2021年郑州九年级上册期末考试卷含答案（七科试卷）.pdf

2021 年年郑州郑州九年级上册期末考试卷九年级上册期末考试卷含答案（含答案（七科七科试卷）试卷）1.郑州 2021 年九年级上册期末考试语文试卷2.2021 年郑州九年级上册期末考试数学试卷3.2021 年郑州九年级上册期末考试英语试卷4.2021 年郑州九年级上册期末考试历史试卷5.2021 年郑州九年级上册期末考试物理试卷6.2021 年郑州九年级上册期末考试道德与法治试卷7.2021 年郑州九年级上册期末考试化学试卷120202021 学年上学期期末考试九年级化学参考答案一、选择题（每小题 2 分，共 28 分）1.B2.B3.C4.B5.A6.D7.A8.D9.A10.A11.D12.A13.D14.C二、填空题（每空 2 分，共 32 分）15 N2（或氮气），SiO216以氧气为例：（1）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2（2）将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。（3）把带火星的木条伸入集气瓶口，木条复燃。或以二氧化碳为例：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（2）向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊。（3）将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭。17（1）将燃着的木条分别放入盛有空气和呼出的气体的集气瓶中。（2）木条燃烧剧烈程度不同，O2含量不同。18（1）52.4%（2）配成热饱和溶液并冷却（3）升高温度19（1）（2）最外层电子数相同（3）21（或 1603：800）20（1）3（2）50（3）量筒、烧杯、胶头滴管三、简答题（共 20 分）21CO2+C高温 2COCO+CuO Cu+CO2（4 分）22（1）单质：C、O2、Cu；化合物：CuSO4、CO2、NaCl（1 分）（2）由原子构成的物质：C、Cu（1 分）由分子构成的物质：O2、CO2（1 分）由离子构成的物质：CuSO4、NaCl（1 分）23（1）红磷只与空气中的氧气反应，且生成固体，对试剂瓶内压强几乎无影响。（2 分）（2）红磷与白磷都是可燃物、红磷与白磷的着火点不同。（合理即可）（4 分）224点燃三种气体，分别用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，烧杯瓶壁上没有水珠的是一氧化碳；向烧杯壁上有水珠的两个集气瓶中，分别注入澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊的是甲烷，不变浑浊的是氢气。（合理即可）（6 分）四、综合应用题（共 20 分）25（1）b（1 分）（2）铝与空气中的氧气反应，其表面生成了一层致密的氧化铝薄膜。（1 分）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2a 接 e（或 a 接 c）（3 分）Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2AgZn(NO3)2（3 分）（3）置换反应（1 分）2Al2O3通电 4Al+3O2（2 分）氧化汞分子分解成氧原子和汞原子，每 2 个氧原子结合成 1 个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。（2 分）方法 1：设理论上可以炼出含铁 96%的生铁的质量为 x。3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2（2 分）1601122000 t80%x96%160112=2000 t80%x96%（2 分）x=1166.7 t（1 分）答：理论上可以炼出含铁 96%的生铁的质量为1166.7t。方法 2：2000 t80%70%96%=1166.7t（2 分）20202021 学年上期期末考试九年级 道德与法治 参考答案一、选择题（20 小题，每题 2.5 分，共 50 分）12345678910BDBBABDCAB11121314151617181920ADCBDCDCDA二、非选择题（共 50 分）21.（1）公平是指基于一定的标准和原则，不偏不倚地处理事情。有关机构在组织作文等赛事时，依据参赛选手的实力和参赛成绩来确定奖次，才是真正的公平。（3 分）（2）按照缴费多少决定获奖等次的做法不能给参赛选手提供同等的发展机会和条件，有违公平竞争原则，败坏社会风气，不利于青少年的健康成长。（3 分）（3）公平的实现离不开每个人的积极参与和不懈努力，面对上述不公平现象我们要自觉抵制，并积极向有关部门反映，营造更加公平的比赛环境。（2 分）22.（1）见证了中国民族企业的市场竞争力不断增强；增强了中国的经济实力；扩大了中国产品的国际影响力；见证了中国经济的生机和活力；坚定了我们实现中华民族伟大复兴的信心和底气；有利于满足人民群众对美好生活的需求（或：有利于提升人民群众的生活品质）；为世界经济增长注入了新活力；等等。（2）增强品牌意识，打造富有影响力的品牌；注重产品质量和品质；注重环保理念的落实，走绿色发展道路；促进传统行业与互联网融合，推动传统行业转型升级；提升企业的创新能力，注重新技术新产品的研发应用；坚持诚信经营，塑造良好形象和信誉，赢得效益和持久发展；发掘传统文化的内涵，开发文创产品；根据消费者需求，研发符合市场需要的个性化产品；等等。23.（1）侵略者把战火烧到新中国的家门口严重威胁了中国的国家主权、国家安全和国家利益，国家安全是国家生存和发展的重要保障（或：国家安全是安邦定国的重要基石）；国家主权受到威胁，国家领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战；国家安全是人民幸福安康的前提；维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在；维护国家安全是公民义不容辞的责任和义务（或：每个人都是维护国家安全的主角；或：天下兴亡，匹夫有责）；维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证（或：国家利益至上，人民利益高于一切；或：国家好，大家才能好）；这是维护世界和平、捍卫正义的必然选择；中朝两国人民和军队休戚与共，生死相依；只有以战止战、以武止戈，才能用胜利赢得和平、赢得尊重；等等。（2）以正义之师行正义之举，必胜（或：正义力量是不可战胜的）；任何一个国家、任何一支军队，恃强凌弱，搞霸权、霸道、霸凌，注定要失败；人民军队是捍卫国家安全的坚强柱石；艰苦奋斗精神是成就任何事业必不可少的精神力量；爱国主义精神是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力；中国人民是具有伟大奋斗精神的人民，中国人民是具有伟大团结精神的人民；党和国家坚持以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民；没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐；等等。（3）在当代，抗美援朝精神能激发广大人民的爱国热情，增强民族凝聚力和向心力；能凝聚实现中国梦的磅礴力量；能激发全国人民不怕困难、迎难而上的昂扬精神；能坚定我国人民的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；能增强中国人民的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感和以天下为己任的使命感；能为实现中国梦提供不竭精神动力；锻造了中国人民不畏强权的民族风骨，能激发全国人民不怕牺牲、敢于胜利的民族品格；等等。24.（1）参加研学活动能够增强我们的实践能力和创新能力，让我们在实践中学以致用、学习新知；革命文化是与中华优秀文化一脉相承，都是中华优秀文化的典型代表；去革命文化纪念馆研学有利于增强我们对传统文化、红色文化的认识和了解，提升对民族文化的认同，增强民族自豪感；等等。（2）规则面前人人平等，每个人都应该自觉遵守规则；进入纪念馆戴口罩既是对自己负责，也是对他人、对社会负责，我们应具有责任意识，做一个负责人的人；我陪你去附近买个口罩，根据规定佩戴口罩入内，不要为难工作人员；等等。（3）纪念馆应该依据场馆规则加强对参观人员的管理和监督，及时提醒违反规则的成员；参观人员应强化自律意识，自觉遵守场馆规则；其他参观者可以采用善意提醒、劝告等方式促进场馆参观秩序更加优良；等等。（4）布置社团成员提前学习相关红色文化知识；提前准备几个有质量的研学问题，供大家交流研讨；要求社团成员研学中认真听取讲解，做好记录；返回后要求成员对研学内容进行必要的反思、梳理和总结，并对传承、弘扬红色文化提出具体行动要求；等等。120202021 学年上学期期末考试九年级物理参考答案一、填空题一、填空题（每空 1 分，共 16 分）1.热传递;做功;电流的热效应2.N(北)；电流的磁效应3.增大；71010；电磁波4.2；变大5.不变；变小；不变6.由 A 至 B；相等；两个金属箔完全相同且位置对称二、选择题二、选择题（每题 3 分，共 24 分。第 7 至第 12 题是单项选择题；第 13、14 题是双项选择题，选对一项得 1 分，有错误选项不得分）三、作图题三、作图题（每小题 3 分，共 6 分）15.16.四、实验探究题四、实验探究题（第 17 题 8 分，第 18 题 8 分，第 19 题 13 分，共 29 分）17.（每空 2 分）（1）26（2）等于（3）液体 1（4）给烧杯加盖子、换用火焰更大的酒精灯、换用大功率的电加热器进行加热、减小液体质量等18.（每空 2 分）（1）电流（2）U 型管中液面高度差；通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果（3）换用不同阻值的电阻进行多次实验。7891011121314CBCBCDBDAD219.（连线 1 分，其余每空 2 分）（1）如右图所示B；b；5；（2）闭合开关 S1、S2121UURU；（3）12t100t五五、综综合合应应用用题题（第 20 题 9 分，第 21 题 16 分，共 25 分）20.解：(1)只闭合开关 S，电路为只有 R1的简单电路，电阻 R1的阻值为：203.0611AVIUR（3 分）(2)通电 20 秒钟，电流通过电阻 R1所做的功 W 为：JsAVtUIW36203.061（3 分）(3)闭合开关 S、S1，R1、R2并联，要使 R1和 R2消耗的总功率最小，则电路中总电阻最大，电流最小，即滑动变阻器滑片 P 移至最右端，通过 R2的最小电流为：AVRUI3.020611；AVRUI12.050622电路中最小电流AAAIII42.012.03.021；则最小总功率WAVUIP52.272.06最小（3 分）答：（1）电阻 R1的阻值为 20；（2）通电 20 秒钟，电流通过电阻 R1所做的功 W 为 36J；（3）闭合开关 S、S1，移动滑动变阻器滑片 P，使 R1和 R2消耗的总功率最小，此最小总功率 P最小为 2.52W。21.（1）b（2 分）增大保护电阻 R0或减小电源电压（2 分）（2）由题意可知，刚开始保温时，电路电流为 0.8mA，由RUI 可知，电路的总电阻为：75010863AVIUR总因串联电路中的总电阻等于各部分电阻之和，所以热敏电阻的阻值为：3RR总-R0750200550（4 分）由图乙可知，此时温度为 80。（3）由乙图可知，电磁铁的衔铁被吸下，继电器下方触点和触点 b 接通时，电路为 R2的基本电路，电路处于加热状态；继电器上方触点和触点 a 接通时，R1与 R2串联，电路处于保温状态。由RUP2可知，121400)2202222WVPUR（加热60580)220222WVPUR（保温总则 R1R总-R2605121484；（4 分）（4）由Vm得果汁的质量kgmmVm6.010500/kg102.13633果汁吸收的热量：Q吸cm（tt0）4103J/（kg）0.6kg（5020）7.2104J，由W吸Q可得，JW44108%90J102.7Q吸由 WPt 可得，加热时间：sWPt002400J108W4（4 分）答：（2）若 R0为 200，则智能榨汁机刚开始保温时果汁的温度是 80；（3）电阻丝 R1的阻值是 484。（4）该热水器在加热状态下，将 500ml、20的果汁加热到 50需要加热 200s。20202021 学年上学期期末考试九年级历史参考答案注意事项：1本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制定出符合实际的评分细则。2评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分。一、选择题（每小题 2 分，共 40 分）一、选择题（每小题 2 分，共 40 分）12345678910DCBDCBCDAA11121314151617181920CCADBBCCBC二、非选择题（共 5 题，60 分）二、非选择题（共 5 题，60 分）21.（10 分）（1）罗马民法大全（2 分）阿拉伯数字（2 分）拜占庭文化特点：继承传统文化并创新。阿拉伯文化特点：吸收外来文化并创新。（4 分，符合题意的其它答案也可）（2）图 1：拜占庭帝国在原来罗马帝国部分疆域的基础上，发展成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。使其能在传承基督教、希腊罗马的古典文化传统基础上，对西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。图 2：阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲的交汇处，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。为其能够在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化提供了条件。（2 分，任答一点即可，符合题意的其它答案也可）22.（14 分）（1）A:文艺复兴（或新航路开辟）（2 分）B:新航路开辟（或文艺复兴）（2 分）C:英国资产阶级革命（或权利法案的颁布）（2 分）思潮：人文主义（2 分）影响：欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系；世界开始连为一个整体。（2 分，任答一点即可）（2）趋势：资本主义社会的到来（2 分）根本因素：经济基础的变革；经济的发展。（2 分，任答一点即可，符合题意的其它答案也可）23.（12 分）（1）作用：极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。（2 分）意义：无产阶级的斗争有了科学的理论指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。（2 分）（2）瓦特：技术创新或科技创新（2 分，符合题意的其它答案也可）马克思：思想创新或理论创新（2 分，符合题意的其它答案也可）（3）善于学习；大胆创新；乐于奉献。（任答两点即可，符合题意的其它答案也可，4分）24.（14 分）（1）林肯：国家面临分裂的危机。罗斯福：经济危机引发政治危机。（4 分，符合题意的其它答案也可）（2）相同之处：都采取了颁布法令的方式；都采取了鼓舞信心的措施。(4 分，符合题意的其它答案也可）结果：维护了国家统一；解放了黑人奴隶。（2 分，任答一点即可）罗斯福新政使美国摆脱了经济大危机的影响；增强了联邦政府的权利，开创了资本主义国家政府干预经济的先河。（2 分，任答一点即可）（3）要注重采用法治手段应对危机；要注意提升人民应对危机的信心。（任答一点即可，符合题意的其它答案也可，2 分）25.（10 分）要求：题目自拟，（2 分）史实正确，表述完整，（4 分）体现当时的时代特征。（4分）120202021 学年上期期末考试九年级英语参考答案一、听力理解（一、听力理解（20 小题，每小题分，共小题，每小题分，共 20 分）分）1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.B 9.C 10.C 11.A 12.A 13.B 14.B 15.C 16.D 17.B 18.A 19.E 20.C二、阅读理解（二、阅读理解（20 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 40 分）分）21.C 22.D 23.C 24.A25.C 26.A27.D 28.B 29.A30.B 31.D 32.A33.D 34.B 35.C36.B 37.A38.D 39.E 40.C三、完形填空（三、完形填空（15 小题，每小题小题，每小题 1 分，共分，共 15 分）分）41.A42.B 43.C 44.A45.D 46.C 47.D 48.B 49.A50.C 51.C 52.B 53.B 54.A55.D四、语篇填空（四、语篇填空（15 小题，每小题小题，每小题 1 分，共分，共 15 分）分）56.stole57.longer58.hanging59.his60.badly61.Once62.end63.time64.who65.lifts66.do67.why68.to69.from70.a五、补全对话（五、补全对话（5 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 10 分）分）71.Yes./Yes,I have./Yes,of course.72.Where are you going?/What are you going to(will you)do?/What do you plan to do?.73.What do you think of it?/What about you?/Do you like it?/Do you like going there?.74.Movies make me excited and relaxed./The movie makes./It is.75.You are right./I agree with you./You said it./I got it.六、书面表达（六、书面表达（20 分）分）What I like about myselfEveryone is special.So am I.What I like about myself is mainly about my healthy life habitsand good personality.To begin with,I have developed healthy life habits.For example,I never stay up so that I canfocus in class.Besides,running for half an hour every day helps me keep in good health.Whatsmore,its my personality that enables me to live happily.Being an outgoing girl,I can makefriends easily and express my thoughts freely.What I own has brought me lots of benefits,and I will insist on working hard to make me abetter person.评分标准评分标准1第 1-20 题，每小题 1 分。凡与答案不符的均不给分。2第 21-40 题，每小题 2 分。凡与答案不符的均不给分。3第 41-55 题，每小题 1 分。凡与答案不符的均不给分。4第 56-70 题，每小题 1 分。凡与答案不符的均不给分。大、小写错误，每两个扣 0.5分。单词拼写错误，不给分。5第 71-75 题，每小题 2 分。句中大、小写错误，每两个扣 0.5 分。单词拼写错误，每两个扣 1 分。答案不唯一。如果考生写出的句子符合英语表达习惯，且上下文意思连贯，无错误，应当给分。6.书面表达，20 分。1)评分原则2(1)本题总分为 20 分，按 4 个档次给分。(2)评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。(3)词数少于 80 和多于 120 的，从总分中减去 2 分。(4)评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。(5)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(6)如书写较差以至影响交际，将其分数降低一个档次。2)各档次的给分范围和要求第四档完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。1620第三档基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。1115 分第二档未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。610 分第一档未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。15 分0 分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。第 1页（共 3页）20202021 学年上期期末考试九年级数学参考答案一、选择题一、选择题1.D2.B3.B4.B5.A6.C7.A8.D9.D10.C二、填空题二、填空题112；12.51；13.x-2；14.y=5x；15.65103或.三、解答题三、解答题16.解：（1）221=(1)1aaaaaa原式.4 分（2）B 的值与 A 的值相比变小了理由如下：5 分1,.1aaABaa21(1)(1)1.1(1)(1)aaaaaBAaaa aa a 7 分a1，B-A0.BA 8 分17.解：（1）5，7，68.5；6 分（2）同意老师的判断.6:理由如下：比较统计量可知，女生的平均数较大，女生的中位数较大，女生的方差较小.以上分析说明，女生周末参与家务劳动的时间更多，且数据的稳定性更好.所以从时长来看，七年级女 生 周 末 参 与 家 务 劳 动 的 情 况 比 男 生 好.(取 两 个 统 计 量 分 析 即可)9 分18.（1）证明：四边形ABCD是平行四边形，ABCD，/ABCDABECDF 又BEDF，ABECDF 5 分（2）补充的条件是：ACBD（答案不唯一）6 分证明：四边形ABCD是平行四边形，OAOC，OBODBEDF，OEOF第 2页（共 3页）四边形AECF是平行四边形又ACBD，四边形AECF是菱形9 分（其他解法参照给分）19.解：（1）设 y乙与 t 之间的函数关系式为 y乙kt+b把（5，0），（8，360）分别代入，得解得y乙与时间 t 之间的函数关系式为：y乙120t600；3 分t 的取值范围是 5t8；4 分（2）当 0t3 时，由图象知，甲前 3 小时加工 120 个，故甲的工作效率为每小时加工零件 40 个.甲组共加工 8-1=7（时），a=407=280（个）.a 的实际意义是：从甲组开始工作起，8 小时时，甲组加工零件的总量为 280件；6 分（3）由题意可知，当 4t8 时，由于工作效率没变，y甲120+40（t4）40t40.当 y甲+y乙480 时，480120t600+40t40，解得 t7.答：甲组加工多长 7 小时，甲、乙两组加工零件的总数为 480 个 9 分20.解：如图，过点 D 作 DHAC 于 H.1 分在 RtADH 中，在 RtADH 中，cosCAD，sinCAD，AHADcos53106（m），DHADsin53108（m）.5 分AC8m，CHACAH2（m）.6 分CD2（m）9 分第 3页（共 3页）21解：（1）(0,1)；2 分（2）将1x 代入，得2(1)(1)(1)10ykk，故不论k取何值，此函数图象一定经过点(1,0)；6 分（3）24(1)14kkk，解得：121kk，0k，开口向上，符合题意.当1k 时，函数存在最小值110 分22.解：（1）函数图象图略；（注意：图象要光滑，两边出头）1 分（2），；4 分（3）由题意，得211(2)0.51(0)yxxxxx 7 分（4）551 x10 分23.解：（1）BEADBEAD,3.2 分（2）依然成立.理由如下：3 分由题意，可得=3CDCACECB.由旋转的性质，可得ACDBCE，CADCBE.6 分=3ADCDCABECECB，CADCBE.3ADBE.8 分又DAC+AOP=EBC+BOC=90.APO=90.ADBE.9 分（3）23.32，11 分120202021 学年上学期期末考试九年级语文参考答案一、学用（23 分）1.了却君王天下事赢得生前身后名援疑质理俯身倾耳以请不以物喜不以己悲长风破浪会有时直挂云帆济沧海【每空 1 分，如有其他答案，引用适当、前后语意连贯，亦可。共 8 分】2.贸详箴【每空 1 分，见错该空不得分。共 3 分】3.两岸之间是湍急的河水。“川”本义是“河流、水道”。例如，十二章中“子在川川上曰”中的“川”字即为“河流”之意。【说明画面的含义、解释本义、举例说明（不限于答案所给，“欲渡黄河冰塞川川”“山川川之美”“海纳百川”“川流不息”等，均可）各 1 分，意思对即可。共 3 分】4.汗水流尽千里姻缘一线牵（千里送鹅毛）青一块紫一块（半青半紫）【每个 1 分，任选两个，设迷合理即可。共 2 分】5.示例 1：（小华，）我建议重音放在“汹涌”“悲愤”两个词语上。“悲愤”直抒胸臆，感情强烈，“汹涌”突出了河流的特点和情感的强度，所以这两个词应该重读。示例 2：我建议重音放在“这”“我们”两个词语上。“这”表近指，突出遭受灾难的河流（土地）就近在眼前，“我们”强调对象，突出中国人民，有助于唤起读者（听众）的共鸣，所以这两个词可以重读。【找出两个适合重读的词（不拘于示例）1 分；分析重读原因 2 分；言之成理即可。共 3 分】6.示例 1：我看一阵远来的秋风，轻轻拂过垂露的黄叶，我看它们颤抖又颤抖，也许远山荡起了一阵涟漪。示例 2：我看半轮羞涩的夕阳，静静卧在黛青色的晚云上，我看着它渐渐地隐没，也许是月光报告了夜的来临。示例 3：我看到一束金色的暖阳，照亮了那片悠游的云彩，我看它流动又流动 也许风儿送来了轻柔的问候。【结构大致相同（修辞不做要求）1 分；画面和谐自然 2 分；语言准确简洁 1 分，共 4 分。如果画面不和谐，无意境，或无诗意，可酌情扣 1-2 分】二、读思（47 分）（一）文学性文本阅读（16 分）（一）文学性文本阅读（16 分）7.开头的“我没有意见”是想了想才说的，暗含犹豫、担忧，态度不那么肯定；结尾重复“我没有意见”，则是对孩子志愿的充分肯定和坚定支持。因为“我”在乘坐公交的过程中看到各色各样的司机和售票员，被其中一些司机和售票员对待工作和乘客的态度打动了（意识到开公共汽车只要认真负责、热爱乘客，就值得肯定和赞美）；也意识到人是各种各样、各有特点和特长的，儿子喜欢公共汽车，“我”就应该尊重他的意愿。【开头和结尾的态度各 1 分；原因 2 分，分号前后答出任意一点；意思对即可。共 4 分。】8.这样用词，活泼而富于变化，可以避免行文上的重复单调；三个称呼分别跟人物的特点巧妙照应：第一个售票员长相很有特点，嗓子特别漂亮，很有“角儿”的风范，所以用“角色”；第二个售票员报站提醒准确及时，对到站时间的把握精准之极，“好家伙”，真令人赞叹，所以称之为“家伙”；第三个售票员年轻、活泼、快乐、热情洋溢，以“小伙子”呼之，亲切自然。（三个称呼暗含作者对三个售票员的情感态度：“角色”一般指剧中人物，用以称呼拥有“一副配在最大的演出会上报幕的真正漂亮的噪子”且自始至终不知倦怠的售票员，含有佩服之意；“家伙”用于称呼人，有诙谐幽默之感，第二个售票员报站提醒语调自然，咬字清楚，对到站时间把握精准，下车动作轻盈潇洒，称之为“家伙”有赞叹喜爱之意；“小伙子”用来称呼年轻人，而第三个售票员年轻、活泼、快乐、热情、讨人喜欢，以“小伙子”呼之，贴切、亲切，洋溢着喜爱之情。）【第点 1 分，第点 3 分，每个词的分析 1 分，言之成理即可。共 4 分】9.（1）言外之意：还因为他有对乘客负责的态度对乘客负责的态度，对工作饱满的热情对工作饱满的热情和平和乐观的心态平和乐观的心态。（答出任意两点，意思对即可，2 分）好处：作者不直接评价这个售票员，而是通过留白推动读者由浅入深，思考其精神品质（有助于调动读者深入思考这个售票员不知疲倦、不气急败坏的原因，理解其精神品质）。（意思对即可，2 分。如果只答套话，如“言有尽而意无穷，引人思考”，“给人留下想象的空间，耐人寻味”等，最多给 1 分）2（2）言外之意作答示例：这个小伙子真好啊，他是真正为乘客着想（不像有些售票员那样敷衍了事，怕麻烦）；孕妇执意拒绝小伙子和让座人的好意，弄得场面多尴尬，售票员的工作还真是不容易啊，以后可要积极配合他们；这辆车的乘客素质挺高的，即使位置空着也不坐，大约是被售票员的认真和让座人、孕妇的谦让态度打动了吧；以后我坐车时要主动把位置让给更需要的人，不争不抢（根据当时的情境，想象合理、价值观正确即可，2 分。）好处：作者不对想象的内容做固定解读，不仅节约文字，还可以让不同读者对未尽之处做各种揣测（补白），更好地表现人们心理活动的丰富多样（通过留白，让读者通过舍身处地的想象/参与文本建构的过程，揣摩乘客们在此情境下的心理活动，有助于丰富其阅读体验。（意思对即可，2 分。如果只答套话，如“言有尽而意无穷，引人思考”，“给人留下想象的空间，耐人寻味”等，最多给 1 分）【共 4 分】10.示例 1：对比点多（多处运用了对比）。有不同类型的售票员、司机整体上的对比；有同一车上的售票员与司机对比；有不同售票员、不同司机之间的对比。在对比中（含蓄地批评了不负责任的司机和售票员，）热情地赞美了那些认真负责、热爱乘客的司机和售票员（通过对比突出了一些司机和售票员认真负责、热爱乘客的精神）。【能发现多处使用对比这一特点 1 分；简要概括不同的对比点，每点 1 分，不少于两组，2 分；对比的作用 1分；言之成理即可。】示例 2：在具体描写中进行对比（把不同售票员或不同司机放在同一情境中加以对比）。通过神态、语言、动作等描写，让不同司机和售票员的工作状态或处理同一问题的不同态度方式等形成鲜明对比（如将一些售票员的“苍白萎弱”与小伙子的“总是高高兴兴”“笑嘻嘻”加以对比/将一位司机冷静疏导乘客与别的司机总是呼吁请求加以对比），在描写、对比中蕴含着作者对那些认真负责、热爱乘客的司机或售票员的赞美之情（通过描写和对比突出了一些司机和售票员认真负责、热爱乘客的精神）。【能注意到在描写中进行对比或把人物置于具体情境中加以对比，2 分；举例分析 1 分；对比的作用 1 分；言之成理即可。】示例 3：在对比中穿插评论（议论），点明人物的性格特点、精神品质。如第段（“他不。因为他确是在关心着老人、孕妇和孩子，不只是履行职务”）第段（“他不说这些！这个人身上有一种奇特的东西，那就是：坚定、自信。”），在比较小伙子和司机与其他售票员和司机行为态度山的不同时，融入对小伙子、司机的评价，表现了对他们的肯定和赞赏。【能注意到在对比中穿插议论来点明人物的精神品质 2 分；举例分析 1 分；作者的情感态度 1 分；言之成理即可。】示例 4：在对比人物的言行时，通过恰当的详略安排来突出想要赞美的对象。文章重点写了那些精干负责的司机和售票员，而对那些“确乎不好的”则着墨不多，从而突出这个群体整体上是可爱可敬的，也交代了作者最终赞同儿子的愿望的原因/这种印象使得作者最终坚定地支持儿子的愿望。（第段详写了小伙子帮乘客找座位以及被拒绝后的表现，略写了做同样的事情但是害怕麻烦、敷衍应付的售票员的表现，从而突出小伙子积极、热情的形象）。【能注意到在对比中通过详写来突出人物形象的特点 2 分；结合文中详略安排分析 1 分；对比的作用 1 分；言之成理即可。】【将不同特点融合在一起，或有其他理解，言之成理亦可酌情给分，共 4 分】（二）论述性文本阅读（12 分）（二）论述性文本阅读（12 分）11.C（3 分）12.想象文学与论说性作品的目的不同（对读者心智的诉求也不同）；想象文学与论说性作品的写法不同（我们从想象文学和论说性作品中学习的方法也不同）；想象文学与论说性作品关于“写实”的标准/评判标准不同。【每点 1 分，意思对即可。共 3 分】13.示例 1：理解“想象文学”的主旨，必须关注字里行间的关联与互动（分析字里行间的多重含义/分析隐喻所传达的讯息），而不是生硬地寻找共识、主旨。例如在阅读孤独之旅时，我发现小说并没有直接说明主旨，但其中对鸭群前后不同状态的描写（对杜小康前后不同心理状态的描写）暗含着“成长”的主题。鉴赏“想象文学”还必须借助自己的经验（关注其在我们想象中所创造出来的经验），思考其衍生的意义。仍以我阅读小说孤独之旅的经验为例，主人公杜小康辍学离家、遭受孤独，从软弱、胆怯到勇敢、坚强的变化，让我想起了自己初中住校、远离父母的经验，让我明白只有面对挑战，才能获得心灵的成长。【每个方面 3 分，其中，依据文本，说清应该怎样阅读想象文学，1 分；联系阅读经验分析，2 分；言之成理3即可。】示例 2：理解“想象文学”的主旨，必须关注字里行间的关联与互动（分析字里行间的多重含义/分析隐喻所传达的讯息），而不是生硬地寻找共识、主旨。例如在故乡中，“我”重回故乡，看到故乡环境及人物的变化，在前后的关联对比中暗示了小说的主旨。鉴赏“想象文学”，还必须借助自己的经验思考其衍生的意义（关注其在我们想象中所创造出来的经验）。以我的叔叔于勒为例，小说中“我”给叔叔小费的举动（面对穷困潦倒的叔叔时的内心活动），唤醒了我在生活中与亲人相处的经验，从而思考作者的态度和立场（理解了小说“呼唤真情”的主旨）。【每个方面 3 分，其中，依据文本，说清应该怎样阅读想象文学，1 分；联系阅读经验分析，2 分；言之成理即可。】【举例篇目若不是九上教材中的，而是九下或七八年级教材中的，只要属于“想象/虚构文学”并合理分析，亦正常给分。共 6 分】（三）整本书阅读（4 分）（三）整本书阅读（4 分）14.示例 1：不合适（以偏概全）。小说中梁山好汉“上梁山”原因非常复杂，有因失职或犯罪走投无路而上梁山的，如杨志因丢失了生辰纲而落草为寇，后来去了梁山，宋江因杀人、写反诗犯下重罪，走投无路，最后上了梁山；有自愿上山入伙的如李逵、孙二娘和张青；有被吴用宋江等人设计陷害“赚上梁山”的，如卢俊义、朱仝、秦明。没有过错而被官员逼上绝路，投奔梁山的只有林冲一人。所以说用“官逼民反”来概括水浒传的主题是不合适的。【能说出上梁山的三种不同原因并分类举例，有力证明自己的观点，给 4 分；能说出两种原因并分类举例，给 3 分；上两种情况，若不能分类举例，扣 1-2 分。只说出一种原因（官逼民反除外）并举例分析，给 1 分；若没有举例，不得分。只有观点不给分。言之成理即可。共 4 分】示例 2：合适。梁山好汉上梁山的具体原因很复杂，有被官员设计陷害逼上梁山的，如林冲；有因失职或犯罪走投无路上梁山的，如宋江、杨志、武松；有自愿上梁山的，如李逵、张青、孙二娘表面上看，他们上梁山的原因各不相同，但究其根源，还是因为在当时的社会制度下，官吏贪污腐败，为非作歹，社会混乱黑暗。一个坏的社会，逼好人变恶、让坏人更恶。所以小说的确凸显了“官逼民反”的主题。【能概括出梁山好汉上梁山的两种原因，并举例，2 分，若无举例，扣 1 分；分析社会根源，2 分；言之成理即可。共 4 分】示例 3：合适。林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩，却遭陷害发配沧州，途中险些被两名公差害死。发配沧州牢城后，又被高俅、陆谦等人设计（火烧草料厂）谋害；林冲得知真相，才杀死陆谦等人，走投无路，被逼上梁山。杨志本是将门之后，武艺非凡，渴望建功立业，封妻荫子，但因为官吏腐败，壮志难酬，英雄落魄，最终走向梁山。【结合林冲、杨志或武松的经历合理分析，能有力地证明观点，4 分。只结合一个人物及相关情节来分析，论证充分，最高得 3 分】（四）古诗文阅读（15 分）（四）古诗文阅读（15 分）15.B（2 分）16.C（3 分）17.以“环滁皆山也”总起（仿佛是一个全景镜头），一笔勾出滁州的地理环境；然后层层推进，写沿途的所见所闻（先写西南诸峰林壑之美，后写琅琊山草木之秀，再写泉水潺潺)/层层推进，写“西南诸峰”、琅琊草木、山行之路、酿泉之水；最后定格在“醉翁亭”上。寥寥数语，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以身临其境之感。【结合内容阐述写景过程，每个分号 1 分，