2022年美术教案八年级上册第二课.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案课堂教学设计课题 章节手绘线条图像 - 物象空间的表达课时1 1 主备人王平教 学概 述在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中,培育同学的形象思维才能内 容知 识 点培育从多视角观看事物的习惯,全面、整体熟识事物的才能和懂得分析的才能,培育 综合能；在绘画和设计过程中,引导同学充分发挥联想和想象把握用手绘线条表达物象的多视角的方法,表达物象的多个角度,对物象有个整体的熟识；学情分析分 析重 点难点 环 节在对手绘线条表达物象多视课1.为何教？ 培育同学的形象思维才能角的学习过程中,培育同学的形象前2.教给谁？ 引导同学充分发挥联想和想象思维才能 ,培育从多视角观看事物3.怎样教？ 用手绘线条表达物象的多视角的方法,表的习惯,全面、整体熟识事物的能三力和懂得分析的才能, 培育综合能；达物象的多个角度,对物象有个整体的熟识；问在绘画和设计过程中,引导同学充分发挥联想和想象；教学流程：课中有三段,每段有三节流教学设计课堂记录程第一、新课导入一名师归纳总结 段1. 物象多视角” 的懂得；第 1 页,共 6 页：教1 实物举例；学导老师拿一个实物,如水壶、汽车模型,将- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案入 他的前面、侧面、背面多角度让同学观看,看同一物体不同角度的特点；让同学说出物体的创 设 情组成部分、结构关系,可以用简洁的线条将物 体的各个角度勾画出来；境（35 分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2.共同研讨；对物象的多视角的；懂得与表达的意义；第二 段：学习新知举例 A 你很熟识的同学、老师, 他们的正脸你熟识,看到侧脸你也不会认错,他们的背面也熟识；为什 么？由于你对他们明白记住了他们的特点；因此,只有只有全面明白物象,合作探究才能更深刻感受物象；B 生活中的一些现象：a.理发时,前面的镜子,使你看到了自己正面的发型,理发老师 点拨师会拿一面镜子在你的头后,让你看看后面与侧面的发型； B.旅行时导游图上印出旅行景点的图象与旅行方位,使你记住了景点的特点,并且能很快找到；30 分钟凡此种种 ,说明物象多视角的表达与我们生活与艺术结设计有着亲密关系,全面、 立体的观看物体的外形、构,可以为今后的设计打下基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 二 段：学习 新知合作 探究老师 点拨30 分3分层提高 （老师设置课堂练习：组内争论、 说明,跨组质疑、评判）钟名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 三段：总 结 归 纳延 伸 迁 移3物象多视角的表达方法；（1）将物体的结构关系进行表达,一般 三个角度即可,如正面、侧面、顶面或背面,也称为“ 三视图”（2）将物体的外形与方位进行表达, 一般有主体平面图 , 将物体的形象进行展现 . （3）表达方法 : 用简练的线条将物体多角 度外形、结构、方位表达出来；57 分 钟2巩固反馈（师友共享本节课学习收成和感受）3,分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）同学练习（1）老师拿一实物,让同学多角度观看,几分钟后收起实物,让同学依据记忆和懂得画 出物体的多角度的外形；或将物体放在讲台 上,让同学依据自己的角度想象画出其他角 度；（2）画出学校的示意图；实地考察校内,画出主楼的平视图与校内平面图；（3）画出你熟识的人物的正面、侧面和名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案背面的头像或发型；板 书 设 计1思想有高度吗？训练境域（理念的渗透、文化的传承、人格的培育）2. 学问丰富了吗？训练素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）附3. 统领课堂全局了吗？训练技巧（教场的感悟、治理的融通、施教的浸润）：评判：课 后（1）把同一题材的多视角表达作业放在一起,分析图画是否说明白物体的 三 形象、结构与方位,通过观看图画是否熟识了物体的整体形象,争论学习这些知 思 识的意义；（2）将同学的设计创意进行展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页