2022年中考科学经典实验题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中考经典试验题（7 分）某校科学爱好小组的同学对某溶液成分进行了多次检验,其中3 次检验的结果如下表；回答：（1）表中第 _ _次结果确定不精确；序号溶液中检验出的物质（2）该小组同学查阅资料后,发觉可以利用焰色反应来确定溶液中存在的1 KCl 、 K2SO4、Na2CO3阳离子；2 Na2SO4、BaCl2、 K2CO3（3）为验证其他2 次检验结果中是否存在SO42、CO 3 2和 Cl,又进行以3 Na2SO4、KCl 、K2CO3下操作：加入过量的 _ _（填化学式） ,目的是检验 _ _ _并将其除去；加入 _ （填药品用量及化学式）溶液,过滤；向滤液中加入 _ _（填药品化学式）溶液,观看是否有白色沉淀产生；（4）通过上述试验, 该小组仍是觉得无法确定其他 2 次检验结果中哪一次是正确的,你认为可能的缘由是_ _ _；2（1） 30（8 分）（1）2 （3）稀 HNO3 CO3 过量 BaNO32 K 2SO4（Na2SO4）+ BaNO3 2 = Ba SO4+ K 2NO3 2 AgNO3 钾、钠盐溶液中钾、钠盐溶于水后,均以离子形式存在（8 分）某爱好小组为探究“ 不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响” ,进行了如下实验；方法和步骤：采集重金属污染液500mL,用蒸馏水将其逐级稀释10、102、103、 10 4倍,获得 4 种不同浓度的重金属污染液；取 4 只相同培育皿,分别编号为甲、乙、丙、丁,垫上纱布,加入等体积的不同浓度的重金属污染液,浸润纱布；选择籽粒饱满、 大小相像的水稻种子 200 粒；随机均分成 4 组,分别匀称放入上述 4 只培育皿的纱布上；将 4 只培育皿置于 25恒温培育箱内,每天补充等量、相应浓度的重金属污染液；统计和分析：一段时间后,统计各组水稻种子的 _ _,进行比较；猜测结果：假如重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用,试验结果应是 _ _；反思与评判：1 在步骤中；每只培育皿中匀称放置 50 粒水稻种子,而不是 1 粒的缘由是 _ _；2 试验方案存在缺陷； 仍需要增加一个试验,用与试验组相同量的蒸馏水代替金属污染液,培育水稻种子,其目的是 _ _；萌发率随着重金属污染液浓度的上升,种子萌发率降低 其他合理答案均可 1防止试验显现偶然性2 起对比作用（8 分）某探究小组的同学将铁粉和氧化铜粉末混合匀称后,钟,冷却后,试管中只有红色物质；提出问题：试管中的红色物质可能是什么？进行猜想：你认为可能是；试验方案：依据下表要求,设计一个试验方案来验证你的猜想；放入试管中, 隔绝空气, 高温加热 34 分名师归纳总结 试验步骤及操作方法试验现象结论第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 取少 量 红色 物 质 放 入学习必备欢迎下载试管中,查阅资料：铁粉与氧化铜在高温下可以发生置换反应；得出结论：铁粉与氧化铜反应的化学方程式是；且得到黄色溶液； 3Cu + Fe2O3 高生成物是 Cu 和 Fe2O3, 加盐酸或稀硫酸的方法,红色固体部分溶解,温3CuO + 2Fe 10 分做“ 测小灯泡的功率” 试验时,用标有额定电压2.5V 的灯泡 L 进行试验：连接电路时,开关 S 应断开,防止因电路填“ 短路” 或“ 开路”而损坏仪器；2按图甲所示的电路图,在不转变原有连接情形下,请你把图 乙电路连接完整；3试验中,当电压表示数为 2.5V 时,电流表示数如图丙,就小灯泡额定功率为W；4现将两灯连入图丁所示电路；试验过程中,小明不慎把电路中的 L2的玻璃泡打碎了（碰巧灯丝没有断）,此时他诧异的发觉： 这个小灯泡几乎不发光,可另一个灯 L1反而更亮了； 你认为 L2变暗的缘由是_；此时电路消耗的总功率与原先相比将 _ _；（选填“ 变大” 、“ 变小” 或“ 不变” ）1短路 2略 30.7 4 电阻变小,实际功率变小 变大（8 分）有些化合物溶于水时会发热升温,而有些就会吸热降温,这些特点可用来做热袋、冷袋,以满意人们的需求；例如冰袋可以减轻人体受伤引起的肿痛,某公司准备开发一种冷袋,内装一种化合物和 50mL 水；现有两试验小组同学进行探究：（1）一组的讨论课题： “ 讨论比较 一组的试验步骤：4 种化合物,哪种更合适做冰袋？”在 4 个杯子中分别装入各 50mL 水,然后测量水温；在 4 个杯子中,分别加入各 8gA 、B、C、D 化合物；在 70s 内,每隔 10s 测量一次杯子的水温；试验结果如右上图：回答疑题：依据以上试验结果, 判定哪种化合物最适合做冰袋 （选填 A 、B、C 或 D ）；（2）二组的讨论课题： “ 讨论比较3 种化合物, 哪种化合物的降温成效最好？”始温（）终温（）二组的试验步骤：50mL 水,并测杯子化合物在 A、B、C、D 等 4 杯子中,分别装入各A NH4Cl 25 18 量水温；B CaCl223 28 在 A、B、C 杯子中分别加入NH 4Cl、CaCl2、 NaCl,D 杯C NaCl 22 20 D 水22 22 不加任何化合物,并测量水温；试验结果如上表：回答疑题：说明 D 杯不加任何化合物的理由；从二组的试验过程和结果中,能得出有效的结论吗？说明理由；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）D 学习必备欢迎下载不能,因（ 2）掌握变量,便于比较其他三杯混合溶液的降温程度,确保试验结果的有效性为三种化合物的质量未知、水的初温不同,而且没有重复试验；（6 分）探究温度对酶活性影响的试验,需要进行以下操作：取3 支试管,编号并各注入稀淀粉溶液；向各试管注入淀粉酶溶液；向各试管滴碘液；将 3 支试管分别放在 37的热水、沸水和冰块中维护温度 5min ；观看试验现象；请依据表格回答以下问题：（ 1）以上操作最合理的试验次序应是；（某些操作可多项）（ 2）最简便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀释唾液,需要的试验仪器和材料是；（ 3）以正确的试验次序进行试验后,观看到 B 试管内的溶液变蓝色,这是由于；（ 4）15min 后,在 A 试管中,淀粉酶的质量（选填“ 增加”、“ 削减” 或“ 不变”）；在胃、肠中唾液淀粉酶质量削减,最终转变成,并被小肠吸取进入血液循环,这个过程属于新陈代谢中的 作用（选填“ 同化” 或“ 异化”）；（1） （ 2）试管、清水和蒸馏水（少写“ 清水” 不扣分）（3）在 100时淀粉酶失活,淀粉没有被分解,淀粉遇碘变蓝色（4）不变氨基酸同化（8 分）试验室有一瓶无色溶液,标签已模糊,为探究该溶液中的溶质到底是什么物质,某爱好小组的同学进行了一系列试验：（ 1）小张同学先取该无色溶液少许,滴入紫色石蕊试液,石蕊试液变红,此时可得出的结论是；（2）小王同学发觉尽管试剂瓶标签已模糊,但依稀可见 并分别取样品试验、记录相关现象；SO4 字样；于是,他设计了甲、乙两个方案,加入足量 BaNO32溶液 加入足量稀 HNO 3加入足量稀 HCl 加入足量 BaCl2溶液上述方案中,能确定该无色溶液中含有硫酸根的方案是；方案乙中,加入足量稀 HCl 的作用是；（ 3）同学们发觉标签上仍有 20.0%的字样,老师告知他们,这瓶试剂是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种；同学通过查阅资料得知,常温下这三种物质的溶解度如下表：名师归纳总结 物质H2SO4Na2SO4MgSO 4；第 3 页,共 10 页溶解度 /g 与水任意比互溶19.0 39.0 依据上述信息,同学们分析后认为此溶液肯定不是Na2SO4溶液,缘由是（1）该无色溶液呈酸性（2）甲、乙；排除银离子、碳酸根离子的干扰（3）常温下,硫酸钠溶液的最大质量分数是16%,不能配置出20%的溶液- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（8 分）某学习小组的同学对物质燃烧学问进行了整理并探究；（ 1）按如下列图进行木炭燃烧的试验：木炭在氧气中燃烧的现象是；40,红磷的着火点为260,两检验集气瓶中木炭燃烧产物的方法是（ 2）按如下列图进行燃烧条件的相关探究：（已知：白磷的着火点为者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷） 图 a 是甲同学设计的方案示意图,依据的现象,说明可燃物燃烧需要氧气； 乙同学设计的另一方案如图b 所示,与甲同学的方案相比,该方案的优点是铜片白磷 红磷 白磷 红磷氧气a 80热水 b 80热水第 31 题第（ 1）小题图 第 31 题第（ 2）小题图（1）发出白光 反应终止后,向集气瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明产物是二氧化碳（2）铜片上的白磷燃烧,热水中的白磷不能燃烧 无污染（8 分）在探究杠杆的平稳条件时,同学们联想玩跷跷板的嬉戏,打算要讨论动力对杠杆平稳的影响；他们将一个玩具“ 水蓝蓝” 固定在杠杆一端的B 点作为阻力,且保持阻力的大小、方向、作用点都不变,在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平稳,并用弹簧测力计测出动力的大小；试验中,甲小组每次都保持动力在竖直方向、只转变动力作用点的位置,分别如图（组每次都保持动力作用点的位置不变、转变动力的方向 （“ 动力的方向”a）中的 F 1、F 2、F 3 所示；乙小用 OA 连线跟动力方向的夹角 表示,且 0° 90° ）,分别如图（ b）中的 F 4、F5、F6 所示；表一、表二是两小组同学记录的试验数据；试验B O A 1A2A 3O A O A 1A 2A3动力的F 1F2F 3B B （c）F 4 F5 F6（b）（a）表一甲小组表二乙小组支点到动力动力的方动力的试验支点到动力动力的方作用点的距作用点的距序号向夹角 大小 牛 序号向夹角 大小 牛 离 S 厘米 离 S 厘米 1 5 90°6 4 15 30°4 2 10 90°3 5 15 45°2.8 3 15 90°2 6 15 90°2 （1）分析比较表一中其次列和第四列的试验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时,要使杠杆平稳,在名师归纳总结 动力方向不变（ =90° ）的情形下,；第 4 页,共 10 页（2）分析比较表二中的试验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时,要使杠杆平稳,在动力作用点不变的情形下,转变动力的方向, 越大,动力越小；（3）进一步综合分析表一与表二中的试验数据及相关条件,可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时,影响杠杆平稳的因素是；（4）小华依据甲组同学的试验方法,把用弹簧测力计拉改为挂钩码做了上述试验,如图（c）所示；发觉- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载；m 0 锌粉t 每组数据都比甲组同学测得的数据要大,你知道是什么缘由吗？（1）支点到动力作用点的距离S 越大,动力越小；（2）第三列与第四列（3）动力的大小、支点到动力作用线的距离；（4）甲组同学没有考虑到弹簧测力计的外壳受到的重力（10 分）课外探究时,某爱好小组同学选择了“ 金属和酸反应快慢与什么因素有关” 课题；（ 1）其他条件相同,同种金属与不同质量分数的盐酸反应,反应的快慢不5%盐酸20%盐酸20%盐酸同；取 20%的质量相等的铝片,分别放入5%、20%盐酸5%盐酸5%盐酸足量稀盐酸中；试验说明盐酸浓度越大,反应速率越快；如图、是三位同学记录试验生成氢气的质量（m）与反应时间（ t）的关系曲线,其中正确的是；应 ,中 的 酸 曲 线 生 成量 分 粉 和 t）的 m）与（ 2）其他条件相同,不同金属与相同质量分数的盐酸反 反应的快慢不同；取质量相等的镁片、锌片、铁片两种金属,分别放入溶质质量分数相同的足量稀盐m A B m 锌粉中,生成氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系如图甲所示；就曲线A 对应的金属与稀盐酸反应后的盐的名称是；图中曲线 B 对应的金属是；（ 3）其他条件相同,颗粒大小不同的同种金属与相同质0 t 1t2 甲t 0 乙t 数的盐酸反应,反应的快慢不同；取质量相等的锌锌片,分别加入足量稀盐酸中,锌粉与相同的盐酸反应生成氢气的质量（m）与反应时间（关系曲线如图乙所示,请在答题卡的图上用实线补画出锌片与盐酸反应生成氢气的质量（反应时间（ t）的关系曲线；m 锌粉（ 4）请你再提出一个影响金属与盐酸反应快慢的合理因素；（1）（ 2）氯化亚铁锌（ Zn）（3）（ 4）温度对金属与盐酸反应快慢也有影响,0 t （6 分）为探究燕麦胚芽鞘向光性生长的影响因素,小李同学做了相关试验：A 对燕麦胚芽鞘作如图处理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘的尖端；切去胚芽鞘的尖端,但在切口上放一含有肯定浓度生长素的琼脂小块；B上述处理后均用相同的单侧光照耀；请回答以下问题：中会弯向光源生长的有,其缘由是；如把放在匀速转动的转盘上,同时赐予右侧光照,它会如何生长？ 、（2 分,少写得 1 分、有错不得分）单侧光使生长素在背光侧分布多,向光侧分布少（在植物体内分布不匀称） 直立生长,从而产生向光性生长（8 分）以下是中学化学部分重要的试验或试验装置,请按要求填空：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载写出用 A 装置制取一种气体的化学方程式；B 试验说明二氧化碳具有的性质；C、D、E 都是讨论物质组成的试验；C 试验是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内压强减小来估计空气里氧气含量的；D 试验是水电解试验,通过证明生成物的元素种类来推断水的组成；E 试验是通过燃烧甲烷, 检验甲烷成分的试验；从讨论方法分析,你认为 E 试验与（选填 “ C” 或“ D” ）试验的方法相同；如何用 F 装置收集一瓶较纯洁的氧气？ CaCO32HCl=CaCl 2H 2OCO 2 或 2H 2O2= MnO 22H 2OO2 不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大 D 先用水将B 装置灌满,然后将氧气从b 端通入（8 分）小华到农村进行社会实践时,发觉在一些池塘塘底会冒一些气泡,于是他用排水法收集了一大塑料瓶气体（图 A）,为了弄清它的成分,小华进行了有关试验；A B C D E F G H I 为取用瓶中的气体,他需要在 A 装置上接一个注水装置,用水将瓶中的气体排出；图中的 B、 C、D 都可做注水装置,他应选用装置；小华将装置连接如下：带有注水装置的 A H I,在 I 处点火发觉能燃烧；他做这个试验的目的是；假如小华想探究 A 中的气体燃烧后有无 CO 2 生成,装置的正确连接次序应为：带有注水装置的 A I,I 装置的烧杯壁上涂有澄清石灰水；如 I 杯壁处显现浑浊,说明气体燃烧后有 CO2 生成；小华通过查阅资料获悉,这是一种混合气体,主要含有CH 4,仍含有 CO2、N 2 和 CO 等；他将装置名师归纳总结 连接如下：带有注水装置的A E HI（燃烧后生成的气体）GE,观看到的现象是无水硫酸第 6 页,共 10 页铜变蓝,石灰水均变浑浊；仅由以上试验现象分析此气体的组成,结论是； C探究该气体是否具有可燃性 F（可以有 E）确定有 CH4 和 CO 2, N2 和 CO 不能确定；（10 分）一个额定电压是3.8V 的小灯泡,正常工作时的电阻约为20,小明想测量它的额定功率；试验室有如下器材：电源（电压恒为6V 不变）、电流表、 电压表、 开关各 1 个、规格分别为 “ 10 1A”和“50 0.5A” 的滑动变阻器2 个,导线如干；小明设计了图甲所示电路,他应选用规格为的滑动变阻器；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载图乙是小明依据电路图连接的实物图,同组的小刚说有一处连接错误,请你在图乙中连接错误的导线上打“ × ” ；小明改正错误后连续试验；当电压表的示数为3.8V ,电流表的示数如丙所示为A 时,就小灯泡的额定功率是W ；试验后同组的小刚说用电压表的 变阻器两边,移动滑片至指针为0-3 伏档也可以测出小灯泡的额定功率；于是他们将电压表并联在 2.2 伏时登记电流表的示数,如导线连接良好且电阻不计,但运算出的额定功率值却明显偏低,不知是何缘由；请你帮忙分析；50 0.5A（2 分）如图（2 分）0.32A （2 分）； 1.2W或 1.216W （2 分）在用 03 伏档测量时, 灯泡不能正常发光,灯丝电阻小于正常发光时的电阻,所测电流偏大,所以与正常发光时的电功率相差较大；（2 分）（只要答出电阻随温度变化,就可以酌情给分）（10 分）“ 水和空气中哪个能使热的物体冷却得更快？” 小明做了如下试验：用两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶,一个放在温度与室温相同的水中,另一个就放在空气中,为了尽量削减其他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,放在同一个桌面上,如下列图；试验时他每隔肯定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数,得到的数据如下表：时间 /min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 甲的示数 /70 60 53 47 42 39 37 35 34 33 乙的示数 /70 66 61 58 55 52 50 48 46 44 对甲、乙两个瓶中的牛奶,小明要掌握它们哪些量相同？从试验结果分析,可以得出的结论是；进一步分析表中甲的示数,小明又发觉,在冷却过程中,牛奶冷却的快慢前后并不一样,是越来越慢的；小明想用“ 冷却速度” 用字母 V 代表 来定量表示冷却的快慢程度,请你给物理量下个定义：叫做冷却速率；小明又认真比较分析了冷却速度变小的缘由,最终熟悉到, 这是由于牛奶冷却的快慢仍会受到的影响；分析上述甲、乙对比试验的装置,如何改进会更合理？牛奶的质量、初温；热牛奶在水中冷却更快；单位时间内温度降低的多少；外界温度；将乙装置放在一个与甲装置相同的容器中名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（6 分）为了验证植物向光性与植物生长素的关系,某位同学设计了如下试验方案：方法步骤：取 6 个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米胚芽；按下图所示方法进行试验处理；光照 24 小时后,打开纸盒,观看并记录 6 株玉米胚芽的生长情形；玉 米胚芽试验结果猜测：在以上装置中,玉米胚芽保持直立生长的是装置；部分试验结果的分析与推论：依据装置之间试验记录的对比分析,可以说明玉米胚芽的向光性生长与玉米胚芽尖端的存在与否有关系；依据 5 号和 6 号装置之间试验记录的对比分析,说明；3、 4、5； 1、2；植物弯曲生长是由于生长素分布不均（意思相近即可）（8 分）氯化钾样品中含有少量碳酸钾、硫酸钾和不溶于水的杂质；为了提纯氯化钾,先将样品溶于适量水中,充分搅拌后过滤,在将滤液按下图所示步骤进行操作（所加试剂均过量）；回答以下问题：中发生反应的全部反应的化学方程式为；中加入试剂2 的目的是；在加入试剂3 之前必需进行过滤的缘由是；E 之后需要进行蒸发,蒸发的作用之一是得到KCl 晶体,另一作用是（1） K2SO4+BaCl 2=BaSO4 + 2KCl , K2CO3+Ba Cl 2=BaCO 3 +2KCl 写 BaOH2也行 （2）除过量 BaCl 2 写BaOH2 也行 （ 3）碳酸钡与盐酸会反应（意思相近即可）（4）除去余外的盐酸（8 分）某课外科学爱好小组利用如图装置来对蜡烛燃烧以及燃烧产物进行检验试验（夹持仪器未画出）；试验时蜡烛需要点燃,不能自燃,说明燃烧需要肯定条件：可燃物、充分的助燃剂、；在 B处放置燃烧的蜡烛,如要证明蜡烛燃烧生成的气体中有二氧化碳和水蒸气,连接的顺名师归纳总结 序是；以上 A 装置中的试剂是（物质名称） ,C装置中溶质的化学式是；第 8 页,共 10 页D整套装置的作用是；如不用 D装置我们仍可以达到同样成效；某同学利用上述装置来做其他的试验；他去掉A 装置,将 BCD依次连接,打开止水夹如C中盛放的紫色石蕊变蓝色；就B 中发生的化学反应方程式可能是；如 C中盛的紫色石蕊变红,B中并没有发生化学变化：就B 中可能放置的是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）温度达到着火点（只答着火点不给分）学习必备欢迎下载 Ca（ OH） 2 （2）BACD 无水硫酸铜（硫酸铜）（ 3）达到抽气目的（使气体朝肯定方向流淌）收集尾气不给分由于没有意义利用注射器抽气等（4）铵盐和碱反应或氨水分解碳酸饮料,干冰浓盐酸浓硝酸等2.5V ；（8 分）李翔用如下列图电路做“ 测量小灯泡电功率” 试验,已知小灯泡的额定电压为李翔在连接电路前检查仪器,发觉电流表指针如图甲所示,就李翔接下来的操作是；电路正确连接后,闭合开关,移动滑片P,发观灯泡总不亮,且电流表无示数,但电压表示数接近3V,就故障缘由可能是；排除故障后,调剂滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表指针如图乙所示,由此可知,小灯泡的额定功率为 W ；试验中,李翔通过移动滑动变阻器的滑片,多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压,在对测量的数据进行记录和处理时,李翔设计了右图表格,请你评判表格设计的合理性,并说明理由；（1）将电流表指针调零（2）灯炮断路（3） 0.7 （4）不合理（ 1 分）运算平均电功率没有实际意义（合理即给 1 分）（10 分）维生素 C是生命活动中不行缺少的养分物质,不同的饮料中维生素 C的含量不同；下面是小明同学运用学到的试验方法测定橙汁、果味饮料中维生素 C的含量；查找资料：维生素是七大养分素之一,水果、蔬菜中含量较高；缺乏维生素C简单使人得症；维生素 C是一种无色易溶于水的有机物,能与碘水反应,使碘水褪色；淀粉遇到碘水变蓝色；试验试剂：碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素 C溶液、蒸馏水试验过程：步骤 1：在 4支试管中分别盛有3.0 mL的以下物质：蒸馏水,标准维生素C溶液,橙汁,果味饮料；分别向 4支试管中滴加 2滴淀粉溶液；名师归纳总结 步骤 2：用4支相同的胶头滴管分别向支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色,并记录滴数；试验第 9 页,共 10 页记录：测定物质；试回答以下问题：滴入碘水的数量 滴 1 8 15 5 你认为小明测定的两种饮料中,的维生素 C的含量较低；有的同学认为测定标准维生素C溶液是余外的,你认为呢.请说明理由：化学试验需要掌握变量；以下（填序号）情形会影响到测定结果；A各试管中滴加的淀粉溶液量不同 B被测试物质的体积不同C各试验所用的试管的大小不同 D没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水回忆与反思：试验中所用的淀粉溶液的作用是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. （1）坏血症（ 1）4 或者果味饮料（学习必备欢迎下载C含量；（3）2）不余外,由于有了标准液才能估测出各溶液中的维B、D 5. 指示剂（ 验证维生素 C 是否与碘水完全反应）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页