2022年小学四年级数学小数点的移动.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本小数点移动小数的大小变化规律、乐丰乡水炉完小：宁德富教学目标：引起小数大小的变化的规律；教学过程 一、引入新课小数点的位置直接影响到小数的大小；那么,小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢？今日我们一起讨论这个问题；板书：小数点位置移动的规律；二、新课学习 1. 我们先来讨论小数点移动的方向；小组合作： 移动小数点的位置转变原小数的大小,得到的结果记录下来；并将移动的方向和说说小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？反馈：（一）点右移68.32 683.2 扩大点右移扩大68.32 6832 点左移缩小 68.32 6.832 点左移缩小68.32 0.6832 二 小数点向右移动,原小数扩大 小数点向左移动,原小数缩小；评判一下哪组写得好？再说说发觉的规律名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本板书：原数左移小数点右移扩大原数缩小. 把 0.009 扩大后可能是多少呢？0.09 、0.9 、9、90 你们得出的数一样吗？都是把小数点向右移动,却得到了不同的数,这是为什么呢？分别是小数点右移一位、右移两位、右移三位 的结果；你们仍发觉了什么？移动的位数不一样,原小数大小变化也不一样；原小数的大小变化既与小数点移动方向有关仍与小数点移动位数的 多少有关,我们连续讨论它们之间的关系；可以借助什么单位讨论？米 各组有这样一组等式和刚才填写在数位表下的数两种学具,请你们组 挑选一种学具 讨论：小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么关系,小数 点左移？反馈：1填空 0.005 米=（ 5 ）毫米 0.05 米=（ 50 ）毫米 500 ）毫米 0.5 米=（ 5 米=（ 5000 ）毫米 反馈：右移一位扩大 10 倍 右移两位扩大 100 倍 右移三位扩大 1000 倍 50 毫米是 5 毫米的 10 倍； 500 毫米是 5 毫米的 100 倍； 5000 毫米是 5 毫米的 100 倍；谁再说说小数点右移的原数的变化规律？补充左移规律并举例；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本板书：原数左移小数点右移原数缩小. 扩大1/10 10 倍一位两位1/100 100 倍三位1/1000 1000 倍有用数位表讨论的吗？演示说明： 当小数点右移一位时原数数字所在位置都向左移一位,所以原小数扩大 10 倍；他们组用数位表不仅发觉规律仍说明白缘由；仍有问题吗？原数扩大仍是缩小由什么打算？移动的方向移动的位数打算什么？倍数；三、巩固练习1. 填空（1）把 6.2 扩大（）倍是 62；（2）把 59 缩小到它的（）是 0.59 ；（3）0.28 去掉小数点得（）,原数扩大了（）倍；（4）73.21 变为 0.7321,原数就（）；2. 判定（1）0.8 的小数点向右移三位,原先的数就缩小到了它的1/1000 ；（）（2）3.69 扩大 1000 倍是36.9 ；（）（3）把一个数缩小到它的 位； （）1/10 ,就要把这个数的小数点向左移动一3. 观看三个数,你能发觉它们之间的变化关系吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本3.8 38 0.038 四、课堂总结看来今日你们收成不小,在小组里相互说说你的收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页