2022年刷子李教案及反思.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案乌鲁木齐市第 105 学校教学开放日开放课教案课题： 23. 刷子李时间： 20XX 年 4 月 10 日班 级 ： 五 年 级 一 班指 导 教 师 ： 87小 冯 志 鸿科目：语文授课人：李云菲教学目标：1、正确认读本课生字词语,摘录描写出色的句子；2、有感情地朗读课文,手艺人精湛的技艺；教学重点、难点：懂得课文内容, 明白一位一般的能抓住重点句段感受刷子李的技艺精湛,体会作者抓住 细节描写人物的方法；教学预备：老师预备冯骥才和他的俗世奇人相关资料,设计导 学案和课件,供应同类文章泥人张快手刘；同学根 据导学案做好预习；教学过程：一、导入课题 1、有一句话,信任大家都知道：大千世界（同学接读）无奇不有,闻名作家冯骥才在俗世奇人中就记载了民间 许很多多身怀绝技的奇人；今日我们就去熟识其中的一位；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、板书课题：刷子李这是一个人名,一起叫一叫他刷子李；把其次个字 念轻声会更好,一起读；你们觉得这个人名字怪不怪？老师 来说明一下；在清朝的时候,在天津卫这个地方,某一行有 绝活的人,人们用他的行当加姓称呼他；比如有个姓张的,泥人捏得特殊好,就叫他（生：泥人张）；有个姓刘的 风筝做得特殊好,就叫他生：风筝刘；古代也有这样称 呼的,成语“ 八仙过海,各显神通” 中的铁拐李就是一个；二、沟通预习情形,展现预习成果1、小组内沟通课前预习情形；2、挑选一小组上台汇报预习情形,其他同学补充沟通；三、感知文本、品读“ 奇”1、刷子李是一篇略读课文；略读课文就要求大家自己去读读,去悟悟,自己去发觉；刚才同学们说刷子李是一个技 艺精湛的人,他的技艺精湛也就是他的奇表现在哪些地方,请同学们找出有关语句,小组内读一读、议一议；2、小组内争论沟通,老师巡察指导；3、全班沟通,小组内举荐代表,读句子、说收成；（1）成效奇；同学汇报： 他要是给 犹如升天一般美；（奇不奇？）说明粉刷成效很好；你有没有这种感觉？为什名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案么？读一读；（2）法规奇；a、指名读“ 法规” 的句子（第一段中第三句）干粉刷匠；近墨者黑,近朱者赤,近白者白；依据你的明白,粉刷匠是怎样的？（出示相关照片）回忆歌曲我是一个粉刷匠；身上没有一个白点,奇不奇？用四个字概括；黑衣无（白）、黑衣无暇；b、刷子李立下这样一个规矩,刷墙时他真是这样做的吗？“ 干活前较上了劲；” 怎 样懂得这个句子？（3）动作奇；指名读相关句子,说体会；看片段录像,加 深懂得；出示句子： 只见师傅的手臂悠闲摆来打开一面洁白 的墙壁；在读的时候应当读好哪几个关键词呢？试着带上动作 读一读；能把刷墙演绎得如此潇洒,前无古人,后无来者；同学 们在读的时候,你觉得刷子李似乎成了什么？（舞蹈家、书 法家、音乐家等）现在同学们再来读读这几个句子,比一比用你的朗读来表达刷子李的技艺精湛；（小组内读指名读齐读）4、小结：通过明白刷子李粉刷的动作、法规、成效等,我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人；（加上自己的感受名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案再读第一段）四、走进“ 内心” ,侧面烘托1、俗语说“ 耳听为虚,眼见为实” ；让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐；请大家默读第311 自然段；试着填写：起初曹小三对师傅的绝活始终（）,但大半天下来,竟然连一个芝麻大的粉点也没发觉,他真觉得（）,正值徒弟对师傅佩服地（）时,却突然发觉刷子李裤子上有一个白点,（）,最后知道那是师傅抽烟不当心烧出来的小洞时,（）；这就是曹小三心中的（）；）,也是这个故事的2、快速浏览课文,小组内把曹小三心中的一波三折或 整个故事的一波三折说一说,假如能把曹小三的内心世界表 现出来,故事就会更生动,更丰满；看谁说的最合理、最精彩；3、指名说一说；4、现在,你怎样懂得刷子李的的绝活了？带着佩服的 语气再读课文第一自然段；五、拓展延长1、课文中最终一个句子“ 曹小三学徒的头一天,见到听名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案到学到的, 唯恐别人一辈子也不肯定明白呢；” 假如你就是曹 小三,你有何感想？请同学们想象一下,并试着说一说；2、学完课文后,你对刷子李又有了什么新的熟识？老师补充资料：资料 1：（上联）天衣无缝刷子见功底（下联）黑衣无瑕,绝活写传奇（横批）俗世奇人 资料 2：你从芸芸众生中走来,淳朴得犹如你手中的刷 子,一袭黑衣,诠释了铮铮诺言；一手绝活,演绎了永世精 彩；一番教导,书写了人生传奇！于是我们明白了,享受平 凡生活,可以演绎出色人生！练习说：你是个（）的人,你让我明白了 （）；3、你仍知道我们身边有哪些俗世奇人？指名说,老师 补充图片等资料；六、布置作业 1、老师举荐阅读泥人张快手刘,指名同学举荐 同类文章,摘抄描写人物的出色语句,做一就读书笔记；2、小练笔：挑选身边一个熟识的人进行片段描写,写出 他的主要特点（一个即可）；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计：23、刷子李 成效奇技艺精湛法规奇动作奇（奇）刷子李教学反思：这篇课文以“ 刷子李” 的精湛手艺为话题；既为奇人,就 轶事多多,但作者只挑选一件小事来写,借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本事、大聪明；1.本文通俗易懂；教学时,我放手让同学依据阅读提示 的要求自读课文； 在同学充分自读课文的基础上,环绕“ 刷子 李” 的技艺精湛表现在哪里？作者是怎样写出他技艺精湛 的？有哪些描写最出色的句子等问题沟通争论；2.为帮忙同学真实地体会“ 刷子李” 的技艺精湛表现在哪 儿,我采纳了（ 1）抓住直接描写“ 刷子李” 刷墙的重点句段的 情形；组织同学一句一句地读,边读边想象情形：刷墙时的 动作好像跳舞,刷墙时发出的声音好像乐曲,完成的作品好名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案似一面天衣无缝的屏障等；（2）环绕同学感爱好的问题集中争论,如“ 他刷浆时,干完活黑衣服上为什么没有一个白 点” ,通过集中争论,同学们取长补短,从而感受“ 刷子李的 技艺精湛；3.拓展：读读与本文相像的文章,如泥人张、快手 刘等；学后感悟：要想技艺精湛,刻苦、勤奋、好学、钻研,今日的付出,将来的收成；学习更应如此；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
