2022年语文七年级下册第三单元测验题.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神语文七年级下册第三单元测验题班别姓名学号成果一、语言运用（ 16 分）1、以下词语中加点的字注音有误的哪一项（2 分）（）A.筹划（ chóu）彷徨（pán ）仰慕（yn ）浠水（x ）B.衰微（ shui ）锲而不舍（ qi è ）高标（bi o）颤抖（à ）C.赫然（ hè ）磐石（bn）捋袖（lu ）滑稽（j ）D.轮廓（kuò ）脚踝（huái ）面容（pán ）荒谬（miù ）2、找出以下词语中的错别字,填在表中,并订正；4 分 马革裹尸 先为人知 一反即往 犹豫 磐石 杂论无章 当心翼翼 妇如皆知错别字订 正3、能与前边加点部分构成正确对偶的哪一项 （2 分）今日在此哀悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,_；但此时此地,有何话可说 . 我谨以最真诚的信念,向殉难者献誓：心未死,_,和平可期_,杀人者必覆灭； A人民无比沉痛 志不绝 争取民主B人心反常悲愤 意志紧 民主自由 C人生生活痛楚 斗志昂 民主有望D人心反常悲愤 志不绝 民主有望4、仿照示例,任选下面列举的一位人物作简洁的评判；（2 分）闻一多 贝多芬 左拉示例：邓稼先,我国核物理学家,从邓稼先一文我们感受到他为国防事业献身的精神；你的评判：5、请你利用中学校生都很熟识的一首古诗,使上下联完整；（2 分）某餐馆门口贴着一副对联：_ , 弃 之 可 惜杯里酒口口都香甜, 量 力 而 行6、阅读下面这段文字,回答疑题； （2 分）一作曲家带着自己创作的曲子向一位闻名的音乐大师讨教；在听演奏的过程中,这位大师不断地脱帽；演奏完毕,作曲家赶忙问道：“ 大师,是不是屋里太热 .” 大师说：“ 不热；我有遇到熟人就脱帽的习惯；在阁下的曲子中我遇到那么多熟人,不得 不连连脱帽；” 这位大师答话的意思是：7、“ 名著导读” 学问填空（2 分）；童年是 以自身经受为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,它叙述的是（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活；生动地再现了 19 世纪七八十岁月俄罗斯下层人民的生活状况；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二、古诗文阅读（ 16 分）8. 按要求填写古诗句（ 4 分）；故园东望路漫漫,；立刻相逢无纸笔,；（岑参逢入京使）独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣；,；（韦应物滁州西涧 ）孙权劝学 初,权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事,不行不学！” 蒙辞以军中多务；权曰：“ 孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳；卿言多务,孰如孤？孤常读书,自以 为大有所益；” 蒙乃始就学；及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰： “ 卿今者才略,非 复吴下阿蒙！” 蒙曰：“ 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！ ” 肃遂拜蒙母,结友而别；9、说明加点的词（ 4 分）见往事耳（）及鲁肃过寻阳（但当涉猎（）卿今当涂掌事（10、从文中找出一个成语,并说明； （2 分）：11、翻译以下句子；（4 分）孤岂欲卿治经为博士邪！大兄何见事之晚乎 12、学习了本文,明白吕蒙的变化,对你有什么启示？（2 分）三、现代文阅读（ 28 分）（一）（9 分）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端；奥本海默是一个拔尖人物,锋芒毕露；他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做 波恩的讨论生；波恩在他晚年所写的传记中说讨论生奥本海默经常在别人做学术报 告时（包括波恩做学术报告时）打断报告 我熟识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍旧时有发生；不 过比起以前要少一些；佩服他,仰慕他的人很多,不喜爱他的人也不少；邓稼先就是一个最不要引人注目的人物；和他谈话几分钟,就看出他是忠厚 平实的人；他真诚坦白, 从不骄人； 他没有当心眼儿, 一生喜爱“ 纯” 字所代表的品行；在我所熟识的学问分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农夫的淳朴气质 的人；我想邓稼先的气质和品行是他所以能胜利地领导各阶层许很多多工作者,为 中华民族作了历史性奉献的缘由,人们知道他没有私心,人们肯定信任他； 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子；邓稼先 是中国共产党的抱负党员；我以为邓稼先假如是美国人,不行能胜利地领导美国原子弹工程；奥本海默 假如是中国人,也不行能胜利地领导中国原子弹工程；起初选聘他们的人,钱三强 和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深化的熟识；13、邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：（2 分）的14、文章表现了奥本海默的性格和为人；表现了邓稼先性格和为人；（2 分）15、邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的缘由除了他们自身的因素外,重要的是由于的写法,这样写的作用是；（2 分）16、文章主要运用了（3 分）（二）（9 分）“ 人家说了再做,我是做了再说；”“ 人家说了也不肯定做,我是做了也不肯定说； ”作为学者和诗人的闻一多先生,在30 岁月国立青岛高校的两年时间,我对他是有着深刻印象的；那时候,他已经诗兴不作而讨论志趣正浓；他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏；仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲 而不舍；他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,始终远射到有史以前；他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；1930 年到 1932 年,“ 望闻问切” 也仍只是在“ 望” 的初级阶段；他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷 年,沥尽心血；杜甫晚年,疏懒得“ 一月不梳头” ；闻先生也总是头发零乱,他是无暇 及此的；饭,几乎遗忘了吃,他贪的是精神食粮；夜间睡得很少,为了讨论,他惜寸阴、分阴；深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“ 漂白了的四壁”；不动不响,无声无闻；一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙；几年辛苦,凝聚而成唐诗杂论的硕果；他并没有先“ 说”,但他“ 做” 了,作出了杰出的成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神“ 做” 了,他自己也没有“ 说”；他又由唐诗转到楚辞；十年艰辛,一部“ 校补” 赫然而出；别人在赞扬,在赞叹,而闻一多先生个人呢,也没有“ 说”；他又向“ 古典新义” 迈进了；他潜心贯注,心会神凝,成了“ 何妨一下楼” 的主人；做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面；17、请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答；（2 分）18、文中说闻一多先生“ 作出了杰出的成果” 请你分点列举他的成果；列举两点即可；（ 2 分）19、请回答画线词在句中的含义； （2 分）一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙；20、对比自己,这几段话中,你觉得闻一多先生有哪些优秀品质和精神值得你学习；（3 分）（三）（10 分）永久的贝多芬一八二七年三月二十六日下午五时四十五分,一道闪电划破维也纳的上空,久卧病榻的贝多芬,突然睁开双眼,举起右手,无声地再次发出他那铮铮的誓言：“” 一双生疏人的手,抚合了他的双眼 贝多芬的一生,正所谓“ 时运不济,命运多舛”,穷困、失恋、耳聋、多病,但是他矢志不渝的就是作曲,他曾这样说道：“” 在他的音乐作品中,赞扬英雄、歌颂自然、追求爱情、与命运抗争、呼吁人类相亲相爱；把辉煌光辉的艺术形式和其深刻的内涵高度的统一,把最高级演奏技巧和现实的真实、朴实平易地结合在一起,到处表现出他对真善美的追求；一百七十年过去了,时代需要贝多芬的音乐；在各个历史时期,人们对贝多芬的音乐有不同的诠释和参悟：在二次大战时期,贝多芬的音乐激励了反法西斯的战士；在冷战时期,美苏音乐家对贝多芬的英雄的共同诠释,在中美建交后第一个来访的美国波士交响乐团盛大演出时,中美艺术家对贝多芬命运的共同诠 释,查找到了共同进展的基点；中国走向世界,正为世人所瞩目之际,为纪念贝多芬逝世一百七十周年,北京 二中初三年级的同学尹伊在半年前提出： “ 演奏命运,演奏欢快颂是对贝多芬 最好的纪念；” 是音乐少年对音乐家的崇拜,仍是时代依旧需要贝多芬的音乐？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神我不敢说懂贝多芬、懂音乐,但我爱；所以,偕越身份写篇赘文,纪念贝多芬,组织两场音乐会告慰贝多芬,算是尽绵薄之力吧；21、联系上下文说明选文其次节的加点词语（2 分）命运多舛22、文中有两处内容空缺,请将下面两句话的序号分别填入适当位置（2 分）A音乐是比一切聪明、 一切哲学更高的启示, 谁能参透我音乐的意义, 便能超脱平常 人无以振拔的苦难；B我要扼住命运的咽喉, 它别想使我屈服, 啊,生活,它是这样的美好, 活它一千次！ 23、对本文标题永久的贝多芬的意义的懂得,最精确的哪一项（）（2 分）A. 谁能渗透贝多芬音乐的意义,谁就能超脱平常人难以振拔的苦难；B.贝多芬的作品赞扬英雄、歌颂自然、追求爱情,主题是永恒的；C. 贝多芬的作品到处表现出对真善美的追求,获得广大音乐爱好者的喜爱与崇拜；D. 贝多芬的音乐作品超越了时代,不同历史时期的人们可以有不同的诠释和参悟；24、请用自己的话概括文中列举“ 二战时期”“ 冷战时期” “ 中美建交后” 等不同历史时期人们对贝多芬的音乐的不同诠释所表达的意义；（2 分）25、请从你熟识的歌曲中写出几句能给人以激励训练作用的、语言美丽的歌词（不 少于两句）；（2 分）四、作文（ 4分）26、题目：我梦见了要求：（）填上名人的名字, 把题目补充完整, 如鲁迅、姚明、周杰伦、 杨利伟 （）要求用语言、心理、外貌、动作等描写人物的方法；（）书写工整,卷面干净；（）字数在字左右；参考答案：一、语言运用1、C 、鲜既乱孺3、D 4、闻一多,我国五四时期闻名的诗人、学者、爱国民主人士,从闻一多先生的说 和做一文我们感受到他严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国精神和言行一样的高尚人格；贝多芬,德国作曲家、钢琴家,维也纳古典乐派代表人物之一,从音乐巨人贝多名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神芬一文我们感受到了他面对不幸遭受和生活时决不屈服妥协的抗争精神；左拉,法国作家,从福楼拜家的星期天一文我们感受到他温顺、寡言、坚决、聪慧的性格；5、盘中餐粒粒皆辛苦6、作曲家抄袭了多人的作品；7、高尔基 阿廖沙二、古诗文阅读8、双袖龙钟泪不干凭君传语报平安春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横；9、（1）往事 （2）到（ 3）粗略的阅读（ 4）当道、当权 10、“ 刮目相待”：用新的眼光来看待；“ 吴下阿蒙” 原指三国时期吴国大将吕蒙；意思是说人没有学问的意思；现在多用 在他人有了转变方面,凡学识大进,或位置从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语；11、（1）我莫非是想让你成为一个讨论经学的博学之士吗！（2）老兄你怎么这么晚才认清事物的进展情形呢？12、学习学问要勤奋,多挤时间,不能找借口,否就会一事无成；三、现代文阅读13、分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣；14、锋芒毕露；忠厚平实,真诚坦白,从不骄人；15、中美两国的文化、社会背景不同；16、对比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神,自然而然地得出“ 邓稼先是中国几 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“ 邓稼先是中国共产党的抱负党 员” 的结论；17、做了再说,做了不说 18、（1）撰写了唐诗杂论 （2）完成了楚辞校补 （3）编著了古典新义19、指闻先生的字整齐地排列着 20、做了再说,做了不说；锲而不舍、持之以恒、严谨治学、废寝忘食、救国爱民 等；21、平生经受坎坷,多灾多难；22、B、A 23、D 24、贝多芬的音乐能激励人们的斗志,架起沟通的桥梁,使不同国家查找到共同发 展的基点；25 略名师归纳总结 - 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