2022年五年级综合活动《高效的时间管理》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级综合活动高效的时间治理教学设计高效的时间治理教学设计 活动理念 ：在学校,我们常常可以看到有些同学上课迟到、听讲不仔细,写作业拖拖拉拉,做事情 磨磨蹭蹭等不珍爱时间的现象；有些家长也常常反映同学在家,不抓紧时间做事；学校 生由于其自制力比较弱 , 对时间的重要性熟悉缺乏切身体会；特殊是五年级同学即将升 入中学,将要面临课业压力大,时间不够用等情形；彼得 • 德鲁克说 " 不能治理时间便什么都不能治理；" 时间治理是为了提高时间的利用率和有效性, 对时间进行合理的方案和掌握,有效支配与运用的治理过程；时间易逝,每个人都应当对自己的时间进行高效治理；心理健康训练就是借助于同学自身的体验、感受和感悟,重视同学个体内在的心理历程的影响,将所学的外在的心理学问内化为自身良好的心理素养；因此,本课通过多种活动体验,培育同学珍爱时间的意识,帮忙同学学会科学地治理自己的学习时间,以更高的效率投入到今后的学习、生活中去, 做好小升初的预备； 教学目标 ：情感态度价值观：培育良好的学习态度,树立时间珍贵的观念,培育珍爱时间,合理管理时间的意识；才能目标：检视个人的时间治理状况,学会分析自己的时间利用情形,增强高效治理时间的才能；学问目标：学习高效治理时间的方法,学会制定 中；" 放学时间治理表 " 并应用到学习、生活名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 教学重难点 ：熟悉治理时间的重要性,高效治理自己的时间； 活动预备 ：（1）制作多媒体课件；预备试验材料,制作量表；（2）老师课前要明白同学治理时间的现状；（3）同学体验一分钟能做的事,做好数据记录；收集有关珍爱时间故事等； 课时支配 ：1 课时 活动原就与方法 本着全体性、差异性、主体性、进展性、活动性、保密性等原就,以活动为主要形式,运用体验、调查、试验探究等方法； 活动年级 ：学校五年级； 活动过程 ：一、创设情境,体验时间 一）课前热身：1、（课件：播放一分钟动画）同学沟通感受；2、闭上眼睛悄悄地体验 1 分钟究竟有多长； （课件： 60 秒记倒记时）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学谈感受；3、师导入：同样是一分钟,看动画片时,感觉那样短暂；在等待时,感觉又那么漫长,这就是奇妙的时间！这节课的主题就与 "时间 " 有关；（一）一分钟的价值（3 分钟）1、一分钟,能做哪些事呢？同学沟通课前体验；2、一分钟的价值仍有多大呢？（投影出示）怎样看待一分钟的时间？同学沟通感受；3、师引出课题：时间很公正,每天都给我们24 小时, 1440 分钟；这是我们人生最大的财宝；而人生又是有限的,假如你不会治理时间,这笔财宝就会白白消逝；这节课,我 们就来争论怎样治理时间；板书课题：时间治理 设计意图 ：通过详细的体验让同学感受到时间的奇妙,充分调动同学的积极性；在沟通中自然而然 地熟悉到时间的珍贵,水到渠成引出课题；二、自查自省,发觉不足（2 分钟）1你是否会治理时间？打开面前的自查表,带着自省的心态,真实地评判自己；（投影 出示：治理时间自测表）2同学自查后,再对比标准查看；（课件出示：检测标准）名师归纳总结 3、你发觉自己在时间治理上,存在什么问题呢？生沟通,师随机评判；第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、师小结：想不想提高时间治理的才能,让自己的每一分钟都有意义？期望通过我们的探讨,你会有所收成； 设计意图 ：通过自查,自悟,使同学在这里能够重新注视自我、熟悉自我,更深刻地熟悉到学会管理时间的必要性,为更好地进展自我奠定基础；三、瓶子体验,感悟时间（10 分钟）1（投影出示：试验要求）2、同学分小组做试验；3、各小组沟通操作的次序及试验结果；4师再演示加水,同学推测结果；5同学共享试验感悟,师随机点拨；板书：主次排序见缝插针6、师总结：时间就像瓶子的容量一样,是有限的,在时间治理上我们要遵循 " 整块时间办大事,大事在前,零碎时间办小事,小事靠后 仍要会见缝插针； 设计意图 ："的原就,也就是按事情的主次排序,借助于动手体验,促使同学去主动探究,不断感悟与摸索；四、案例分析,方法指导（15 分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1同学沟通：在放学后到睡觉前这个时间段内,常常做的事情；师帮忙提炼：在放学后,读书写作业是我们必需做好的事情；休闲消遣是我们喜爱做的事情；帮妈妈分担些家务更是我们应当做的事情；（投影出示：）2怎样在有限的时间内合理地支配这些事情,考查的就是我们治理时间的才能；昨天,小阳同学和妈妈发生了一番争执；我们一起来听（课件播放：小阳与妈妈的争执）争论：这娘儿俩为什么吵起来了？3（播放课件：小阳写作业的视频）争论：小阳写作业时间长的缘由；师帮忙同学提炼：对,有畏难心情；边写边玩；易受干扰 . 4（出示投影：时间大盗）同学结合自己的实际详细地谈：在这些时间大盗中,你遇到过谁？该怎么应付他呢？老师补充：（课件出示：应付时间大盗的锦囊妙计；）小结：这些都是自我掌握、提高做事效率的法宝；板书：自我掌握 5、进行 " 定时间定目标 "训练；（课件出示：）训练后小结：写作业时我们也可以给自己定时间,定目标,完成后嘉奖自己；只要坚持做下去,你肯定会养成高效做事的习惯！板书：高效的6、学习统筹方法 : （投影出示：）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学争论：这些事情小阳同学要用随机板书：统筹支配1 小时完成,谁能奇妙地支配,节约时间？小结：运用统筹方法,也可以提高做事效率,我们的时间又可以增值啦；（课件逐条出示： ）我们仍有许多节约时间的方法,期望着大家去查找；板书：. 设计意图 ：同学往往看不到自己的缺点,通过播放小阳的案例,给同学以直观的感觉,引起情感上的共鸣；使同学明白不会治理时间给小阳带来的麻烦,很自然地帮忙同学找到 " 自我控制的锦囊妙计 ",又通过 "定时间定目标 " 的专项训练让同学在家里写作业时也要坚持 "定时间、定目标 "的方法,并勉励同学长期坚持,养成良好的习惯；并通过争论,引导学生总结出统筹支配的好方法,并期望同学们连续查找更多更好的治理时间的方法；这一过程,同学既长学问,又得方法,更会终生受益；五、自我支配,运用实践（6 分钟）1、支配自己的放学后时间； （课件出示要求： ）2、同学沟通,集体评议；3师小结：回家后,同学们可以和爸爸妈 一步的完善； 设计意图 ：妈一起,连续对自己放学后的时间支配作进名师归纳总结 学会了方法,更要学会运用；同学结合自身的生活体会. 自主支配制定自己放学后的时第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载间表,巩固了学习成效；并通过班级沟通、个人沟通的互动,赏析别人、完善自己；从 课堂延长到生活,帮忙同学养成良好的学习、生活习惯；六、名人引领,提升熟悉（4 分钟）1同学沟通名人珍爱时间的故事；2课件播放：名人故事3沟通：听了这些故事,你们想说什么？师帮忙提炼：名人的胜利,就在于他们把治理时间当作是治理人生；（投影出示：）4、期望：再有几个月,我们就要学校毕业升入中学,随着课程和作业的增加,需要我 们更加高效地治理时间； 通过这节课的学习, 你信任自己能做好吗？老师诚心希望大家,治理好自己的时间,治理出出色的人生！ 设计意图 ：名人故事的引领,使同学们明白：治理时间就是治理人生；老师简短的语言,不但是对 本课的总结升华,更是对同学寄予了深深的期望与启发；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页