2022年人教版美术六下《我设计的服装》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案我设计的服装课时 2-3 课时学习领域综合探索教学目标1.知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2.技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3.情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具准备穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片。学具准备搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。课件内容1.古代服装历史图片2.现代服装分类图片教学评价 1.学生是否有兴趣与同伴交流自己的服装设计构思。2.学生设计的作品是否有特色，是否能独立完成服装效果图的绘制。3.学生的服装作品是否有创意，能充分利用材质的特性完成造型需要，达到较好的视觉效果。教学过程：活动一：情景导入（学生六人一组坐好）设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装 板书课题 活动二：欣赏、交流、学习名师精编优秀教案1.课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请小组代表与大家一起交流。（学生上台介绍）（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，得以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物投影）（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？2.（播放课件）我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（课件 1 欣赏毛皮服饰）秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（课件 2 铠甲图片）历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。（课件 3 汉代皇帝服装图片）这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫簪花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 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图片）3.了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）我国有多少个民族？（56个民族）56 个民族，56 朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：（在黑板出示 7 幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）请小组同学连连看。通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解。4.现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（课件 9、10、11 多姿多彩的儿童服装）活动三：思考、讨论1.着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？教师巡视 学生讨论结果：1.样式要独特。2.色彩要鲜明。3.在服装上加自己喜欢得图案。4.运用独特地材料。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。2.今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 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奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。活动四：学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1.小组讨论，设计以什么图形为主的图案2.考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3.试穿设计的服装活动五：服装发布会1.师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）2.请小组代表谈设计意图。3.通过今天的学习，你有什么收获？小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 ZN7H3R7K9B3文档编码:CM7Q10D8G6I3 HF8M4Y8C3R5 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