2022年人教版七年级思想品德上册第一单元第二课教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学设计学习新天地享受学习【设计理念】同学进入一个新的学习环境之后,第一面临的一个问题是如何适应新的学习环境；本教学设计着眼于 同学这些活生生的课程资源,关注同学的将来进展,让同学体验学习乐趣、自身的价值,引导同学初步感 悟自主学习,成为学习的主人,让同学在自主、合作、探究式的学习中走向成熟；思想品德课程标准指出：“ 思想品德的形成和进展,需要同学的独立摸索和生活体验,社会规范也只有通过同学自身的实践 才能真正内化；” 所以,老师在教学方式上要讲究艺术性,让同学在欢乐中去感悟自主、合作学习方式的 意义,从而提高自己的学习效率；进而明白学习中的欢乐,学会享受学习；【教材分析】“ 学习新天地” 、“ 享受学习” 是人教版义务训练课程标准试验教科书思想品德七年级上册第一 单元笑迎新生活其次课把握学习新节奏的两大主题；本主题从学习的新特点开头,其主题是让学 生“ 学会学习” ,如何治理自己的学习,怎样实行高效的学习方式来适应中学阶段的学习；即通过体会初中学习的一些新特点,然后这对这些新的特点,提出一些详细的学习方法、策略的建议, 引导同学成为“ 学习的治理者” ；进而,让同学明白学习中的苦乐,珍爱受训练的权益,进而学到更多科学文化学问以探究 世界的秘密；【同学分析】学习本身就是同学主导的生活,而作为初一的同学,所面对的学习任务特点和学校相比,都有一个较 大的转变,面对学习中显现的新问题,同学难免会遇到一些困难,也有可能产生畏难心情；同学能否在这 个转折点上把握好自己的学习生活,这对他们的学习信心有很大影响；因此,老师必需通过教学,帮忙学生,赐予同学一些学习方法和策略的建议,让同学“ 学会学习” ,为适应这个学习化的社会,为同学的“ 终身学习” 打好基础；【教学目标】1、学问与技能：帮忙同学对中学新的学习特点和学习任务有基本的熟识,把握一些基本的学习方法 和策略,找到适合自己的学习方法,从而培育同学学会学习的才能；正确看待学习中遇到的困难,从而养 成正确的学习态度；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、过程与方法：从感性体验入手,同学通过比较、归类、分析、运用角色体验、个案分析和争论等 方法学会学习；3、情感态度与价值观：树立同学学会学习的观念,为同学终身学习和终身进展打下基础,培育同学 爱学习、乐学习和会学习的情感体验；体会学习的欢乐,激发求知欲望；【教学重点】给同学一些学习方法和策略的建议,帮忙同学养成良好的学习习惯；享受学习,熟识到自己拥有学习 的权益是一种幸福,探究世界奥妙是一件欢乐的事情；【教学难点】引导同学反思自己的学习,查找到适合自己的学习方式,理智的对待和接受各种风格各异的老师的课 程；让同学意识到学习是一种享受；【教学过程】导入新课：进入中学,我们的学习有了一些新的特点；我们不仅可以在课堂上学到更多的学问,而且 可以运用已经获得的学问和才能,学习一些课堂上学不到的学问；如,自学自己喜爱的科目,阅读更多的 参考书等；一片新的学习天地呈现在我们面前；讲授新课：（一）学习新特点（板书）活动 1 1、说一说：中学和学校在学习方面有哪些不同？请你填在书上；2、争论：与学校学习生活相比,中学学习有哪些特点？通过争论,使同学对中学学习生活的新特点有比较全面的熟识；师：面对这么多新的课程,这么多头绪,如何搞好学习呢？（二）做学习的治理者（板书）活动 2 P12三个小伴侣对中学学习生活的感受 1、分角色表演 请同学们谈谈你对中学的学习生活有什么新的感受？师：为什么我们对中同学活会有不同感受呢？关键是我们在学习时,采纳了不同的方法,对我们刚进名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载入中学的新生来说,把握正确的学习方法是特别重要的；2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？3、介绍学习方法 A、支配一名同学介绍“ 如何合理支配时间” ；B、师生互动、生生互动；解决同学们在学习中遇到的困惑；师：学会自主学习, 提高学习效率, 科学支配时间, 是搞好中学学习的有效方法和策略；正确运用它,就会使我们在学习上游刃有余,事半功倍；（三）明白自己的学习方式（板书）心理学家认为,每个人在学习方式上都有自己的特点；当同学在适合自己的环境中学习,就能获得更 好的学习成效；活动 3 反思自己的学习方式属于何种类型？用书面表达的方式填在书上；P14 15 除了书中这种归类方式,另外仍有依据气质类型、性格类型划分学习方式的；不管何种方式,都应发挥自己的优势,克服不良学习习惯,提高学习效率,学得更开心、更好；刚进入中学,需要我们适应新的学习方式,摸索适合自己的学习方式,把握学习的新节奏；活动 4 明白老师的教学风格1、材料：进入中学后,李明的数学成果越来越好,语文成果却下降了；妈妈问他缘由,他说数学老 师讲课很有意思,他很喜爱；而语文老师的上课方式他不太喜爱,不想听,对语文也没什么爱好了；l 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？l 假如李明这样下去,会有什么后果？l 假如你是李明,你会怎么办？2、为曾经给自己上过课的老师,列出一个教学风格优点清单；名师归纳总结 张老师上课特殊热忱,很能感染我第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 师：与我们学习方式一样,老师的教学也各有特点；要全面明白他们,适应他们的教学方式,感受他们各自的特殊魅力；教学评判分为两部分：1. 定量评判评判总分 =课堂学习成果评判表得分+小组协作互助表得分+小组成果汇报表得分+学习感受得分2. 定性评判一系列的定性评判和为促进同学进展的改进看法等等1.课堂学习成果评判量表评判评 价 标 准优等级（权重）分较自小教良一组师项目评秀好般差评评帮忙同学对中学新的学习特点和知学习任务有基本的熟识,把握一些基本10853的学习方法和策略,找到适合自己的学识习方法,从而培育同学学会学习的能与名师归纳总结 技力；正确看待学习中遇到的困难,从而10853第 4 页,共 7 页能养成正确的学习态度；能流畅地、有感情地朗读第三、四自然段操能够用流畅清楚的语言表达自己的观8642点熟识运用网络独立收集、分析、处理和10853作评判信息的方法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 技学习必备10欢迎下载53积极参加小组合作与沟通8能能制作 ppt ,将搜集到的材料用ppt 清8642楚的呈现出来,而且比较有创新情课堂上积极参加, 积极思维, 积极动手、8642动脑,发言次数多感小组协作沟通情形：小组成员间协作默10853态契,彼此协作开心,互帮互助度对本内容爱好深厚,提出了有深度的问8642题；课堂调查： 书面写出你在学习本节课时所遇到的困难,向老师提出较合理的教学建议；8642我这样评判我自己：伙伴眼里的我：老师的话：2.课堂小组协作学习评判编号题目成员 1成员 2成员 3成员 41在大部分时间里他（她）积极参加,表现积极；2他（她）的看法总是对我很有帮忙；3他 她 常常勉励 / 督促小组其他成员积极参加协作；4他（她）能够按时完成应当做的那份工作和学习任 务；5我对他（她）的表现中意；6他（她）对小组的奉献突出；7假如仍有机会我特别情愿与她（他）再分到一组；8对他（她）总体上是喜爱的；3. 小 组 成 果 汇汇报主题：报评判表（折合成 30 分 汇 报 组别：名师归纳总结 汇报人：评判者：评判者组别：第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一级指标学习必备欢迎下载分值得分二 级 指 标作品的内容（55观点明确,设计的方案有肯定的制造性15分）条理清楚10作 品 的 制 作 水 平内容无科学性错误10内容完整10突出了所挑选的主题10排版合理4（ 15分）无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体元素（如图片、 音频、 视频） 5汇报者的表现（ 10表情自然2分）表达清楚2小组协作学习（ 20回答疑题有针对性4能在规定时间内完成2小组成员能和谐相处6分）回答疑题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在争论过程中给了其他小组帮忙7听完汇报后我的问题：评判看法：· 优点：· 需改进之处：4.同学总体活动统计表评判指标统计指标（分统计结果占总时间或人数百分比同学参加的时间同学学习时间（分钟）同学参加的广度个别学习和小组学习时间钟）个别学习和小组学习次数回答疑题与示范的人次名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载开放性问题 同学供应多种答案（次）老师供应多种答案（次）同学参加的认知水 综合性和推理性问题 平 同学得出结论（次）老师供应结论 同学回答有创意（次）同学主动提问 （次）同学参加的形式回答疑题正确率（%）纪律问题（次）名师归纳总结 现代训练技术应用使用时间（分钟）第 7 页,共 7 页- - - - - - -