2022年剑桥少儿英语一级一期教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载剑桥少儿英语一级一期教案Unit 1 Hello, I m Sam.教学目的：1、使同学把握几种打招呼的不同说法 2、把握有关学习用品的英语名称和句子 3、第一次课要让同学学的轻松有爱好 教学重点：把握学习用品的英语名称和句子重点词汇及句型：四会单词： pen, pencil, pencil-case, ruler, book, bag, eraser, 阅读单词： new, friend, my, your, his, her, our, their 句型：1、Hello, your name, please. I m Pat.2、This is my new book. 3、Show me your pen. 4、Nice to see you. 教具 ：1、 一些文具用品实物和图片 2、 上面写有英文名字的卡片（包括自已的）3、 可以写字的贴画,可以让同学将自己的英文名字写上并贴在自己胸前；教学过程：导入教学：第一跟同学打招呼： “ Hello,boys and girls, nice to meet you.My name is Wang Xiangxiang.Look here. I m Wang Xiangxiang.”然后将事先预备好的 .Now I want to know 名字卡片贴在自己胸前； “ You can call me,Miss Wangyour names. Please write your name in Chinese pinyin on this piece of paper and put it on your chest. Now you can come here and get a piece of paper. ”将贴画发给他们,让他们写上自己的名字贴在胸前；然后给出一些外国小伴侣的名字教他们熟识,假如有同学情愿使用其中的名字,就将这名字直接给他；到最终每个小伴侣都有了英文名字,带着他们熟识新得到的英文名字,同时把握读音；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把握以后让两人一组进行对话；练习名字及打招呼的方式：Nice to see you. Step 1 这部分可以以嬉戏的方式进行；发指令让同学做,看谁做的对,反映应快；老师用英语说： “ Show me your ruler.防止有些同学不知道,老师也可以同时把尺子举起来,让同学熟识；然后依次说出全部要学的文具；从其次 遍起,老师不拿东西了,只说句子,看哪些同学能拿对；多试几次,可以口 令忽快忽慢,让同学有种紧急感；最终看他们都把握了,再让同学到前面来 当小老师,喊口令让下面的同学跟着做；或同桌两人相互发指令；或者让每 组出一个同学,去考查其它组的同学,进行加减分；（这部分主要让同学多 开口说,在轻松的氛围去学习）Step 2 字母 a 的发音 . ；先教拼读： b-ba-bag ,多读两遍,留意不能太快,让同学观看老师的口形；然后每一个词都找同学拼拼看,拼对了加分；先拼书上的 Part 3 , Part 4,再扩展些他们没学过的,并不要求他们知道什么意思,只要会读就行；通过小组齐读竞赛,增进读的爱好,跟据情形打分；最 后完成 Part 5 ,听录音写字母；Step 3 这部分老师可以在黑板上画个大大的树（其它的也行）,让每组抽几个 同学上来把自己的名字贴在树上,然后一起看看他们的名字,并让同学猜猜 看是男生仍是女生；Step 4 练习对话；先给出句型：A: Hello, I m Sam. His name is Bill. Bill is my friend. B: Hello, I m An Qi . Hers name is Lucy. Lucy is my friend. A: Nict to see you. B: Nict to see you, too. 留意男生与女生的区分 依据这个句型, 让同学在自己的大姆指上画自己好伴侣的头像,然后练 习上面的句型；介绍自己的伴侣；（这个假如时间不够, 不能每个人练习到,就做为家庭作业布置下去,下次课上课时来表演）Step 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载听录音学唱 Part 8, Part 9 部分的歌和歌谣；留意不要单调的唱,可以加点动作和活动；歌谣可是先教会了,然后第 一组唱一句,其次组接唱其次句, 第三组接唱第三句； 第一组再接唱第四句,依次类推；看哪组接唱的最好哪组加分；这就加强了趣味性；Step 6 最终一部分动手画；让同学画教室里的三个人,然后画好了做问答题；Who is this girl/boy. 让同学到讲台前面把自己画的展现出来,另一个同学问,指下面的同学 来回答；Step 7 读床头笔记上的单词和句型；先教读几遍,然后将同学仍不太会的写在黑板上,逐一教；让同学联想 记忆；然后通过一些方式读,如：设地雷,小组竞赛,开火车,大小声等方 式；加强记忆；Step 8 作业的布置,床头笔记上基本上都有,但肯定要再强调一下；而且说明 检查要求,如读书作业每次都有,但其次次课肯定要检查,可以让小组长检 查组员,班长检查组长； 也可以课上抽查； 并做好记录,以便利和家长沟通,反映同学真实情形；教学总结：1、第一天上课要提前到教室,主动和来的同学打招呼,削减距离感,可适 当和每个人都聊聊,问问姓名,所在学校等；表情要尽量温顺,平易近 人；2、课堂组织肯定要多元化,以活动穿插,让同学动静结合；对于纪律肯定 要规范化,作业严格化,沟通才能反映实事；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 2 It s a goat. 教学目的：1、 要求同学把握本单元动物词汇 2、 学习和把握字母 e 的读音 3、 能用句型进行简洁对话 教学重点：学习和把握本单元动物词汇的发音和拼写重点词汇及句型：四会单词： horse, duck, turtle, cow, rabbit, chicken, sheep, frog, goat, tail 阅读单词： animal, world, love, lizard, farm, smile, elephant 句型：1、What s this. Its a goat. 2、It s a long tail. 3、This is my cat. I love it. 4、 This is our animal world. 教具：1、 动物单词卡 2、 动物叫声的卡片 3、 一些动物贴画,用于给同学嘉奖名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、 预备让同学做 Bingo 嬉戏的方格纸教学过程：复习：1、默写单词2、抽查回家读书情形导入：为了引起同学的爱好,可以兴奋的跟大家说：“Do you want to play a game now. Listen carefully. Listen to the sounds I make. You tell me what animal it is. OK. 我们来玩个嬉戏,你们猜猜是什么动物的声音？” 开头学 羊叫“ Baa. Baa. ” 同学喊出来是 “ 羊” 的时候,就表示确定 “ Yes, sheep. It s a sheep. ” 然后学鸭子叫 “Quack. Quack. ” 同学说出“ 鸭子” ,“ Yes, duck. Its a duck. ” 一边说一边把声音卡片贴在黑板的左边,将动物卡片贴在黑板 的右边；再将今日要学的其它七个动物的叫声都说完,并贴在黑板上；这时让同学自己来扩展一下其它小动物的叫声,同样也找同学来猜,猜对的加分；（用英语说出来的才加分, 汉语说的不加） 玩完后让同学看黑板,让他们将黑板上的声音和动物配对；配好后带大家读这些声音；同时,也可以指动物让同学学声音；学声音让同学说动物的名称；（可反复几次,速度忽快忽慢）Step 1拿出动物图片练习句型：What s this. / What is it. Its a goat. 练习方法：1） 可以老师问,找一个同学来回答,或同学反过来问老师 2） 男生问,女生回答,或反之 3） 一个同学问,全班同学回答 4） 全班问,一个同学回答 5） 一组问,挑战一组回答 6） 同桌相互问和答 总之要变换方式来练习；留意：问远处的东西时肯定要说“用“ What s this. ”Step 2What is it.” 假如是近处的,就可以名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在之前已经让同学熟识了动物的叫声,这部分是放录音,让同学依据听 到的先后次序在对应的动物旁标上序号；Step 3 字母 e 的发音 e；教 e 的发音之前先复习一下上次课的语音内容；bat, bag, hat, map 等,听听同学的发音；然后给出 e 的发音单词： bed, leg, egg, hen, wet, vet ；留意拼读：b-be-bed ；发e的音时,口形不要过大,过开；留意： w 和 v 的发音是不一样的；Step 4“ Bingo “ 嬉戏；将事先预备好的九格纸发给同学,然后讲一下规章：让同学将今日学的 九个动物的英文单词写在方格内,一个方格只能写一个,任凭他们写在哪个 格里,只要最终将九个格写满即可；然后老师报出三个动物单词,只要说出 的三个单词他们都有,而且三个；连成一条线,横的,竖的,斜的都可以,他们就可以喊“Bingo ” ；这嬉戏可多玩几次, 最终一次直接在书上P11 上完成； 每次都要求同学写单词,不能画画,这样可以进行大量单词的拼写训练；Step 5 学习歌曲；先让同学听几遍,然后让他们跟读歌词,读的时候将歌词分成一组一组 的,便于记忆；歌词差不多熟识了,再跟着节奏唱,可重复多次,直到同学基本把握为 止；Step 6 读床头笔记上的单词和句型；先教读几遍,然后将同学仍不太会的写在黑板上,逐一教；让同学联想 记忆；然后通过一些方式读,如：设地雷,小组竞赛,开火车,大小声等方 式；加强记忆；Step 7 作业布置,除床头笔记上作业,另留意读书作业的强调；仍可让同学回家做个动物园；里面画或贴一些小动物,并在每个动画下 加一句说明；如： This is my cat. 教学总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、预备贴画时尽量预备已学过的小动物的贴画,这样便于同学表达；2、假如时间答应,学习的小动物,可让同学上台表演,叫声和动作；Unit 3 I like apples. 教学目的：1、 把握水果的读音与拼写2、 学会用英语问对方是否喜爱某种水果,并会回答3、 学习字母 o 的发音4、 初步把握英语名词单、复数的概念教学重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把握水果的读音与拼写初步把握英语名词单、复数的概念重点词汇及句型：四会单词： pear, grape, mango, grapefruit, pineapple, watermelon, peach, coconut, lemon 阅读单词： fruit, favourite ,Sir, Miss 句型：1、What would you like, Sir . 2、Would you like an apple . I want some apples. Yes, please./ No, thanks. 3、What s your favourite fruit . 教具 ：1、 课上需要的有关水果的图片,最好单复数的都有2、 预备一张医生的图片3、 预备一些水果,一个苹果,两个香蕉或三个橘子；教学过程：导入教学：事先将预备好的水果放在一个书包里,问同学“ What s in my bag. Who can guess. ” 同学猜到书包里的东西, 就把他们拿出来； 指着其中的水果问：“ What s this. It s a orange. What are they. They are oranges.” 用这样的 方法把其它水果都练习一遍,主要是让同学有个单、复数的概念；接着,将水果收起来,拿出水果的图片；先拿出一张只有一个苹果的图 片,对同学说“ An apple. ” 然后拿出有几个苹果的图片说： “ Some apples. ”数一下有几个,如有五个,就说“Five apples. ”再拿出其它有单、复数的水果图片,让同学将他们单、复数分开；教他 们单、复数发音的区分；最终找同学来练习；Step 1 将之前的水果再拿出来,摆在桌上,说：“ 现在我是老板了,水果店老 板；有没有人想买水果呀？” 边问边带头举手,以示意同学举手回答疑题；有男生举回答, 就问他：“ What would you like, Sir. ” 然后引导他说 “ I want Id like one, please. ” 假如是女生回答,some apples. ” “How many. ” “就问她：“What would you like, Miss. ”练习情形对话：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载What would you like ,Sir / Miss ？I want some apples. How many. Id like one, please. 练习方法：1、 老师当老板让同学当顾客；2、 找同学当老板,老师去买 3、 一个同学当老板,一个同学当顾客 Step 2 调查问卷；让同学同桌之间, 或前后位之间相互调查, “ Would you like an apple. ”假如对方回答“Yes”You tick it. If he/she say No. You cross it. 这个练习主要是让同学熟识每个水果的名称；Step 3 在同学在练习的时间, 在黑板上画一个周历, 并在每天下面画一个苹果；等他们练习完了；对大家说：“An apple a day keeps the doctor away.” 边说边指着每一天的苹果；然后把医生的图片拿的远远的；重复几遍同学就会明白这个谚语的意思；然后带大家听录音,并跟着一起说“An apple a day keeps the doctor away. An apple a day that Step 4 s what a I say. ”字母 o 发音；发 o 时嘴型圆,且稍大些,发音的时候要短；然后带同学拼读；o-do-dog, o-fo-fog读音时只让大家学会读,不必记住意思；要一看到就能读出来；协作 Part 5,Part 6 完成读音训练；Step 5Part 7 部分是让同学猜是什么,可让两个同学一组进行练习；一个问：“ What s this. ” 一个回答：“同学；猜对的小组积分；Step 6 Its an apple, ” 同学练完后,可以再考考几个学唱歌,先听录音,再让同学跟着唱,这部分很简洁,同学很快就学会 了,可小组竞赛；Step 7 第十部分是一道发挥想像的题；给同学肯定的时间,让他们发挥想像,这树上会结出什么来？最终找时间让同学说一说,看谁的想像力丰富；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step 8 对话练习；这段对话中否定的句子是新内容；其它的之前也做了练习,所以不必多 讲否定句,只要让同学懂得什么意思就行了, 重要的是让同学能够进行对话；练习方式：1、 可同桌相互对话；2、 找两个同学一组进行练习；3、 找个同学跟老师一起对话；4、 小组选一人和其它小组对话竞赛；Step 9 Part 12 是个考级题型, 关键看同学能不能看句子的意思,并能依据图片 把词的正确形式填出来；这里主要考的大部分是复数的形式；做题时老师应给同学一些提示,带领大家完成此题；Step 10最终一题是检查同学的拼写才能,让同学尽量找学过的单词；比比看,谁找的对最,给加分；Step 11作业：让同学将Part 8 的周历表完成；并给爸爸妈妈也做一个周历表,并用英语问问他们每天都吃了什么水果,用单词表示；教学总结：1、 本单元活动较多,可挑选性的对活动进行调整,有些可少花此时间,有的也可留做家庭作业；2、 活动的目的是让同学多参与,所以要留意每一个同学的参与性；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 4 What s in my hat. 教学目的：1、 进一步学习单复数的概念,能够进行替换练习 2、 学习介词 in 和 on 的用法 3、 学习字母 i 的发音 教学重点：介词 in 和 on 的用法重点词汇及句型：四会单词： in, on, table, clock, baseball, bird, flower 阅读单词： fun, time, today, watch, sit, own 句型：1、 Whats in my hat. 2、 Whats on the table now. 3、 This is my friend, Tony. 教具 ：1、 一些已经学过的单词图片,要复数型式 2、 文具和水果的单词卡片 3、 一个空盒子 4、 文具和动物玩偶如干 5、 制作一个 Tony 教学过程：导入教学：上课时,将空盒子拿出来, 事先里面放了一些文具和动物的玩具； “ Hello, bays and girls, guess, Whats in my box. 猜一猜,我的盒子里有什么？” 有同学猜对, 就将东西拿出来, 放在桌子上； 拿出 Tony 的图片, 介绍“ This is my friend, Tony. It s our fun time today. Tony给我们带来了惊喜,变了些东西在我的盒子里, 看看有什么？”然后将东西从盒子里拿出, 边拿边说“ One pen. Two cars ” 直到东西拿完为止；然后指着拿出来的东西问同学“Whats this. ” 也可以找前面几个同学到前面来问其它同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step 1 看图练习对话： Part 2 和 Part 6 Whats in my bag. It a pen. 练习方式：1、 同桌两人一组,男生问,女生回答；或反过来；（一共 14 组图片,可轮两遍）2、 开火车,一问一答3、 小组竞赛,一组问,一组回答Step 2 字母 i 的发音；这个音要发的短一些,我们之前学习的元音字母也是发短音,在英语语音中称之为“ 重读闭音节” ；协作Part 4,Part 5完成练习；Step 3 第七部分是听音打勾练习；主要是让同学认真听来辩音；先做,再找学生报答案；全对的加分；Step 4 找一些同学借一些文具,如铅笔、尺子什么的；放在一个书包里,尽量多放一些；然后找同学来猜,“What s in my bag. ” 猜对的算小组积分；或者找几个同学将自己的书包背上来,让其它同学猜 “ Whats in his/her bag.” 猜对的小组加分,量全班都参与到；Step 5 说唱练习；先让同学听录音,并跟着录音一起打拍子,然后教他们说；这部分不太难,同学应当很快就会了,但留意订正复数词尾的读音；除了books 要读轻音 s外,其余的尾音都要读浊音 z,而 birds 的尾音是 dz；由 于歌词是问答方式,所以练习的花样也可以多种；如：1、 一组问,一组答 2、 一个人问,全班答 3、 男生问,女生答 4、 老师问,全班答 5、 全班问,老师答 几遍下来,同学应当很娴熟了, 现在就让他们扩展一下, 唱出自己的歌；如“ What s in my desk. Step 6 ” 同学编的好的,给小组加分；说唱完了,要练习写； Part 11 是让同学把在袋鼠袋子中看到的东西的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载英文单词写在左边的横线上,每个横线上写一个单词；写完了找几个同学将自己的答案写黑板上,检查是否正确；Step 7 作业：1、 完成 Part 12 ；2、 在练习本上写下五个问句,如 What s in my room. Whats on my table. 教学总结：1、 课上,老师尽量少讲,让同学多练习 2、 尽量多预备些与课堂内容相关的图片,能够帮忙同学加强懂得 3、 留意观看每个同学的心情,特殊是有些内向的孩子,嬉戏应当让他们多 参与名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 5 My body and the monsters 教学目的：1、把握有关身体各个部位的词汇2、同学能听懂老师给出的简洁指令并能做出相应的反应3、字母 u 的发音4、把握一些基本的礼貌用语教学重点：把握有关身体各个部位的词汇同学能听懂老师给出的简洁指令并能做出相应的反应重点词汇及句型：四会单词： hair, eye, ear, neck, hand, foot, head, nose, mouth, arm 阅读单词：touch, clap, hold, pick, write, catch, stand, run, kick, jump, stamp, hop, see, smell, hear, taste 句型：1、Touch your head. 2、What can you see. I can see a book. 3、We can hear with our ears. 教具 ：1、 人体各部位的器官图2、 一张怪物的图片教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导入教学：第一让同学跟老师一起做个指令练习,看看谁的反映快；“Touch my head. ” 边说边摸自己的头,让同学跟我说并也做相同的动作；基本上把要 学的单词都说一遍；然后,拿出一张怪物图, 贴在黑板上,指着怪物的器官问：“ What s this. Its a nose. ” 依次问,让同学依次回答有关器官方面的单词；基本上把握了 各部位的单词后, 指着怪物的图说：“ This is a monster. He s got three eyes, four hands, four ears and three legs.” 老师可以多说几遍,然后再找一两个同学到前面依据老师所说的句子说一遍；接着可以让几个同学在黑板上任凭画几个怪物,依据他们画的,我们用Hes got 的句型说一说； 主要的目的是让同学熟识Hes got 这个句型；Step 1 指令练习； 老师可以找同学到前面给出指令,以同桌间相互发出指令；Step 2 让其他同学做动作； 也可字母 u 的发音；这个音素是元音字母在重读闭音节中的最终一个音 , 练习方法与前面相同；Step 3 第六部分老师可以先提出问题：“What can we do with our hands and feet.” 同学可以依据图说出句子, 也可编出新的句子； 就以小组竞赛的方式,看哪个小组回答的最娴熟,最多,就给小组加分；这部分仍可以边说边做动 作；Step 4 学习歌曲；这部分歌曲较难,第一老师带大家读一读歌词,并跟着做一 做动作；等基本上知道什么意思后,可让大家听一两遍歌曲,跟着哼唱；Step 5 练习感观词, see, smell, hear, taste, touch. What can you see. I can see a book. We can see with our eyes. 练习方式：1、 两人一组,一问一答 2、 男生问,女生回答 3、 第一组问,其次组回答给出两个句式：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Step 6 学习礼貌用语；Thank you. Please. 并跟着老师学习这些词的哑语手势；Step 7 节奏练习；让同学跟着自己拍手练习节奏；边拍要边说出数字,one,two,three 或 one, two, three, four, five. 老师可以给出任意数字组和让学 生仿照；Step 8 第十二部分内容可让同学先连线,然后再找同学说“This is a giraffe. This is a cow. ” 假如有不熟识的,老师再讲解；Step 9 这部分是检查同学的阅读懂得才能和拼写才能；文中反复强调了 have这个词,老师可以说明一下have 的用法, 给出几个例句即可； 如：I have a book. We have a car. 其它可不讲；然后放录音,让同学依据录音内容把单词填上；Step 10 作业 :让同学回答做一个怪物,并在下面说明自己的怪物有什么,下次课进行展现；教学总结：本单元重点是身体各部分的英语名称,在课上要让同学以多种方式练习；课间也可将所学内容穿插,留意与同学多接近距离；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit 6 Let s paly games 教学目的：1、 学习把握嬉戏的英语短语词组 2、 学习几种嬉戏的玩法 3、 学习元音字母 a 在开音节中的读音 教学重点：把握嬉戏的英语短语词组重点词汇及句型：四会单词： draw, kick, bounce the ball, pick and put, throw the beanbag, catch the beanbag, hide and seek 阅读单词： around, ground, upstair, turn off, 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载句型：1、Which one do you want to play first. 2、Where is Sam. He must be in the lemon house. 3、Pick an apple and put it under the chair. 教具 ：做嬉戏用的一些道具：毽子、球等,一些文具教学过程：导入教学：由于本单元以嬉戏为主,所以上课老师肯定要心情饱满；第一跟同学打招呼：“Today we are going to have a lot of fun. We have many games to play. We can bounce the ball. We can draw the clowns nose. We can kick the shuttlecock. We can play hide and seek. We can throw and catch the beanbag. We can do hopscotch, and so on. Which one do you want to play first.” 老师边说边做点帮助动作,帮忙同学懂得,并把嬉戏的名称写在黑板 上；Step 1 a 拍球嬉戏 b 画小丑的鼻子 c 踢毽子 d 听指令,拿放东西 e 捉迷藏 f 跳格子 g 扔豆包、接豆包 老师可依据时间和场地举办一些活动；Step 2 音素练习；本单元重点练习元音字母在开音节中的发音；先让同学读字母 a 的音,然后告知同学在什么条件下才能读字母a 本身的音；它的规律是：任意一个元音字母 a, e, i, o, u, + 一个辅音字母 + 一个不发音的 e. 说明完就 教同学读每个单词,然后让同学试着拼读；Step 3 说唱部分；先带同学朗读歌词,朗读的时候加上点节奏,这样读起来才 有爱好；在同学比较熟识词的情形下,再带着边说歌谣边做动作,最终听录名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载音一起学唱；Step 4 这部分是猜东西的嬉戏； 一个同学拿着用书卷成的卷, 通过卷看前面的 东西并描述看到东西的颜色、外形,然后让其他同学猜他看到的是什么；Step 5 跳圈嬉戏,不能踩到同一颜色的圈；本嬉戏可下课玩；Step 6 第十部分是阅读懂得的练习；老师先引导同学认真看每一句话；依据 画面来猜短文的意思； 可以先让同学自己填所需的词, 然后再跟他们对答案；Step 7 作业：第九部分的手工题可回家完成,下堂课评比谁做的最好,赐予加 分嘉奖；教学总结：由于本单元主要以嬉戏为主, 老师肯定要留意课堂纪律, 让同学守规章,才可以顺当的进行各项嬉戏；Unit 7 Fruit and vegetable party 教学目的：1、 通过水果的拟人表演,学习人的称谓 2、 学习蔬菜的名称 3、 学习字母 e 在开音节中的读音名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：学习人的称谓学习蔬菜的名称重点词汇及句型：四会单词： fruit, vegetable, party, welcome, potato, lime, bean, chips, cheese, sausage, carrot, tomato, Miss, Mr., Mrs. 阅读单词：butter, pumpkin, honey, sad, pull, carry, go, away, together, next 句型：1、Lets have a fruit and vegetable party. 2、Lets welcome Miss Pear. 3、Lets welcome them to dance together. 教具 ：有关水果、蔬菜及食物的图片教学过程：导入教学：第一拿出一些学过的水果图片让同学复习一下,然后把它们贴在黑板上；然后把蔬菜的图片拿出来,让同学熟识,遇到不熟识的老师就帮忙同学来熟识它们；熟识后也将它们贴在黑板上；然后指哪幅图就让同学快速说出英语名称来；Step 1 熟识以上蔬菜水果名称后,老师说：“