2022年老年护理课程标准.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 老年护理课程标准一、基本信息 制订日期： 2022 年 10 月 8 日授课方式 理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂争论、技能实践等课程性质 考查 课时 18 学时适用专业 护理 3+2 学分 1 先修课程 解剖学基础、药物学基础、内科护理学、护理学基础等二、教学目标1、学问目标1把握老年人生理、心理、社会需求的特点；常见健康问题和常见病的护理要点；2把握老年人的日常生活、安全问题的护理要点；3熟识老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原就；4明白老年护理的一般概念与基本内容；2、技能目标1能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健指导；能对老年期常见病患者实施正确的护理措施和进行健康训练；2能对老年人进行日常生活和安全指导,实施相应的护理；3能娴熟运用人际沟通和沟通的技巧对老年人实施系统化的整体护理；3、素养目标1具有以老年人为中心,一切为了老年人的护理观,喜爱老年护理事业,坚持以老人为本的基本原就,具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德；2具有勤奋的学习态度,严谨求实的工作作风,救死扶伤、爱岗敬业的职业素养；3具有较强的专业责任感、怜悯心、爱心及团队合作精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、 课题与课时安排1 序号课题名称总课时理论课时安排其它绪论2 实践2 2 老年人的健康评估2 1 1 3 老年人的健康保健与照护1 1 1 4 老年人的日常生活及常见健康2 1 问题的护理5 老年人的安全用药与护理2 2 6 老年人常见的心理问题与精神2 2 障碍的护理7 老年常见疾病病人的护理6 4 2 8 老年人的临终关怀与护理1 1 4 合计18 14 四、教学内容课题一 绪论 1. 老年人与人口老龄化；2. 老年护理学概述；重点：1. 把握老化、人口老龄化、健康预期寿命、健康老龄化、老年护理学的概念；2. 老年人年龄与老龄化社会的划分标准；3. 把握老年护理的目标与原就；课题二 老年人的健康评估1. 老年人的健康评估概述；2. 老年人躯体健康的评估；3. 老年人心理健康的评估；4. 老年人社会健康的评估；5. 老年人生活质量的综合评估；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重点：1. 把握老年人健康评估的原就与留意事项；生活质量的内涵；2. 能够运用恰当的方法对老年人的身体状况和功能状态进行评估；课题三 老年人的健康保健与照护 1. 健康老龄化；2. 老年保健；3. 老年保健与照护体系的进展；重点：1. 把握健康老龄化和老年保健的概念；老年保健的目标；老年保健与照护的重点人群；2. 能够指导老年人实行恰当的自我保健措施；课题四 老年人的日常生活及常见健康问题的护理 1. 老年人的日常生活及常见健康问题的护理；2. 老年人清洁与舒服的护理 3. 老年人饮食与排泄的护理 4. 老年人休息、睡眠与活动的护理；5. 老年人的性需求和性生活卫生；重点：1. 把握老年人日常生活护理的基本学问；2. 能够为老年人供应日常生活护理饮食护理,睡眠障碍护理,皮肤清洁护理；能够针对 老年人常见健康问题便秘、两便失禁、跌倒实施护理；老年人的安全用药与护理 课题五 1. 老年人的安全用药与护理概述；2. 老年人的用药原就；3. 老年人安全用药护理；重点：1. 把握老年人药物挑选和应用原就；常见的药物不良反应；2. 能够为老年人供应安全用药指导；老年人常见的心理问题与精神障碍的护理 课题六 1. 老年人的心理特点及心理变化的影响因素；2. 老年人心理健康的保护与促进；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 老年人常见心理问题与精神障碍的护理；重点：1. 把握老年人心理健康的标准；2. 能够实行适当的措施保护和促进老年人的心理健康；障碍实施护理；课题七 老年常见疾病病人的护理 1. 老年人的患病与护理特点；2. 老年认知与感知相关疾病病人的护理；3. 老年养分代谢与排泄相关疾病人的护理；4. 老年休息与活动相关疾病病人的护理；重点：1. 把握老年人的患病特点；老年病人的护理特点；能够对老年人常见的心理问题与精神2. 能够运用护理程序对老年脑血管疾病、糖尿病、 退行性骨关节病、高血压、冠心病的患者 进行护理评估、制定护理方案和进行健康指导；课题八 老年人的临终关怀与护理 1、老年人的临终关怀与护理；2、老年人的死亡训练；3、老年人的临终护理；重点：1、把握临终关怀护士的职责；2、能够开展死亡训练；对丧亲者供应心理支持与护理 五、考核方案 1. 考核性质： 考查课；课程评判实行五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格；2. 考核方式：采纳理论考核、平常考核和技能考核相结合的综合评定法；1理论考核：占总评成果的 2平常考核：占总评成果的60%,采纳期末闭卷、笔试方式；20%,采纳提问、争论、作业等形式；名师归纳总结 3技能考核：采纳技能考核并结合学习态度评定得分评判方法,占总评成果的20%,第 4 页,共 6 页其中技能考核占15%,学习态度占5%；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老年护理实践技能操作评分标准项目技术操作要求5 扣分说明调查1. 熟识调查量表的内容、功能及使用方法；10 前准2. 确定调查对象；5 备3. 依据调查需求,预备调查用物；5 25 4. 分工合作,确定小组内调查人员、计分人员、统计人员等；调查1. 自我介绍,征求调查对象同意；5 中工2. 能够运用恰当的沟通方式猎取相应的信息；10 作3. 问题评估全面、客观；10 55 4. 提问方式恰当；5 访调5. 熟识调查表的内容及应用方法；5 6. 调查过程中留意观看老人的状态；5 7. 计分方式正确；10 8. 致谢,终止调查工作,并适当进行健康训练；5 1. 能够获得有效的调查问卷；5 查后2. 能够正确评判调查问卷；10 工作15 总结、1. 对此次调查进行总结,评判；2 3 争论 5 2. 对调查过程中显现的问题进行争论；备注： 此评分标准用于 “ 老年人健康评估的方法与及技巧”六、 教学资源一师资条件 或护理专业本科及以上学历,取得中职学校老师资格证书；、“ 老年人功能状态的评估”2. 具备老年护理专业学问及技能；熟识老年护理工作和基本要求,明白老年护理的最新进展；、教学设计才能及较强的课堂驾驭才能；4. 具备较强的老年保健指导才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 具有良好的职业道德和高度的责任心；二实训基地 1. 校内实训基地：能开展仿真模拟实训,满意教、学、做一体化的教学要求；2. 校外实训基地：包括各级各类医院、社区卫生服务机构、养老机构等,能够满意同学 课间见习、毕业实习和就业的需求；三仪器设备 多功诊查能床、轮椅、平车、拐杖、手仗、助行器、坐便椅、淋浴椅、叩诊锤、手电筒、助听器、体重计、体温计、血压计、听诊器、老年护理模型等；四课程资源 丰富的网络教学资源、学习情境授课方案、具有职业训练特色的规划教材、案例、 参考 资料、教学课件、练习题、护士执业考试大纲、试题库、在线辅导、教学录像等；七、 相关说明一教学建议依据岗位工作流程组织教学内容,提高同学的分析问题和解决问题的才能；可采纳案例引入、情形模拟、角色扮演等教学方法；充分利用多媒体教学、视听教材等各种教学资源；留意同学职业才能的培育和综合素养的提高；二参考资料 1. 教科书：人民卫生出版社或高等训练出版社出版的老年护理教材；2. 参考资料1人民卫生出版社或高等训练出版社出版的与老年护理相关的书籍；2与护士执业资格考试相关的书籍；3与老年护理和医学相关的杂志和网站；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页