2022年小稻秧脱险记教学设计doc.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小稻秧脱险记教学设计教案背景阅读教学要走什么样的道路呢.我以为要走一条“ 强化诵读,注重感悟” 的道路；众所周知,人们的语文才能是习得的,而语文能力的习得无一不是从感悟开头；通过对语言材料的反复感悟, 同学才会从中总结出一些带有规律性的东西,并积存了丰富的语言材料和语感体会,形成了良好的语文素养；教材分析小稻秧脱险记是一篇科普性的童话故事, 很适合儿童阅读和欣赏. 整篇课文布满童趣 , 将科学常识寓于童话故事中 , 生动的语言 , 有个性的对话 , 好玩的情节都为丰富同学的语言积存供应了很好的凭借. 进入三年级阶段 , 随着同学才能的增强, 同学对于课堂教学各环节的参加度也与日俱增 . 详细表达在朗读训练中 , 以前总是由同学读 ,老师加以点评 . 现在同学在正确把握与懂得课文的前提下 , 对于用怎样的语气 , 语调来表达课文的思想内容已经有了肯定自己的体会 . 我将这篇文章看作是增加同学自信心, 提高表达才能 , 进一步鼓励同学自我观赏 , 并自我改进的一个好机会 . 详细操作方法是 : 让同学以四人小组为单位, 由组内自行打算分工. 基本上由三个角色 小稻秧 , 杂查 , 喷雾剂大夫 一个旁白组成 . 而且每人的 " 工作量 " 也基本均衡 . 不会在小组合作中显现 " 无所事事 " 或是" 包打天下 " 的人显现 . 因此同学参加的积极性相当高 , 每个人都尽力想把自己的角色演好 , 真正把时间都用到了读书中去 , 不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费许多时间 一小部分 . , 而真正用来读书的却只有在大组沟通过程中 , 由于有了充分预备 , 而且每个小组成员在读时也已经相互提过看法 , 所以当在全班范畴沟通时 , 基本上起来表演的同学水平都比以往个人独立发言时高. 在此基础上 , 我先要求同学说说他们的切身感受, 可以是环绕说说自己觉得胜利的地方, 也可以说说自己要改进的地方. 假如是评论他人的 , 要求说一条缺点之前必名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载须先说一条优点 . 这样就有效地组织他们认真倾听 并且取长补短的作风 . , 实事求是地分析 ,总的来说 , 营造一个 " 和谐 , 民主 , 活泼 , 真实 " 的课堂气氛是提高 课堂发言水平 , 提高同学思维水平的一个重要保证 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个童话故事；2、学会本课的 10 个生字,两条绿线内的5 个字只识不写；懂得由生字组成的词语；会用“ 纷纷” 、“ 猛烈” 造句；3、在对语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够爱护稻秧不受杂草侵害,培育同学从小爱科学、学科学、用科学的志 趣；教学重点 1、联系上下文懂得词语,从而懂得文意；2、在读好课文的基础上表演；教学难点抓住关键词句读、演课文；教学方法 1、以读为主,读演结合,2、采纳多种形式,将练习与生活紧密联系3、自主合作探究 一导入新课1. 今日我们就来连续学习一篇新的课文；板书课题 18、小稻秧 脱险记 4. 那么同学们想一想：“ 险” 是什么意思呢？“ 脱险” 又是什么 意思呢？“ 险” 就是危急,“ 脱险” 就是脱离危急；5. 说得真棒,哪位同学能说一说,通常情形下,稻秧会遇到什么危急呢？二复习字词 . 名师归纳总结 脱险争执杂草欺侮第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一拥而上拼跟学习必备欢迎下载谁纷纷喘气 除草剂 蛮不讲理 警觉气概汹汹 抢养分 微风 喷雾器倒霉 猛烈 不由分说 喷洒1. 开火车读 . 2. 相机正音 . 三. 师过渡：那么这篇课文里的小稻秧究竟遇到什么样的危急？又是怎样脱险的呢？1. 自读课文；（1）对比拼音读生字,不懂得的词语自己查字典或依据“ 无字词典” 来懂得；（2）标出自然段,摸索：那几个自然段写小稻秧遇险？那几个自然段写小稻秧脱险？2. 检查自渎情形；3、老师想再请一位同学说说哪几个自然段写小稻秧遇险,那几个自然段写小稻秧脱险；生争论 : 遇险（ 1-2 ）脱险（ 3-5 ）四、精读课文（一）学习“ 遇险”1. 下面请同学们再读课文12 两个自然段,留意体会语气,而且边读边摸索一个问题：小稻秧遇到了什么样的危急？（1）哪位同学能把杂草的话读一读呢？请同学比一比读；（同学要读出声音大而且凶）（2）这篇课文我们已经读了好几遍,在读的过程中我们已经理解了气概汹汹的意思,那么其他几个词语：团团围住、蛮不讲理、不名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载由分说、一拥而上,我想你们已经明白了吧 手；（3）请 4 位基本读懂的同学上讲台；.请已经读明白的同学举（4）没有懂的同学请看我们表演,老师当小稻秧,你们当杂草；小稻秧把杂草团团围住, 同学们应当怎么站？ （同学从四周八方把老 师团团围住）（5）杂草真密呀,真是团团围住（老师装着可怕的样子）,你们要干什么？（问同学,该怎么说）（6）“ 快把养分交出来” （突出声音大、凶）；（7）我刚搬到大田来,正需要养分,怎么可以交给你们呢？（8）（问全体同学）他们应当怎么办？（9）他们应当连续大声嚷,大声说,去抢养分,不抢就不是激 烈；（杂草一拥而上,抢起了养分,稻秧没精打采地低下了头）（10）瞧,这群杂草一拥而上,凶不凶？（凶）这就是（气概汹 汹）,杂草讲不讲道理, （不讲）这就叫（蛮不讲理） ,杂草情愿听小 稻秧说明,让小稻秧发言吗？（不让）这就叫（不由分说）；（11）齐读这些词；（12）我遇到了蛮不讲理的杂草,怎么样了？板书： （当场病倒）（13）请同学来表演12 自然段内容；（ 14 ）谁来救救小稻秧啊？ 二 学习“ 脱险”1. 过渡：小稻秧现在遇到危急, 病倒了,那它又是怎样脱险的呢？2. 请自由朗读课文第三自然段, 喷雾器大夫是如何帮小稻秧脱险 的呢？请同学们自由朗读 3.4 自然段？ 3.（1）请看第 4 段,请同学带着感情读；（2）表演并朗读（3）请一位同学扮演喷雾器大夫,其余同学扮演杂草；4 这是有一棵杂草最警觉了,他说了什么？指名答；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）看看其它杂草会说些什么？（6）这时杂草被喷了除草剂,会怎样？有什么感觉？六、过渡：杂草倒下去了,那些小稻秧结果怎么样呢？1、请同学表演（一生当杂草,一生读旁白）（板书：救了小稻秧）七、作业：杂草的攻击使小稻秧危在旦夕,喷雾器大夫的准时营救让小稻秧脱离了险境； 此时,死里逃命的小稻秧会感谢地对喷雾器大夫 说些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
