2022年五年级音乐上册-第二单元《手拉手-地球村》教案-新人教版.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载手拉手,地球村一、教材分析：歌曲手拉手,地球村是义务训练课程标准试验教科书,五年级上册绿色畅想中的一首歌曲； 歌曲由两个乐段构成,第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热忱、灵活、 开朗的小主人公的形象；在句末辅以击掌或用打击乐器演奏,较好地突出了少年儿童的活跃性格和乐趣；其次乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频显现（第一乐段中最长的音只有一拍半）,使音乐变得更加宽广、爽朗,合唱的两声部之间以三度音程为主,只有两处用了连续的纯五度进行,具有“ 副歌” 的性质,其歌词“ 地球村是我们共同的家乡,生命河在我们心中唱歌”二、同学特点：,正是这首歌曲所需表达情感的点题之句；l 、五年级的同学已初步具有了肯定的音乐素养,无论是在音准、节奏、歌曲情感把握,仍 是在二声部合唱的协作上都有较好的基础；2、通过平常音乐课堂的学习,大部分同学能用竖笛演奏所学歌曲；3、这个年龄段的孩子富有想象力,宠爱挑战自我；三、设计理念：由于五年级的同学已初步具有了肯定的音乐素养,无论是在音准、节奏、歌曲情感把 握,仍是在二声部合唱的协作上都有较好的基础；歌曲手拉手,地球村中穿插的节奏伴奏及其次乐段的二声部合唱正迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点；所以,整个歌曲的教学,老师以引导为主,主要让孩子们通过倾听歌曲,整体感受,独立摸索,小 组合作,自主学习完成；四、教学目标：1、能用深情美丽的歌声学唱歌曲手拉手,地球村；2、通过歌曲增强同学关注地球、爱护地球的意识,培育珍爱生命、宠爱生活的情感；五、教学重点：；能用深情美丽的歌声表现手拉手,地球村六、教学难点：歌曲其次乐段中二声部合唱的协作与声音的统一与和谐之美；七、教具预备：节奏卡片、钢琴、歌曲范唱带及伴奏带；八、教学过程：一. 课件导入：同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们第一来看一个片断；（放映有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾难这一片断；）看完谈下感受,引导同学将话题转移到地球的灾难；师：地球为什么会遭到这些灾难呢？二、爱护地球演唱歌曲手拉手,地球村；师：地球是我们生活的家园,我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾难,甚至毁灭,面名师归纳总结 对这些局面, 我们应当怎么做呢？莫非我们等待这些灾难的到来吗？不,爱护地球是我们神第 1 页,共 5 页圣的使命, 让我们一起齐心协力来爱护地球吧！今日我们来学习一首歌曲手拉手, 地球村；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、师：同学们,请大家带着这三个问题倾听歌曲手拉手,地球村；（播放范唱）这首歌曲的心情怎样 . 歌曲中你听到了哪几种演唱形式 . 歌中你除了听到小伴侣的歌声外,仍听到了什么声音 . 2、同学倾听歌曲两遍,自由回答说出自己的感受,在沟通中学习；（心情）生 l ：歌曲的心情是轻盈的；生 2：歌曲的心情是热闹的；生 3：我觉得这首歌曲中有的地方是轻盈的,有的地方很美丽；（演唱形式）生 1：齐唱；生 2：合唱；师：上面的同学都说得很好,有谁能说得更详细呢 第一乐段：是齐唱,许多人同时唱一样的旋律；其次乐段：是合唱,许多人同时唱不一样的旋律；.再次播放歌曲,引导同学倾听；（另外的声音）生 l ：除了歌声外,仍听到了拍手声音；生 2：我仍听到了打击乐器的声音；过渡语： 刚才同学们说的很好,除了歌声外, 的确仍有击掌的声音； 现在我请同学们和我一起协作,完成第一乐段的学习；1. 说出我们的愿望歌词教学激发同学说出自己爱护地球的想法；以师生合作的方式,引导同学将自己爱护地球的想法说成第一部分歌词；师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4 × 0 × 0 × × . ×××× ××× | 生：弯弯 腰 丨捡 . 回 一个 希 | 望（真 棒） | × 0 × 0 × × . ××××××× | 生：手 拉 手 丨捡 . 出 一个 太 丨 阳（你真 棒） | ×××× 0 | × 0 × . ×× | ××× | 期望的 太 | 阳 就是 我 | 们（真 棒） | 绿色的 长 | 河 就是 我 | 们（真 棒） | × × ×× × | × 0 ××× | × . ×× × | ×× ×× | 我们把地球 | 村, 打 扮 得 | 漂 漂 亮 | 亮！（你真 棒） | （二）师引生唱 共同参加 合作学习设计意图： 第一乐段的击掌练习,既是训练训练同学的节奏才能,又让他们在不经意的反复倾听中熟识歌曲旋律,为学唱歌曲又迈进了有力的一步；其次乐段中由于涉及二声部合唱,对于歌曲的学习有肯定的难度,所以老师带领同学分声部学习旋律,也表达了老师教学过程中的主导性；1、熟识旋律：（师：现在老师弹琴,请同学们边听边合着旋律按书中的节奏拍手,在律动中名师归纳总结 熟识旋律并把握节奏“X 0 X 0 X 0” “ X X 和 X X X”第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、学唱歌曲第一乐段；3. 学唱歌曲其次乐段；让我们用歌声唱出爱护地球的决心,好吗？怎样让歌声师：地球村是我们共同的家乡,更雄厚有力呢？倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小伴侣对爱护地球的热忱；哼唱全曲,再唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？留意指导同学八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱；演唱全曲用饱满的热忱,有感情的演唱全曲；三. 心中美丽的地球村课外拓展 师：小伴侣们, 地球的生命只有一次,我们应当像爱护自己的生命一样去爱护我们生活 的家园,我信任,在同学们的爱护下,我们的地球村会装扮得更加美丽,请你们将你们心中 美丽的地球村画下来好吗？课后,请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来,4、学唱歌曲其次乐段：（1）老师弹奏第一声部的旋律,全班同学跟琴演唱；（2）用同样的方式,学习其次声部的演唱；且说出各自所画的地球村美在哪里；（3）在老师的指挥下,进行二声部的协作；（数遍）（三）突破难点 享受胜利 自主学习设计意图：在合唱中发觉不少同学在演唱时都会受到另一个声部的干扰而唱不准自己的旋律,采纳自主学习的方式,让每位同学自己查找一个小伙伴做自己的搭档,一对一地进行二声部的合唱训练, 这样能更好地调动孩子学习的积极性,在探究活动中努力唱好自己的声部,并学会在此基础上倾听另一个声部的旋律,留意整体声音的和谐美；l 、以互补为原就,让同学们挑选学习伙伴；2、将各类学习方式出现在黑板上,引导同学依据自己的不足和喜好,挑选当中的一种或几种进行自主练习,老师来回指导,努力让每位同学都积极、有效地学习；3、指导中,老师可以加以自己的范唱,声情并茂地感染同学；生 1：演唱歌曲第一声部的歌谱；生 2：演唱歌曲其次声部的歌谱；生 1：演唱歌曲第一声部的歌词；生 2：演唱歌曲其次声部的歌谱；生 1：用口风琴吹奏第一声部的旋律；生 2：演唱歌曲其次声部的歌谱；生 1：用口风琴吹奏第一声部的旋律；生 2：演唱歌曲其次声部的歌词；生 1：演唱歌曲第一声部的歌词；生 1：演唱歌曲第一声部的歌谱；生 2：演唱歌曲其次声部的歌词；生 1：演唱歌曲第一声部的歌词；生 2：演唱歌曲其次声部的歌词；生 1：演唱歌曲第一声部的歌谱；生 2：用口风琴吹奏第一声部的旋律；生 l ：演唱歌曲第一声部的歌词；生 2：用口风琴吹奏其次声部的旋律；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 2：演唱歌曲其次声部的歌词； 4 、两两搭档进行展现,帮忙孩子树立自信心,享受胜利的欢乐；5、歌曲处理：师生共同探讨如何将歌曲唱得更加好听. X 0 X 0 ” 轻快的节奏和大歌曲的第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复“X 0 跳音程,塑造了热忱、灵活、开朗的小主人公的形象,因此应当唱得轻巧,句末的 X X 和 X X X 处辅以击掌或用打击乐器演奏,较好地突出了少年儿童的活跃性格和乐趣,但伴奏肯定要有表情,热忱奔放；其次乐段是合唱部分,两拍和三拍的长音频频显现,使得音乐变得更加宽广、爽朗,尽量要用深情美丽的歌声演唱；6、全班同学用最美丽的声音演唱歌曲,感受童声合唱的美；7、情感升华：师：通过演唱这首歌曲,同学们,你从中明白了什么道理. 与全世界生感言：让我们从小就关注地球,关注我们共同的家园,共同爱护和建设地球村,的小伴侣们一起“ 把地球村装扮得漂美丽亮” ,让我们爱护自然,爱惜环境,珍爱生命！8、师：好,让我们做一个“ 绿色使者” ,爱惜环境,爱护地球；下课； 9 、同学在歌声中离开音乐教室；手拉手,地球村教案教学内容唱：手拉手,地球村教学目标1同学能用饱满的热忱演唱手拉手,地球村来表达小伴侣们对爱护地球的强烈愿望；2同学能意识到地球环境的危机,并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“ 地球的美” ,从而宠爱地球,情愿爱护地球；教学重点（1） 同学能用饱满的热忱演唱手拉手,地球村；（2） 在各种教学活动中,激发同学爱护地球的热忱,帮忙同学树立环保意识；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一. 课件导入：同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临 着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们第一来看一个片断；（放映有关于地球上各种 气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾难这一片断；） 看完谈下感受,引导同学将话题转移到地球的灾难；师：地球为什么会遭到这些灾难呢？二、爱护地球演唱歌曲手拉手,爱护地球师：地球是我们生活的家园,我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾难,甚至毁灭,面 对这些局面, 我们应当怎么做呢？莫非我们等待这些灾难的到来吗？不,爱护地球是我们神 圣的使命,让我们一起齐心协力来爱护地球吧！1. 说出我们的愿望歌词教学 激发同学说出自己爱护地球的想法；歌词；以师生合作的方式,引导同学将自己爱护地球的想法说成第一部分 师生合作念歌词（老师念括号里的部分）名师归纳总结 3/4 × 0 × 0 × × . ×××× ××× | 第 5 页,共 5 页生：弯弯腰 丨捡 . 回 一个希 | 望师：（真棒） | × 0 × 0 × × . ××××××× | 生：手拉手 丨捡 . 出一个太 丨 阳（你真棒） | ×××× 0 | × 0 × . ×× | ××× | 期望的太 | 阳就是我 | 们（真棒） | 绿色的长 | 河就是我 | 们（真棒） | × × ×× × | × 0 ××× | × . ×× × | ×× ×× | 我们把地球 | 村, 打 扮 得 | 漂漂亮 | 亮！（你真棒）| - - - - - - -