2022年六年级下册全册思品教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载男生和女生 授课时间： 20XX年 3 月 2 日-20XX年 3 月 7 日 课 时： 2 课时 教学目标 1.能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,明白男女 生既有共性,又有差异；2.学会懂得、观赏异性特有的思维方式和行为特点,面对男女生交往中的困 惑,能够从性别差异的角度熟识、化解冲突,学习与异性和谐相处；教学过程 同学们,我们男生和女生在同一所学校、 同一个班级学习和生活, 天天相处,有着很多的欢快, 可是有时也会给我们带来很多苦恼；究男生和女生有什么共性和差异； （板书课题）活动一：小测验今日我们就一起来争论研1.参照教材表格,同学联系生活实际,对比着填写男生和女生在爱好爱好、性格特点和行为举止方面有哪些不同； （同学自主填表）2.同学先在小组内沟通,然后全班沟通；3.小结：男女生无论是外在表现,仍是内在性格方面,既有差异,又有很多 共性；活动二：各抒己见1.同学自由学习课本P3 的案例,然后结合自己的切身经受,想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同的缘由是什 么呢？（同学自主沟通）2.在同学沟通的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选 择具有典型性的事例,引导同学进一步争论其是否合理；活动三：男女生擂台赛 1.全班同学组成一个男生队和一个女生队,举办一次擂台赛；内容包括：看 谁手最巧、谁的力气最大、谁的歌声最悦耳、谁的舞姿最美丽等；名师归纳总结 2.结合以往班里和学校的各项活动,让同学夸夸班里的“ 功臣”,找找男生第 1 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和女生在这些活动中的功劳；3.同学自主讲一讲男女生在一起好玩的故事；4.引导同学开展“ 我来夸夸你” 的活动； （要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“ 静静话” 信箱 1.在班级内设置“ 静静话” 信箱,让同学把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、 苦恼的缘由写在一张纸条上,实姓名,然后把纸条放进信箱；2.让同学任意抽出一张纸条在全班阅读；并留意不要写明自己或他人的真3.引导同学说出自己对这些苦恼的看法,共同分析造成苦恼的缘由是什么；活动五：原先可以不苦恼 1.引导同学阅读 P7 案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出 来；2.依据第一个情境提示的问题,能取得比较好的成效；想一想在这种情形下如何与异性同学沟通才3.连续引导同学依据其次个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时 候就该留意哪些问题；活动六：好男孩好女孩形象设计大赛 1.自由阅读课本 P8 的内容,就课文提出的情境问题发表自己的看法和看法；2.过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜爱的好男孩或好女孩？3.每个小组可组织同学争论,在深化争论的基础上,共同完成一个好男孩和 好女孩的形象设计,并在班内沟通汇报； （也可以让每个同学结合自己特点,自 行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）4.老师可结合本班实际,创设情境让同学表现自己在外表、语言、行为等多 个方面的良好形象,勉励同学都成为具有良好形象的人；四、作业设计 1.用自己的语言来赞扬班里的异性同学；2.设计一个布满个性的男孩或女孩形象；教学反思： 通过活动让男生女生做到和谐相处,形象的人；创设情境勉励同学成为具有良好名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伴侣之间 授课时间： 20XX年 3 月 9 日-20XX年 3 月 14 日 课 时： 2 课时 教学目标：1.通过感受伴侣给彼此带来的欢快和帮忙,熟识到友情的重要性,学会珍视 伴侣之间的友情；2.能区分哪些行为和做法是有益于伴侣之间的友情的,害伴侣之间的友情,并懂得伴侣之间要建立健康的友情；哪些行为和做法会损3.懂得真正的友情是建立在真诚、关爱和懂得的基础之上的；教学预备：教学课件；同学搜集宏大的友情这篇课文资料；教学过程：（一）导入教学 同学们,我们都有自己的伴侣, 他们总是在我们最需要帮忙的时候伸出热忱 的救济之手,给我们以无私的关怀和帮忙；（二）教学活动 活动一：我和伴侣的故事1.请同学们把自己的好伴侣向大家作个介绍,深厚友情；2.同学自主沟通介绍；使大家更好地明白你们之间的3.引导争论：在你的心目中,把伴侣比作什么？（投影出示） 有人说, 伴侣是我们疲乏时依靠的一棵大树；伴侣是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 伴侣是我们登高眺望时的一架云梯；的一声问候 （同学环绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受）活动二：伴侣之间如何相处伴侣是我们卧病在床时1.过渡：伴侣之间相处融洽,会使我们的生活布满乐趣；可是有些不好的做 法和行为, 不仅会给伴侣带来苦恼, 仍会损害伴侣之间的友情； 在你和伴侣相处的过程中,发生过哪些不开心的事呢？（同学自主沟通）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.投影出示友情树：伴侣之间的友情犹如一棵友情树；有些行为像阳光雨露一样,滋润着友情之树强壮成长,使它枝繁叶茂,开出漂亮的花朵,结出丰硕的果实；而有些行为就像毛毛虫一样,腐蚀着我们的友情树； 你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置；（同学争论沟通,完成作业）3.富兰克林曾说过这样的话： “ 最能施惠于伴侣的,往往不是金钱或一切物 质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,怜悯的显露,纯真的赞扬；”请结合自己或四周同学的实例来谈谈你对这句话的懂得；（同学结合实例来谈自己对这句话的懂得）4.宏大的革命导师马克思和恩格斯在长达40 年的交往中建立了深厚的友情,你能结合宏大的友情这篇课文来谈谈他们的友情之树为什么常青常绿吗？（同学读宏大的友情这篇课文,依据自己的懂得来谈）老师小结：“ 君子之交淡如水” ,伴侣之交, 重在诚信, 贵在懂得, 胸怀坦荡,志同道合；这样友情之树才能强壮成长；活动三：读故事,明道理 1.除了上面这些故事, 你仍知道哪些关于伴侣情深的故事？能和大家一起来 沟通吗？老师提示：可以从古人的诗句中去懂得, 可以从自己看到的课外读物中去感 受,可以从自己的生活中去提炼；（小组沟通；可以谈李白和汪伦的友情、李白和孟浩然的友情等）到底什么样的伴侣才算是真正的伴侣呢？请同学们自由阅读课本 P13“ 故事 与摸索” ,然后摸索争论：（1）文章题目“ 伴侣” 为什么加引号？（2）读了这个故事,你对“ 伴侣” 这个词语有什么新的熟识？教学总结：通过本课的学习,你懂得了些什么？（同学沟通）教学反思： 通过阅读感受友情, 让同学叙述自己和伴侣之间的小故事,通过 共享,感受友情之情的美好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学会和谐相处 授课时间： 20XX年 3 月 16 日-20XX年 3 月 21 日 课 时： 2 课时 教学目标：1.懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原 就,懂得“ 己所不欲,勿施于人” 的道理,并学会在实际生活中运用这一道理；2.懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不行防止的,的方法；初步把握化解冲突和冲突3.懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧；教学时间： 2 课时 教学过程：（一）导入教学 我们生活在社会中, 离不开与他人打交道； 我们在家、 在学校、在公共场所,与他人相处也并不是总是和谐的,会有一些不开心的事情发生；那么,我们应当 如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处；（板书课题）（二）教学活动 活动一：与他人相处的黄金规章 1.阅读教材 P14中的两个案例, 分别从不同的角度说说他们对这种现象的看 法；（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这 但在行 样做的缘由； 使同学熟识到, 这两个同学虽不是有意强迫别人听从自己,动中只顾自己的意愿, 没有顾及他人的意愿和感受, 从而引起了别人的反感和不 快；（2）站在被强迫和被打搅同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到 不快和反感； 使同学熟识到, 每个人都有自己的意愿和想法,都期望别人敬重自 己的存在和挑选；2.让同学联系自己的生活,说说他们在与四周人的交往中,有没有令他们或他们令别人不开心或者不舒适的经受,法；并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.引导并懂得孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句,摸索：我们应当如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准就？4.试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格；并沟通他们填写的情形；引导同学从沟通中得到感悟,然后进一步沟通各自特殊的与人交往的要领；活动二：发生冲突怎么办1.阅读课本 P16的范例,引导同学争论：假如你是江周或子豪,你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？假如你是旁观者,怎么做？你的心情会怎样？态度如何？会2.引导同学填写课本 P17的表格,然后沟通；3.引导同学环绕生活中的详细问题绽开研讨：（1）我与最要好的伴侣因看法不一样而发生冲突,我该怎么办？（2）我热心帮忙同学,主动治理班级,但有些同学却不领情,仍说我多管 闲事,想表现自己；我该怎么办？4.通过争论,使同学熟识到：在生活中,我们会经受很多不如意的事情,只 有对人友善、宽容,与人和谐相处,才会更加欢快；发生冲突时,只要我们换个 角度想一想,讲究说话的技巧,实行恰当的方法,就肯定能化解冲突；让同学说一说他们知道的人们胜利化解社会交往中的冲突的故事；活动三：演一演、议一议 1.让同学不记名写下自己与家长之间的冲突,并投入“ 静静话” 信箱,然后 让同学选取两个最感爱好的话题进行情形再现；2.全班进行评判： 你最喜爱哪种与长辈交往的方式？你最不喜爱哪种方式？谈一谈自己的感受； 引导同学环绕教材 冲突的正确途径和方法；P18 提出的问题绽开争论, 共同查找化解3.老师趁机引出教材中小光的事例,组织同学绽开争论：（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的冲突可行吗？（3）除此之外,我们仍可以采纳哪些方法？老师要引导同学学会像小光那样,解他们,并想方设法与他们沟通；当与长辈发生冲突时, 第一应当敬重并理名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4.活动延长；就你和父母之间的冲突或冲突,用你认为合适的方法与父母进 行沟通,如给父母写一封信等；作业设计：1.搜集有关与他人交往的格言警句；2.你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？假如你们之间的 关系始终很僵,学了本课之后,你想用什么方式来沟通呢？3.你和他人交往的原就是什么？分析 教学反思：本节课通过同学叙述自己与父母或长辈之间发生的小冲突,冲突缘由, 使同学熟识到产生冲突的根本缘由,学习懂得父母的专心,并给父母写一封信；让同学做到换位摸索, 通过课程名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载只有一个地球 授课时间： 20XX年 3 月 23 日-20XX年 3 月 28 日 课 时： 2 课时教学目标：1.识到地球为类供应了生存与进展的基本条件,培育喜爱地球、关爱地球、感谢地球的情感,体会“ 只有一个地球” 的含义；2.初步明白环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,懂得人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧虑意识；3.明白并关注家乡的生态环境, 初步学会开展社会调查、 撰写调查报告的基 本方法；教学过程：一、导入教学1.同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文只有一个地球,你仍记得宇 航员在太空漫游时发出了怎样的感叹吗？（同学摸索回答）是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们供应生存和进展 的空间,像一位宏大的母亲, 为我们这些儿女奉献了自己的一切；那么我们这些做儿女的, 应当如何来报答地球母亲呢？今日我们一起来学习只有一个地球；（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献 1.播放只有一个地球课文视频,引导同学初步感受地球为人类供应了生 存与进展的空间和资源；2.以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导同学结合自己的衣食住行和 休闲消遣生活,来说说地球给我们供应了什么；（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜爱的自然风光有哪些？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.引导同学对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类供应生产生活的材料外,仍具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？4.同唱我们的田野,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献,并从心底 由衷地感谢地球母亲为我们所做的一切；活动二：论证地球是人类唯独的家园 1.活动预备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料,分发给同学,为课堂争论做预备；2.引导同学环绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题绽开争论；（1）月球和火星的温度、 大气含氧量和水分善能否满意人类生存的基本需求？（2）假犹如学仍提到其他星球,老师可以简洁介绍其他星球的基本概况；也 可布置同学自己在课后查阅资料,培育同学的探究精神和自主解决问题的才能；3.到目前为止, 除了地球之外, 我们仍没有找到适合人类生存与进展的其他星 球；那么我们是不是可以人为地制造出一个适合人类长期生存与进展的其次个空间呢？（1）让同学说一说他们的大胆假设和想象,其他同学对此提出质疑；（2）老师介绍“ 生物圈2 号” 试验基地的相关情形；4.让同学说一说他们对“ 地球是人类唯独的家园” 的感想,老师加以总结；活动三：为地球的健康把脉1.把全班同学分为三组；各组从“ 人口状况”“ 资源状况” “ 环境状况” 三个主题中,挑选一个方面进行调查,收集相关资料；2.指导同学设计表格,汇总、整理收集到的资料,为上课作好预备；资源名称削减情形削减缘由削减后果森林 水 石油 煤 名师归纳总结 生存环境污染情形污染缘由削减后果第 9 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大气水土壤 3.老师可以依据同学收集到的资料,设计和开展下面的教学活动；活动四：专科门诊 人口科 1.让同学观看 P24的漫画,摸索：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字；释；（3）凭借你的想象,给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词,并加以解2.让调查人口的小组在全班展现他们的调查结果,使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象；然后,老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸, 让同学结合他们已有的学问, 分组在漫画四周写下他们想问的问题；3.组织各小组把他们争论的结果帖在黑板上,来的系列负面影响；老师总结归纳人口增长过快带人口住房拥护；人口 交通 ；人口 粮食 4.让同学发挥自己的想象,把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画；然后,把同学绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出,出说明；活动五：专科门诊 资源科并让制作人对漫画作1.展现教材 P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、 生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画；2.让每组同学挑选其中的三幅漫画或照片（分别表达人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面） ,先在组内争论；（1）当你看到这些照片或漫画的时候,你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明；3.让同学摸索自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动六 专科门诊 环境科1.预备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空漫天黄沙；清亮见底的湖泊或河流又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林被垃圾掩盖的大地； 2.让各学习小组负责一组图片, 环绕图片绽开争论； 小组内部的成员再一分为二,让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生活在坏的环境中,并让同学仔细观看各自的生活环境,尽量让自己置身其中；（1）让生活在不同环境中的同学分别描述他们可能的感受和心情；（2）让同学交换图片（交换生活环境） ,再说说此时可能的感受和心情；3.我们都期望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,况不容乐观； 组织调查环境的小组展现他们收集到的资料,的状况、缘由及其后果；但是我们当前的环境状 说说当前环境爱污染4.师生共观赏安静的春天片段,让同学进一步感受人类生存环境的恶化及 其带来的后果；教学反思： 通过学习, 同学们能够熟识到地球对人们的重要性,重视爱护环境,通过看漫画感受环境污染对我们生活的危害,环境,爱护我们居住的地球；给同学警示, 告知同学要爱护名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们能为地球做什么 授课时间： 20XX年 3 月 30 日-20XX年 4 月 6 日 课 时： 2 课时 教学目标：1. 明白家乡及身边的一些环境问题, 熟识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响；2. 利用课堂教学所学学问来指导生活,铺张；学会在生活中节省利用资、 削减资源3. 树立肯定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活 动；教学过程：一、导入教学 1. 同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,由于它直接影响到 我们的生活；反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏；那么,我们能为地球 做些什么呢？二、教学活动 活动一、我们的生活与资源环境 1. 课前,指导同学依据教材的提示调查家中的资源消耗情形,调查的资源类 型计量单位可依据本地实际情形而定；2. 课上,先让同学把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把 并运算出一 本小组的统计结果写在黑板上, 最终由老师把全班的结果进行汇总,个平均值, 让同学摸索： 从统计的结果中, 你能发觉什么？以我们刚才运算的结 果来统计,我全校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？3. 以同学日常生活中, 某种常用的消费品为例, 摸索资源消耗会对资源环境 产生什么影响, 以纸张为例, 可引导同学摸索： 纸张生产需要什么资源？纸张生 产过程中会排放哪些废弃物？4. 老师参考“ 资料库” 中的诗歌“ 离去” 镇的故事,挑选部分内容朗读给学 生听；引导同学摸索： “ 离去” 镇的废水只是简洁地消逝了吗？废水到底会导致 什么情形的发生？在此基础上, 可引导同学结合自身实际, 环绕教材提出的三个名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题绽开争论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后 最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？5. 老师加以总结, 使同学熟识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消 耗资源的过程中仍会影响和破坏资源环境；活动二、留住大自然的绿色 1. 老师可预备我国水土流失、 荒漠化的相关照片, 引导同学简洁回忆前面所 学内容,让其产生要留住大自然绿色的剧烈愿望；2. 组织同学结合前面所学内容,争论沟通下面的问题：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗,如何削减和防止 这些行为？（2）作为消费者的你们,如何在生活中爱护地球的绿色？（3）除此之外,你仍能实行哪些积极措施,为绿化祖国河山奉献自己的力 量？3. 在同学争论沟通的过程中, 老师可介绍一下我国的大型生态环境爱护活动“ 爱护母亲河行动”,简洁介绍一下它的三个项目：爱护母亲河工程、爱护母亲河行动周（日）、爱护母亲河基金；4. 把同学想出的措施列在黑板上, 让同学依据自己的实际情形, 把这些措施 按实施的难易程度分分类： 随时可以做到的、 近期可以做到的、 以后努力可以做 到的以及难以做到的,并给自己定一个方案；活动三、节水行动尽在你我他1. 课前,让同学依据教材上的测试题和生活实际,问一问他们身边的人大致发球以下中的哪一类型；设计调查问卷并绽开调查；（1）我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着；（2）用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不情愿更 换价格相对贵一些的水龙头；（3）最不能容忍停水,但觉得节水主要是节省公共场所用水；（4）不知道水费多少钱一吨,反正付得起；（5）节省用水是每个公民的责任,节省用水不会影响生活质量；2. 也可以指导同学就铺张（或节省）水的详细情形绽开调查；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最终去哪儿了？淘米水仍可以用来做什么？（2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？假如漏,用杯子量一下,一个小时会漏多少水？一天呢？估计一个月、现水管漏水或水龙头滴水,你会怎么做？一年会漏多少水； 当在公共场所, 发（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？3. 让同学汇报调查结果, 老师对同学的汇报加以总结, 并出示有关世界和我 国水资源短缺的资料,让同学产生要节省利用水资源的意识；4. 让同学以演示图片、 介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施,特殊是自 己家节水的做法； 仍可让同学争论一些地区提高自来水价格的做法,如洗车等行 业水价的大幅度提高；活动四、为削减垃圾污染献计献策1. 让同学说一说垃圾的危害,老师参考“ 资料库”大事；,介绍世界重大垃圾污染2. 让每个小组预备几张卡片, 把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上,并在全 班展现；3. 每个小组举荐一名代表抽签回答疑题,其它组员可在规定时间内进行补 充,抽签内容分别如下；a. 生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用；b. 生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明；c. 这些东西（成为垃圾之前）的确是真正需要的吗？真的需要这么多吗？d. 如何削减垃圾处理污染？你为削减垃圾污染做了些什么？你今后准备怎 样做？你可为家人的做法提出哪些建议或看法？4. 最终,让同学大胆地畅想一下 “ 无垃圾污染社会”场景；人们的生活方式和生活教学反思： 本节课通过明白身边环境问题,给同学树立环保意识, 警告同学爱护环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载当灾难降落的时候 授课时间： 20XX年 4 月 11 日-20XX年 4 月 13 日 课 时： 2 课时教学目标：1.通过观看和查找资料,明白曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难,熟识大自然有不行抗拒的一面；2.明白人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的体会和成果、采 取的预防和预报措施；3.体会人们在危难中团结互助、勇敢抗灾的珍贵精神品质,学习在自然灾难 面前自救互救的方法；教学过程：一、导入教学同学们,假如我们关注新闻报道,就会发觉,地球上每年都会发生各种各样的自然灾难,地震、洪水、台风、瘟疫 的家园,甚至会奔跑人们珍贵的生命；呢？二、教学活动 它们像凶残的魔鬼,肆虐地摧残人类 那么当灾难降落的时候, 我们应当如何做活动预备：将同学分成小组,每组环绕一种自然灾难绽开专题争论；活动一：地震灾难 1.让同学用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会显现的情形；2.中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产缺失；（1）先让同学借助资料,用列表的方式编写中国地震大事记,然后用表格或 图片等方式对资料进行归纳和数字统计；（2）让同学通过阅读相关事例、亲历者笔记等,感受地震灾难给人们带来的 创伤；3.指导同学阅读中国地震带分布图 ,看看哪些地区易发生地震、自己的家 乡是否位于地震带上；活动二：洪水灾难 1.引导同学阅读中国河流分布图 ,让同学通过地图熟识到我国是一个河流名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载众多的国家,也是一个有重大洪灾隐患的国家；2.老师可参与 “资料库 ”,或收集有关资料,展现近年来我国发生的重大洪水灾难,让同学熟识到我国是一个洪水频发的国家,的庞大缺失；以及洪水给人民生命财产造成3.在熟识洪灾危害的基础上,引导同学进一步摸索和分析造成洪水泛滥的原 因；使同学熟识到除客观缘由外,人为对植被、河道的破坏是重要缘由；使同学 熟识到大自然不行抗拒的一面,产生对大自然的敬畏之情；4.除此这外,同学仍可以说说其他常见的自然灾难； 老师可展现课本 P39 图片,让同学对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步熟识；活动三：调查家乡的自然灾难1.让同学说一说本地存在哪些自然灾难,其中频繁发生或造成严峻缺失的自然灾难有哪些；老师确定几种自然灾难作为同学调查的问题；2.指导同学分成小组,每组挑选一名成员担任组长；依据课本 P40的调查提 纲,指导同学开展调查活动；（1）确定调查内容；调查哪种自然灾难？灾难发生的时间、表现和危害有哪 些？本地实行了哪些防灾和抗灾的措施？（2）确定调查方法和组内的分工合作；谁负责拜访？谁负责查找图片和文字 资料？谁负责到实地进行考察？（3）对调查得来的资料进行整理和分析,写出调查报告或填写调查表；灾难调查组调查表 组长：组员：调查内容 调查方法 调查结果 我们的摸索 3.组织同学沟通汇报调查情形并展现调查报告,老师加以总结；活动四：灾难预防预报有良方 1.让同学说一说他们知道的预报预防自然灾难的方法和手段；（1）古代预防预报自然灾难的工具和手段有哪些？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）有哪些预防预报自然灾难的高科技手段？（3）人们在日常生活中,总结了哪些猜测自然灾难的体会和谚语？2.在出示课本 P43的照片之后,老师可补充相关文字资料；3.提出争论话题： 你怎样看待自然灾难？懂得自然灾难虽然有不行抗拒的一 面,但是人类可以熟识自然规律, 并利用各种工具和手段来猜测、 预防自然灾难,以削减缺失；活动五：灾难中的自救 1.依据本地实际情形；挑选易发生的自然灾难创设情境,设计演练内容；（1）假如预报将有地震或洪水发生,你和家人应当提前做好哪些预备工作？（2）假如地震发生时,你正在高层的楼房里,你该怎么办？假如你正在电影 院里看电影,这时你该如何办？假如你正在公路上,这时你该如何办？（3）假如山洪正向你居住的房屋袭来,你和家人应如何逃避洪水？（4）假如不幸被洪水围困,你会想出什么方法来求救或保住性命？假如在地 震中不幸被倒塌的房屋压住了,在等待救援人员到来时你应当如何做？2.除了展现教材 P44 45 的图片外,老师仍可以补充相关资料；3.提出争论话题：面对自然灾难,除了要有逃命的技巧外,仍必需具备什么 品质？为什么？说说你知道的实例；活动六：灾难无情人有情 1.出示 P46 图片,让同学感受灾难发生时,可以得到来自四周八方的关怀和 支持；2.让同学说一说他们从各种媒体上明白到的,有关某地发生重大自然灾难时 国内国外救助的情形及感人事迹；教学反思：帮忙同学熟识到虽然自然灾难有不行抗拒的一面,但人类可以运 用自己的聪慧才智支预防它们, 虽然自然灾难会给人类带来灾难和痛楚,但人们 相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载战争风云下的苦难授课时间： 20XX年 4 月 18 日-20XX年 4 月 20 日课 时： 2 课时教学目标：1. 引导同学明白战争的庞大破坏力,感悟战争带给人类的繁重灾难,激发学生喜爱和平的情感； 2. 通过搜集、整理资料的过程,培育同学探究和解决问题的基本技能；教学重点：战争引发的多种灾难和影响；教学难点： 1. 如何拉近战争与儿童生活的距离 , 让儿童感悟战争带来的灾难； 2. 指导同学有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题；教学预备： 1. 课前预习 , 结合课文内容搜集相关资料,进行整理并作好预备以恰当的方式在课上与同学沟通和探究； 2. 明白同学已经把握的资料和相关历史学问水公平学情；教学过程： 一 引入话题可今日的伊拉克儿童 , 1.同学们,童年对每个人来说都是终身难忘的记忆；他们漂亮的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦； 出示课本图片 1 请看,照片中的这个孩子为什么这样难过难过 .（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人 民的心,成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照） 2（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟, 曾经天天相处的乐土只能在梦中回忆 , 这些背井离乡的孩子 , 他们的心里在想些什么？ 3在炮火的轰炸和摧残下 , 他们对这个世界只有惧怕； 战争到底给人类带来 什么样的痛楚和灾难呢 .今日我们要就这个问题进行深化的探究与摸索； 二 活动一 明白战争所造成的财产缺失,初步感知战争给人类带来的灾难；1. 说到战争, 人们总有说不完的话题； 同学们知道近百年来世界上发生过哪名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载些重大战争？ 2. 的确 , 正犹如学们所说的 , 这些都是影响世界历史、 给人类带来繁重灾难的重大战争；特殊是上个世纪的前50 年,竟然爆发了两次世界大战,至今人们仍心有余悸；这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本 49 页的历史资料,小组合作完成相应的统计表格；同学完成后, 老师出示填写完整的表格, 让同学对比自己填写的内容是否一 致；（出示表格的前3 项内容）从表格里的这几组 红色 数据中,你发觉世界大战的影响范畴有多大 .你有什么感想 . 3. 这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产缺失？（老师 出示条形统计图）或许这些抽象的数字 , 仍不能让我们明白战争对人类财产的破坏和缺失有多 大, 可下面的这些资料 , 就是历史的最有力的证据 （出示二战的视频, 老师简 短介绍）看了这一段历史视频,你有什么感想？同学回答后,老师点评 : 一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家 可归；刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目 惊心；4. 战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费 最繁重的经济负担； 伊拉克战争已经让美国耗费了 于一个一般非洲国家十多年的全部工农业