2022年课题阶段性总结报告.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 课题阶段性总结报告在教科所领导的带领和支持下,我校的课题已经走过了 两个学年；从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查,到这一学年的贯彻实施,详细深化地 开展教学争论活动,在一次次学习、实践、研讨、沟通、改 进、调整等实实在在的工作中,我们真实地听到自己成长的 脚步声；我们的课题争论已进入后期阶段,如何结合新课程教学 理念,以更多方式深化地进行课题争论,从多方面详细地体 现和展现本课题的试验情形和成效,是我们这一学年来课题 争论的的工作重点；我们工作虽紧急,可却感觉充实,虽然 劳碌,可我们却在不断成长,胜利的欢乐与争论的困惑并存 着；现对后期阶段课题组的工作进展及活动成果以及做法汇 报如下：理论与实践并进 理论是实践的航标；进行理论学习始终是我们课题组坚 持执行的工作重点之一,由于我们深知,没有丰富的理念知 识,我们的课改是无法进行下去的,因此,本学期我们将理 论学习渗透在平常的学习生活中,培育课题组成员做学习型 老师,养成学习的习惯；这个习惯从课题试验开头始终连续 至今；我们课题老师长期坚持进行相关的理论学习,并在组 内实现学问共享；我们在网上申请了一个课题组群,好的大名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家共同学习,仍将所看到的和观点进行沟通争论,这样,我 们在科研研思想上就简单沟通和达成共识；追求高效,开展小组合作学习模式探究；在课题前阶段,我们确立了如何引领同学多渠道,多 角度解读文本的阅读教学子课题,并在中心校三年级以上 语文课堂进行了一年时间的研讨,取得了肯定的收成；在上 一次的阶段性总结报告中,我校作了专题报告；我们的老师和同学都不同程度地的获得了收益；XX年初,我校打算以小组合作学习模式对课堂教学进行改革,并领先在语文学科进行初探；我们的小组合作学习模式从以下几个版块开 展研讨；一是成立小组,并以小组特色确立组名,分别有“ 创新 组、争先组、等,组内成员依据详细情形进行调换；二是确立名为“ 山间新笋强壮成长” 栏目,全班同学竞 争十个项目；以贴小苹果为奖品累计得分,分别在“ 上课、晨读、作业、纪律、卫生、体操、安全、生活” 等十个项目 中争取优胜,促进同学全面进展；三是确立名为“ 我是班级小明星” 栏目,一个月内分别 评比“ 坐姿明星、生活明星、劳动明星、孝敬明星、作业明 星、阅读明星、 书写明星、 学习明星、 礼仪明星、 进步明星” ,明星的产生来自于各学科任课老师,各小组组长及课题组教 师的评比；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四是成立两个展现台,一个是“ 男女生pk 台” ,一个是“ 你争我赶展现台”,展现台都将以小组集体的形式进行竞 争,超越,真正表达集体合作的力气；以上几个版块都是以班级文化的形式在教室四周设置,突出高效、美观、鲜活；我们在校内开展了多次小组合作学习研讨活动,不断地 学习、实践、探究,我们的课堂中, 老师走下来, 靠近孩子,“ 参加 共同学习；老师和同学的角色在不断地发生着变化,者,指导者、学习者、合作者、探究者；” 同学的听、说、读、写、思、辨才能得到了充分的锤炼；为了更大限度 的促进孩子的成长,提高同学的合作学习才能,追求高效课 堂,我们在备课上下功夫,树立大语文观,利用一切可利用 资源,“ 链接、拓展、延长” 等,任务设计有梯度,拓展与 延长奇妙结合,课堂生成有层次,我们在真实的课改中,追 求真实的杰出课堂；摸索推广,彰显成果；目前,我校的小组合作学习课堂教学模式已在各学科进 行推广；并在肯定程度上取得了不蜚的成果；在县教科所组 织的学校美术、 数学优质课竞赛中,我校美术老师钟玲 娜、数学老师田燕以小组合作学习的模式,在课堂教学中,充分展现了同学的自主、合作、探究才能,同学的动手实践 才能、思维才能、表达才能得到有效提升,使课堂教学出色名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纷呈,分别获得了县级二等奖、三等奖的好成果,田燕老师 执教的探究规律课堂实录仍被兄弟学校保藏和借鉴；在 县教科分所组织的新课标学问竞赛中,我校程丽珍老师 以文考 97 分的成果入围演讲竞赛,并在演讲竞赛中取得了 一等奖；我们的课题进入了盘点和整理资料的阶段；老师们一份 份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反 思、学期总结等等, 就是我们成长的印记； 面那一张张奖状,就象一串串金色饱满的麦穗,它凝结着我们的聪明和汗水,同时盛载着我们丰收的欢乐；我们课题组的工作既庄重又活泼,既布满困难又布满了 期望；课题争论的过程是一个艰苦的过程,也是一个布满乐 趣的过程,我们课题组成员肯定会团结一样,争取把小组合 作学习的研讨工作做得更系统,更扎实,让争论成果作用于 更多的同学,在学的提高和进展中绽放光线；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
