2022年人教版五年级语文下册第三单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校第十册语文教案第三单元10 杨氏之子 教学目标 1、流利地朗读课文,参考课文下面的注释,懂得每个句子的意思；2、懂得课文,体会杨氏之子的机灵聪慧和他的回答的奇妙之处；3、熟悉 3 个生字,背诵课文；教学过程 第一课时一、出示课题,感受文言1、出示课题“ 杨氏之子”,说说题目的意思吗？“ 杨氏之子” 的意思就是姓杨的人家的儿子；说明：“ 之” 是助词,相当于“ 的”；2、读读课题,这个课题的语言有什么特殊的地方？同学可能回答：不太好懂；像古诗的语言 ,老师小结：这是古代汉语,也叫文言文；3、大声地朗读课文,感受文言文和现代汉语究竟有什么差别,有什么不同；4、自由的说说你感受到的差别和不同；同学可能的回答：很难读通顺；有些字没见过,不好认；意思不懂；句子很 短, ,依据同学的回答随机进行教学：（1）学习生字“ 惠、曰、禽”,认读多音字“ 为（ wèi）”、“ 应（ yì ng）” ；（ 2）结合课文中的有关字词,讲解一些简洁的文言文和现代汉语比较的知 识,比如：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等；二、熟读课文,懂得意思1、大声反复朗读课文,把课文读通顺；随机检测同学读课文的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、边默读课文,边看注释,说说每一个句子的意思；老师要留意指导有困难的同学,明白同学的困难所在；3、课堂沟通,落实每一句话的意思；比较困难的句子,可能需要老师重点指导：“ 为设果,果有杨梅； ” 省略了主语,前面要加上“ 小孩”；“ 未闻孔雀是夫子家禽； ” 难点是“ 夫子” 的懂得；课文的意思：梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了；孔君平去探望小孩 的父亲,父亲不在家,就把孩子叫了出来；小孩摆出水果款待客人；水果中有杨 梅；孔君平指着杨梅对小孩说： “ 这是你们家种的水果吧； ” 小孩应声回答： “ 我 没听说孔雀是您的家禽呀； ”三、质疑问难,背诵课文1、默读课文,说说意思,仍有哪些有疑难？其次课时一、想象情境,感情朗读1、朗读课文,说说课文讲了一件什么事？2、背诵课文；2、出示句子：孔指以示儿曰： “ 此是君家果；” 儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫 子家禽；”读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的表情？说话时 会用怎样的语气？（孔君平可能是神态很任凭,甚至有些看不起小孩,认为他仍是一个孩子,说话的 语气可能有些高傲、随便；杨氏之子很机灵、神采飞扬,说话语气有挑战性；）结合自己的想象和懂得, 试着有感情的朗读这两句话, 要读出两人不同语气；二、深化懂得,体会语言名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、摸索：你觉得杨氏之子的机灵表现在哪里？（1）“ 应声答曰” 说明反映很快,脱口而出；（ 2）“ 未闻孔雀是夫子家禽； ” 一句没有正面说杨梅不是我们家的,而是巧 妙的从“ 夫子家” 说起,寓意孔雀不是你们的家禽,杨梅当然就不是我们家的；2、争论：（1）杨氏之子这样的回答,你觉得好不好？（2）生活中仍有没有这样说话的例子,说一说；三、拓展延长,综合学习 阅读“ 综合性学习” ,明确这次综合性学习的活动要求；（1）搜集积存在表达上很有特点的语言,比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等； ,（2）搜集和拟写提示语、广告语； （3）收集相声、评书或影视剧 的出色对白,试着演一演；11 宴子使楚 教学目标：1、明白宴子出访楚国国,有力的反击楚王的三次羞辱,爱护了齐国的尊严 的故事,由衷的佩服宴子超人的聪明和善辩的口才；2、懂得宴子说的话,体会宴子的语言中所包蕴的聪明；3、熟悉 8 个生字,分角色朗读课文；教学过程：第一课时 一、说明课题,导入课文1、出示课题“ 宴子使楚”；懂得“ 使” ,出访；2、介绍宴子；说明“ 子” 是古代对对有学问有奉献的男性的尊称；说说,你知道中国古代仍有哪些闻名的人物；比如：孔子、孟子等；3、说说课题的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、初读课文,整体感知；1、同学用自己喜爱的方式自由读课文,老师提出初读要求：（1）依据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺；（2）想想课文讲了哪几件事；2、课堂沟通（ 1）课文讲了三件事,楚王三次想羞辱晏子,晏子每次都反对了楚王,维 护了齐国的尊严；（同学沟通,其他同学可以补充； ） ,（2）读一读难读的句子；3、尝试给课文分段 ,（1）那些段落是写三件事的？,（2）分段 三、再读课文,走近宴子1、大声朗读课文,想想课文让你感到最生气的是什么？让你感到最兴奋的 又是什么？2、课堂沟通,并朗读相应的课文；（1）最生气的是楚王“ 想乘机羞辱宴子,显显楚国的威严；”（2）最兴奋的是“ 从这以后,楚王不敢不敬重宴子了；”3、从楚王的变化中,你能说说宴子是一个怎样的人？四、深化阅读,体会聪明1、研读晏子和楚王间的第一回合较量 ,（1）找出晏子面对楚王的羞辱,如何反对的句子；,（2）自由朗读这句话,你认为晏子反对的话中哪一句最厉害；（让同学自由说 理）,转折点：由狗洞推测到狗国,向楚王质问：楚国究竟是个怎样的国家？,（3）晏子面对楚王的羞辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢 .请挑选合适的 提示语,然后读一读,说说你为什么这样挑选 . （怒发冲冲地 心平气和地 冷静地）；,（4）有感情地朗读第三自然段；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 一、深化阅读,体会聪明（一）研读晏子和楚王间的其次回合较量 1、自由朗读第四自然段,说说你最喜爱读哪句话？为什么？2、课堂沟通,随机点拨；（1）“ 这是什么话？我国首都临淄住满了人；大伙儿都把袖子举起来,就连 成一片云；大伙儿甩一把汗,就像下一阵雨；街上的行人肩插肩,脚碰脚；大王 怎么说齐国没有人了呢？”A 这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多；B 这句话为后文做好伏笔,引诱楚王上当；（2）“ 拜访上等的国家就派上等人去；拜访下等的国家,就派下等人去；我 最不中用,就派到这儿了； ”A 懂得这句话的推理,隐含了“ 楚国是一个下等国家”；B 体会宴子的聪明和说话的技巧；他为什么不明说？3、有感情朗读第四自然段；（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量 1、自由朗读第五自然段,找出宴子说的话,想想说的是什么意思？2、出示：“ 淮南的柑橘又大又甜；可是这种柑橘一种到淮北,就只能结又小 又苦的枳,仍不是由于水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,一 到楚国就做起强盗来了,或许是两国的水土不同吧”；（1）懂得：水土不服名师归纳总结 A 柑橘由于水土不服,只能结又小又苦的枳；第 5 页,共 17 页B 齐国人由于水土不服,一到楚国就做起强盗来了；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （ 2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）,3、有感情的朗 读第五自然段；二、感情朗读,懂得宴子 1、用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？临危不惧 口齿伶俐 热 爱祖国 足智多谋 能言善辩 , , 2、想象一下, 宴子长什么样？面对楚王他 是一个怎样的形象？让同学充分的说,并能结合课文的有关语言说出理由；3、尝试分角色朗读课文；先分组预备,再课堂朗读；三、观照全文,懂得结构 1、自由读课文,想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？抓住重点句：“ 楚王仗着自己国力强大, 想趁机羞辱宴子, 显现楚国的威严；”“ 从今以后,楚王不敢不敬重宴子了； ”懂得首尾呼应的关系；2、比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比,懂得和开头结尾的关 系；四、作业1、摘录宴子反对楚王的话；教学目标：,3、排练课本剧；12 半截蜡烛1、通读课文,明白剧本的形式和特点,和一般记叙文比较写法上的不同；2、默读课文,明白课文讲了一个怎样的故事,能通过人物的语言和剧本提 示,懂得人物的行为和心理,体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨；3、能有感情的朗读课文,并能分角色演一演；课前预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、明白其次次世界大战欧洲战场的基本情形；光；教学过程：一、初读课文,畅谈感受2、记叙文生死攸关的烛1、出示课题,今日我们要学习一篇写法上很特殊的课文半截蜡烛,请大家读读课文,看看有哪些特殊的地方？3、课堂沟通每个人自己的看法；2、同学读课文,自由交换看法；同学的看法会主要集中在这样几个方面：（1）课文开头列出了时间、地点和人物；（2）整篇课文是对话的形式；（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情形、人物的动作、神态等；4、老师随机引导同学概括课文的特点,引导同学熟悉一种新的文体剧 本；二、再读课文,明白大意1、现在我们知道我们今日读的是剧本,读剧本和读课文有点不一样,你能 读懂这个剧本吗？轻声地读一读；想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2、课堂沟通,引导同学用自己的话说说故事的大意；详细的说法可以有很 多种,不要过于强调概括和简练,只要能用自己的话把故事转述出来,并能说清楚时间、地点、人物和事情经过,都应当得到勉励；文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？3、说说读剧本和读课同学可能会有各种回答,教学重要敬重同学自己的阅读感觉和体验,重要的 是要让同学熟悉到（不肯定能明确的说出）读剧本更要联系上下文,联系详细的 情形；三、深化阅读,感受形象名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、自由朗读课文,想想伯诺德夫人一家是怎样爱护半截蜡烛的？找出有关 的句子,读一读；2、想象体验：半截蜡烛被点燃了,正在一点一点的熔化,假如隐秘被德国 鬼子发觉,那会怎样呢？想象的空间很大,大致包括这样几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；（2）德国鬼子对地下活动的破坏等；对同学的想象要有引导,要求用详细形象的语言而不是用概念化的语言来描 述自己的想象；3、在这样的情形, 伯诺德夫人怎么做, 怎么说？她当时的表情会是怎么样？心情又是怎么样？尝试朗读“ 太对不起了,先生们,忘了点灯；瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了；”4、在这样的情形下,杰克怎么做,怎么说？她当时的表情会是怎么样？心 情又是怎么样？尝试朗读“ 天真冷；先生们,我去柴房抱些柴来生火吧；”5、在这样的情形下,伯诺德夫人怎么做,怎么说？她当时的表情会是怎么 样？心情又怎么样？尝试朗读“ 司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”6、自由组合成小组,尝试表演这段故事；四、内化形象,感悟语言1、闭上眼睛,想象故事中的每一个人物,谁给你留下了最深的印象？试着 用自己的话来描述你脑中的这个人物形象,写一写；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、沟通每个人印象最深的人物形象,并说一说,你的印象来自于课文中的 那些词句,有感情的朗读；五、拓展延长,比较阅读1、阅读记叙文生死攸关的烛光 ；2、说说课文和记叙文生死攸关的烛光各有什么特点；13 打电话 教学目标：1、边听录音边浏览课文,明白相声的艺术特点和语言特色；2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重 要性；3、能对相声感爱好,喜爱听相声,试着说相声；课前预备：1、相声打电话录音；2、其他相声节目的录音；教学过程：一、激发爱好,出示课题；1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等,其中语言类节目中有一种很受欢 迎的艺术形式是相声；今日我们要学习的课文就是一就相声打电话；2、说说学习这篇课文,你有什么要求或期望；二、浏览课文,明白相声的艺术特点1、边浏览课文,边听相声打电话的录音；2、说说各自听后的感受；同学的感受可能来自于相声本身的特点,更多的 可能是来自于这就相声的内容,老师都要充分的确定；3、边看课文边摸索：相声有什么特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学中不肯定要给同学一个标准的答案,可以依据同学的懂得随机引导概 括,比如：相声是两个人说的（其实仍有一个人说的单口相声和多个人说的群口 相声）；相声的语言很幽默,引人发笑；相声不仅是说,仍要唱 , 三、默读课文,体会相声中人物说话的特点 1、默读课文,相声中的那个人是怎样打电话的？找出“ 打电话” 的句子；2、把这些句子,连起来读读,有什么感受,举例说明？（1）“ 你贵姓呀？哦,老胡呀；呃,不是老胡？老张呀；哎呀,我没听 , 呃,不是老张,是老刘呀；呃,不是老刘；是耗子呀； , 对,是我,我找小王讲话 , ”说话绕圈子；（2）“ 对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀；”明知故说；（3）“ 我正找你呢；今日晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀；开会 吗？, 不开会；”没话找话；（4）“ , 票价八毛一张的,我买了两张,一块六；是一块六,我给了 他五块,他找我三块四； ”东拉西扯；3、联系生活的详细情境,摸索假如生活中说话啰嗦,会有什么后果；四、熟读课文,尝试表演相声 1、挑选课文中的某一段,练习朗读；2、自由组合,学说相声；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、听听其他的相声选段；口语交际三 劝告教学目标：1、回忆和明白生活中的详细大事和情境,充分考虑对方的身份和位置,能 有针对性地得体地劝告；2、明白和感悟劝告的策略和技巧,能态度真诚的劝告他人；课前预备：影视片中的“ 劝告” 片断录像；教学过程：一、揭示课题,明白意义 1、播放影视片中的“ 劝告” 片断录像；要求同学认真看,认真听；（1）片断一：汉武大帝中张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴的场面；（2）片断二：成长的故事中父母劝告杰克不要撒谎的场面；播放录像前,先说明当时的详细情形；2、在这两个录像片段中,你看到的,听到了什么？（1）张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴；（2）父母劝告杰克不要撒谎；老师小结：在日常生活中,在许多情形下,我们需要“ 劝告”,劝告和勉励 是相对的,劝告往往要求对方转变某一种做法或想法,劝告可能胜利,也可能失 败,其中的缘由有许多, 但是劝告是否真诚, 是否讲究策略, 是一个重要的缘由；二、联系生活,明确情境名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、在平常的生活和学习中,你是否有过劝告他人或被他人劝告的经受？描 述一下当时的情形；老师要重点引导同学说清晰劝告的语言,即“ 怎么说的”“ 说了什么” ；2、想一想,生活中仍有哪些情形需要我们劝告？（1）阅读课文中的一段话,打开同学的思路；（2）自由地说说；三、自由练说,模拟表演1、你最想对谁,对那种情形进行劝告？想一想,该怎样说成效会更好？2、同学轻声地练说；3、师生模拟表演；（1）同学说明当时的情形；（2）老师扮演被劝告对象,同学扮演劝告者,模拟表演；（3）师生共同评判模拟表演的情形；老师可在模拟表演的过程中,或者在评判中随机地指出或引导同学指出劝告是要留意的事项：说话态度要真诚；不同的劝告对象要有不同的语气,比如对长 辈要敬重；在不同的情形下用不同的语气,比如紧急的情形就不能慢条斯理；一般要分析缘由,指出改正的方向等；四、修改提高,分组表演1、依据刚才的提示,对自己的劝告进行修改,争取取得好的劝告成效；2、自由组合成学习小组,分组模拟表演,相互交换角色；3、课堂展现,共同评议；五、联系生活,课外延长提高自己劝告的意识,在真实的情境中尝试进行劝告；名师归纳总结 习作三写发言稿第 12 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：明白发言稿的一般写法,能依据详细需要,详细情境,写一份内容详细,感情真实,语句通顺的发言稿；课前预备：不同类型的发言稿如干份；教学过程：第一课时一、谈话揭题,激发爱好 1、说说你听到过的最出色的、印象最深的发言；2、今日,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要预备发言稿；（竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等）二、明确情境,试写发言稿 1、假如班里要改选班干部,你准备竞选班长,怎么来写发言稿呢？2、争论：这份发言稿,至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长；（2）要讲清晰自己的优势：我为什么能当班长；（3）要讲清晰我的准备：我当班长会怎么做；3、尝试写一份竞选班长的发言稿；三、共同评议,修改发言稿 1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改看法；2、挑选三位同学的发言稿,展现评议；名师归纳总结 （1）评议标准：有没有把意思表达清晰,即有没有说清：“ 我要竞选班长” 、“ 我为什么能当班长” 和“ 我当班长会怎么做”；第 13 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （2）评议过程：一项一项的对比,同时评判语言是否通顺；3、各自依据评议的要求修改自己写的发言稿；其次课时一、对比比较,发觉问题1、老师发一份事先预备的发言稿（见附件）发觉什么？2、课堂沟通,各自的发觉；老师要在同学发言时,随机归纳：,让同学和自己的发言稿比较,（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等；（2）发言稿的语言风格：恳切,坦率,简洁等；（3）发言的吸引力：条理清晰,有创意等；3、同学依据新的发觉,各自修改自己的发言稿；二、尝试发言,不断完善 1、同学自由预备发言；2、课堂模拟竞选,同学上台发言；3、师生共同评议；评议的重点：（1）发言稿的语言是否适合发言：简洁明白,通俗易懂,口语化等；（2）发言人的心情状态等；4、同学再次修改发言稿；三、拓展延长,学写其他发言稿 1、同学阅读其他情形下的发言稿,说说有什么发觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、课堂沟通：（1）发言稿的共同特点： 观点鲜明； 对问题持什么看法, 要明确表态； 条理清晰；一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目；都要安排得有条有理,让人听起来简洁抓住重点；语言简洁明快；发言是直接面对听众,所以,发言的语言肯定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要 使用一些深奥难懂的词句,话要说得精确、易懂,最好运用大众语言；（2）不同发言稿内容有区分,对象不同,有不同的特点；3、尝试写一写其他的发言稿；4、课堂沟通、评议；附 1：竞选班长的发言稿 敬重的老师、亲爱的同学：大家好,我今日走上讲台参与竞选班长职务,我信任靠着我的士气和才能,靠着我顽强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说；我叫杨也,是一个“ 三心二意” 的同学,这里的“ 三心二意” 可不是做事不 用心,随任凭便的意思； “ 三心” 是指进取之心、平和之心、宽容之心；“ 二意”指的是创意和诗意；由于有了“ 进取” 之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成果优良的前提下高质高效完成班级工作；有了“ 平和” 之心,无论 胜利与失败,我都会用一颗平常心来对待；有了“ 宽容” 之心,才使我胸怀宽广、虚怀如谷,接受同学的看法,与他人合作把班内活动处理好；那“ 二意” 呢？增 一份创意我们能制造性地开展活动,展现我们班独一无二的风采；添一点诗意我 们能在紧急的学习生活中处变不惊,临乱不慌,淡定不迫；对待班内活动,我又将如何做呢？第一,我认为,一个好班级必需要做到合 理分工,让最合适的人去做他最善于的事,从而建立一个合理有序的班集体；其名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 次,我会努力做到将大家团结在一起,相互帮忙、征求同学们的看法,增强班队 内部的凝结力和向心力, 增加班级工作的透亮度； 最终,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好；假如我能当选,我一 定要在第一时间制订好工作方案和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺当 步入正轨；或许有时候我太活跃了,但是我信任,有了同学们对我的信任,我肯定会扬 长避短,改掉自己的缺点不断完善自我；期望大家支持我,感谢！附 2：运动员代表发言稿 各位领导、老师、同学们：在这百花争艳的春天,在这布满团结、奋进、友情氛围的美好时刻,我们共同迎 来了我校首次体育盛会长风学校首届趣味运动会；我代表全体运动员向本届 运动会的召开致以热闹的庆贺！对前来参与大会的各位领导、家长、同学们表示 热闹的欢迎和诚心的感谢！,进展体育运动,弘扬体育精神对学校培育新世纪合格人才、对学校的进展建设 有着重要的意义；今年,是我校落实素养训练,实现由新校向强校转变,稳步持 续进展的一年；过去的一年里,学校的体育工作取得了很大成果：在刚刚闭幕的 区运会上,我校取得了乙组总分团体其次的好成果,此外,仍夺得了多项竞赛的 冠亚军；在这里,我代表全体运动员向全部关怀、支持体育工作,并为学校体育 工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示诚心地感谢！,本届趣味运动会是制造性体育盛会；是增加明白、增进友情、加强团结、促进 进展的盛会； 在本届运动会中, 我谨代表全体运动员宣誓： 听从指挥、 听从裁判,名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在竞赛中顽强顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页