2022年部编二年级下册《彩色的梦》优质课设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版语文二年级下册教学设计8 彩色的梦 一、教学目标：1. 熟识“ 盒、聊” 等 9 个生字,会写“ 彩、梦” 等 9 个新字；会写 “ 彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节” 等词语；2. 明白各种各样的梦,体验梦的多彩之处；3. 感受梦的颜色情感, 运用自由、夸张的表现手法, 大胆、欢乐地描画梦境,培育同学的丰富想象力；4. 感受想象的乐趣,培育同学爱想象、敢表现的个性品质；二、教学重点难点：感受梦的颜色情感,培育同学的丰富想象力；三、教学课时： 2 课时第 1 课时 课时教学目标：1. 熟识“ 盒、聊” 等 9 个生字,会写“ 彩、梦” 等9 个新字；会写“ 彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节” 等词语；2. 明白各种各样的梦,体验梦的多彩之处；教学过程：一、创设情境,引入梦境 1. 师：小伴侣们好,你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2. 同学讲自己做的梦；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 师：我昨晚想着今日要给孩子们上课,也兴奋得睡不着, 也做了一个神奇的梦； 我梦到自己似乎有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,处处 的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透亮；在葱茏的森林里,雪松们手 拉着手唱着歌、 跳着舞； 在一座小屋的烟囱上, 结出了一个又大又红的苹果般的 太阳；一切都是那么的美好；师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜蜜；师：今日我们也要学学彩色的梦；4. 揭示课题彩色的梦,师介绍作者；二、初读课文,熟识生字；1. 同学自读课文,检查同学的课前预习情形；完成以下要求：1借助拼音将课文读通顺,读流利；2找出文中的新词,联系上下文懂得；3说说课文讲了什么？2. 检查同学的初读情形；1将同学分成 4 人小组,看看哪个小组读得最好；2认生字；同桌相互认生字,看谁仍有不熟识的生字,同桌教教他； 3 强调存在困难的生字；A.后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B.边音：聊 4 将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读；5 将生字宝宝藏到词语中读一读,出示：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 铅笔盒烟囱森林谈天精灵雪松草坪嘱咐歌声葱茏彩色苹果拉手脚尖季节6 有不懂得的词语吗？联系上下文摸索；葱茏：森林里的雪松长得很好,很茂密；嘱咐：本文指紫葡萄嘱咐、交待；3. 课文主要讲了什么？1 同学再读课文；2 请同学概括：课文写了用描画了一个的梦；3 师小结：课文主要讲了我用画笔描画了一个彩色的梦；三、指导书写；1. 同学自由观看 10 个要求书写的生字, 看看有哪些地方需要提示同学们注 意；2. 同学们相互提示；3. 老师指导简单出错的生字；1 “ 彩” 字的左上面的部分的写法；2 “ 蓝” 字的中间部分；3 “ 森” 字三个不同的木字的写法；4 “ 般” 字与“ 船” 字的区分；5 “ 灵” 字的“ 彐” 部分没有出头；4. 同学描红,老师巡察指导；5. 同学书写生字；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、作业；1. 书写生字；2. 朗读童谣,读熟识,读流利；第 2 课时 课时教学目标：1. 熟读课文,感受梦的颜色情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快 乐地描画梦境,培育同学的丰富想象力；2. 感受想象的乐趣,培育同学爱想象、敢表现的个性品质；教学过程：一、复习引入 ；1. 复习彩色的梦里面的生字新词；2. 读课文,说说课文讲了一个什么样的故事；二、再读课文,明白各小节的内容；1. 再读课文,说说课文有多少个小节；2. 说说每个小节主要讲了什么；1第一小节讲了我有一大把彩色的梦；2其次、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境；3第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境；三、品读课文,想象彩色的梦；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 学习第一小节；1请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读；2想象一下：我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬；想象一 下这一大把彩色的梦是什么？3同学汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等；4长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？5师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的；6生汇报；一是从“ 他们躺在铅笔盒里谈天”是大森林的精灵；”；二是从“ 我的彩色铅笔,7你能用“ 有的 有的 有的 ” 来说一句话吗？8师: 一打开, 就在白纸上跳蹦； 他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来 吗？ 同学汇报；充分发挥同学的想象2. 学习其次小节；1全班齐读其次小节,说说这是一个什么样的彩色的梦？2同学汇报；3师小结：草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你仍能照这样说吗？4同学仿照着说一说；如：天上的云朵,白了；5出示句子“ 蓝得透明！” 这里的破折号有什么作用？引导学生懂得,这里的破折号表示声音的延长；6指导同学读一读；3. 学习第三小节；1请女生读第三小节,留意要读出什么样的语气呢？5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不行思议的事情啊！请孩子们读出 诧异的语气；3“ 在葱茏的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声；” 这句话采纳 了什么修辞手法？4引导同学熟识拟人, 就是把动植物当作人来写, 给予他们人物的特点,比方这里雪松拉手,小鸟唱歌；5请同学照样子说一个拟人句；6“ 烟囱上结一个苹果般的太阳；阳比如成苹果；” 这一句是比如句,把烟囱上结的太又7请孩子们也说一个比如句,出示：升起一个的月亮,又；8“ 又大又红！” 这里的破折号表示的是声音的停顿；9指导同学朗读,读出诧异、诧异、惊喜的语气；4. 学习第四小节；1请男同学读一遍第四小节；2我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描画了大森林的哪些美景；除了第 三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你仍知道哪些呢？3请同学汇报；4我的彩色梦境是什么样的？5仍有紫葡萄的嘱咐,紫葡萄嘱咐了些什么？联系上下文让孩子们说一 说紫葡萄说了些什么？6请同学们汇报；7指导同学朗读；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、拓展延长；1. 我们平经经常会去想各种古怪的事情,因而也会做各种各样的梦； 你做过怎么样的梦？你的梦有什么奇妙的地方？指名同学说一说；2. 生活中熟识的人、 事、场景组成了我们漂亮而又真实的梦境,梦境很真实；梦境又很离奇,树能从桌子上长出来,动物的翅膀能和房屋完善地结合；课件 展现图片3. 朗读课文,边读边想象画面；4. 说一说你想用彩色铅笔画些什么？仿照课文的第 写,出示果子成熟的图片,沟通；5. 小诗拓展：彩色铅笔,出示：彩色铅笔穿花衣,红黄蓝绿多漂亮；小伴侣们真喜悦,拿出画纸和彩笔；画只小鸟藏云间,画个太阳照大地,画间教室爱学习,画群小孩玩嬉戏,最终再画面红旗,祖国祖国我爱你；五、课堂总结；2 小节和第 3 小节写一每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个漂亮的彩色梦境而努力吧！六、作业；1. 写出自己用彩色铅笔描画的彩色梦境；2. 读读课文,试着背一背；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页