2022年四年级下册新版思品教案完美.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学导案（ 2022-2022 学年度其次学期）学科：品社年级: 四年级任课老师：刘淑丽静海县大邱庄镇尧舜试验学校名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载尧舜试验学校幸福课堂教学导案周次1 学科品社年级四单元四时间3.3 主备教刘淑丽师课题人们在土地上耕耘课型授课时共 3 课使用教刘淑丽新时师1、学问与才能目标：明白食物是人类生存的最基本条件,是爱护生命的最基本需 要；教学 目标2、过程与方法目标：培育同学的环保意识和可连续进展意识；3、情感态度与价值观目标：在农业生产中大量地使用化肥和农药,生活已经为我们敲响了警钟；教学 重难培育同学的环保意识和可连续进展意识；点教学 方法教学 预备小组合作沟通,熟读感悟多媒体课件教学环节设教学过程计的依据及补充与修改反思 课题 1、萝卜的故事 一、预习导学,整体感知名师归纳总结 我们已经明白到,人们要爱护正常的生活,每天都抓住课第 2 页,共 29 页离不开食物,我们所需要的事物大多是土地上通过劳动获得的；但是,人们是怎样通过农业劳动从土地上取得题导入新课收成的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜是教学常用的吧；二、精讲点拨,品读探究的一种导入第一幅图画是播种；其次幅图画是间苗；第三幅图手段,这里画是除草；第四幅图画是给正在生长的萝卜培土；第五的设计应当幅图画是浇灌；第六幅图画是收成；第七幅图画是在获得了好收成以后,虎子和爷爷有了收入,精打细算地把是不拘一收入用于日常生活；格,只要能老师引导同学争论：“ 为什么人们从收成中留下自己- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载需要的以后,要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“ 为什 在第一时间 么收成的季节是最高兴的季节？”三、当堂训练,拓展延长 把同学引入阅读教科书中“ 虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”；到文本即 老师引导同学争论：“ 虎子家为什么要用卖萝卜的钱 买这些东西？”可；对比虎子家的劳动收入方式；争论：和自己家的收入方 式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来爱护家庭 经济来源的？四、总结评判,回来目标 老师确定同学的争论成果,并概括出农夫在土地上生产 食物是特别辛苦的,农夫们通过他们的劳动得到收成,用于爱护他们的生活；课题 2、从种植到收成 一、预习导学,整体感知 上一节课,我们从虎子叙述的萝卜的故事中了 解到,从每年 3 月初种植到 5 月底收成是萝卜正确的生 产时间；只有这样才能够获得好的收成； 这是为什么呢？二、精讲点拨、品读探究 争论问题：光照和温度有什么关系；晚照、温度和农作物的生长的什么关系？引导同学明白一年中“ 在自 然条件下,只有在一段时间里的光照、温度才适合有关 农作物的生长” ；阅读课文中虎子说的话,结合观看七幅图画通过讨 论知道在农村,一年之中春种、夏管、秋收、冬闲的过 程；引导同学争论：“ 结合你在生活中的体会,谈一谈四 季里温度和天气有什么特点； ”三、当堂训练,拓展延长“ 我们的祖先按自然规律,依据季节的变化确定农 时,总结出一年里的二十四节气； ” 组织同学阅读本课题 的其次段课文和表格,明白表格中的冬小麦、玉米、黄把主动权交 给孩子们,让他们做资 源共享,在 沟通的过程 中增强美 感；瓜的种植、生长和收成的节气是固定的；四、总结评判、回来目标 朗读并学习背诵二十四节气歌谣；课题 3、妞妞的困惑 一、预习导学、整体感知 食物是人类生存的基本需要；我们每天的生活都离不 开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品；可是,由于这些 年来,在农业生产中大量地使用化肥和农药,使得很多 农产品中都有残留农药；对此,生活已经为我们敲响了 警钟,这也就是妞妞的困惑；二、精讲点拨、品读探究 观看和阅读教科书第 11 页的图画和课文,老师提问 同学：“ 我们只是一般的消费者,面对蔬菜、水果、茶叶 等农产品中有残留农药,我们怎么办？”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、当堂训练,拓展延长对于豆博士提出的问题,也就是妞妞的另外一个困 惑,应当怎么办呢？你们有什么好建议吗？四、总结评判,回来目标 对于豆博士提出的问题,也就是妞妞的另外一个困 惑,应当怎么办呢？你们有什么好建议吗？危害：板 书可连续性进展：纯自然、无污染、无公害：设计教后反思尧舜试验学校幸福课堂教学导案名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周次2 学习好资料四欢迎下载3.10 主备教刘淑丽学科品社年级四单元时间师课题在期望的田野上 课型授课时共 3 课使用教刘淑丽新时师1、学问与才能目标：明白在长期的传统农业生产实践中,人类创造了简洁的农具,这些农具是人手的延长,大大提高了劳动生产率,表达了人类的聪慧；教学 目标2、过程与方法目标：知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速变化；3、情感态度与价值观目标：通过体验,感受劳动人民的聪慧和力气,形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度；教学 重难 点教学 方法教学 预备明白在长期的传统农业生产实践中,人类创造了简洁的农具,这些农具是人手的延 伸,大大提高了劳动生产率,表达了人类的聪慧；小组合作沟通,熟读感悟搜集本地区常用的简洁农具的资料,既可以是文字、图片等文本资料,假如有 条件,也可以预备一些小农具实物；教学环节设教学过程计的依据及补充与修改反思课题 1、从传统到现代一、预习导学,整体感知农作物的生长不仅依靠自然规律,在从种植到收成 的过程中,重要的是仍要靠人们的辛勤劳动,为此,人 类创造了各种各样简洁的农具；它们不仅减轻了劳动强 度,而且提高了劳动的效率,所以,这些看似简洁的农复习导入有 利于同学们 学习学问；具,其实都凝结着劳动者的聪慧才智；二、精讲点拨,品读探究 探究教科书 12 页的插图出示的是什么农具,做什么 用的？使用这些农具有什么好处？三、当堂训练,拓展延长 阅读书第 13 页的课文和插图,并摸索：这四幅图反 映了农业生产经受了怎样的进展历程,生产效率有什么名师归纳总结 变化？把主动权交第 5 页,共 29 页四、总结评判,回来目标给孩子们,农业生产是我们每一个人的衣食之源；人类从双手- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载采摘开头了农业劳动,后来人类学会了种植与收成,从 让他们做资 徒手劳动到创造简洁的手工农具,从依靠人力、畜力发 展到现代农业机械化,无不凝结着劳动者的聪慧,凝结 源共享,在着劳动者的宏大制造；沟通的过程课题 2、劳动者的制造 中增强美一、预习导学,整体感知 感；前面我们学习了劳动者在农业生产中制造了从简洁 手工工具到现代农业机械的宏大成就；其实劳动者的创 造仍远不止这些,下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的 宏大制造吧！二、精讲点拨,品读探究 14 页的课文,争论：“ 农业生产中的 阅读教科书第“ 靠天吃饭” 是什么意思？”三、当堂训练,拓展延长 1、观看和阅读教科书第14 页有关四川都江堰的图片和文字资料,探究“ 都江堰是怎样发挥作用的？”2、观看和阅读教科书第15 页新疆的坎儿井的图片和文字资料,探究“ 在新疆干旱少雨地区,为什么要利 用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”四、总结评判,回来目标 老师确定同学的探究,勉励他们今后多明白古代劳 动人民的创造制造；课题 3、科学技术转变着农业 一、预习导学,整体感知 我国的农业不仅为我国,同时也为世界做出了宏大 奉献；二、精讲点拨,品读探究 观赏和阅读书中第 16 页袁隆平院士的照片和文字,并争论：谁知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水 稻吗？在同学发言的基础上,老师作适当补充；进一步争论：袁隆平院士科学争论的成果增产了那么多 粮食,顶得上增加了多少田地、多少劳动呀,这说明白 什么？观赏并阅读书上玻璃日光室、无土栽培技术的照片及 文字,并争论：在寒冷的冬季,你们吃过哪些新奇可口 的夏令蔬菜？你们知道这些蔬菜是在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技术吗？以生菜的无土栽培为例,说 一说怎样进行无土栽培的生产；三、当堂训练,拓展延长 观赏并阅读书上有关网籍养殖、规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜的照片及文字,并争论：你知道这些生 产方式吗？说一说这些生产技术有什么好处？对同学可 能不特别清晰的这部分内容,可由老师结合书上的图片 进行讲解；延长性争论：你仍知道哪些现代农业生产方式？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四、总结评判,回来目标 是科学技术的进展并应用到农业生产上,财大幅度地 提高了农业生产的产量和质量,在现代农业生产中制造 了一个又一个奇迹,为我们的生活供应着越来越丰富的 优质产品；现代农业生产方式：板 提高产量和质量书 设 计教 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载尧舜试验学校幸福课堂教学导案周次3 学科品社年级四单元四时间3.18 主备教刘淑丽师课题农业是人类文明的摇篮课型授课时共 2 课使用教刘淑丽新时师1、学问与才能目标：明白古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明,知道 农业文明对人类文明进展所起到的重要作用；教学 目标2、过程与方法目标：收集世界古代农业文明的资料；3、情感态度与价值观目标：明白我国古代农业文明在人类生活中所进展起来的对土 地的崇拜、丝绸文化和茶文化；教学 明白古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明,知道农业文明对人类文明发 重难 展所起到的重要作用；点教学 方法 教学 预备小组合作沟通,熟读感悟多媒体课件教学环节设教学过程计的依据及补充与修改反思 课题 1、农业孕育着文明 一、预习导学,整体感知 我们已经知道了,既然人类早期的生活和生产活动是 从农业生产开头的,那么世界人类的早期文明当然也是在 农业的基础上孕育和进展起来的；二、精讲点拨,品读探究名师归纳总结 观赏教科书第 20 页古埃及的历史图画、古希腊的陶器画面的想第 8 页,共 29 页和第 21 页北京中山公园社稷的照片,并争论“ 这些画面告诉我们什么？”象应当是分三、当堂训练,拓展延长梯度分层次阅读教科书第 20页老师的话、其次段课文和豆博士的话,摸索并争论：“ 为什么古埃及、古巴比伦和我国古代,都地引导,让创制了历法？这些历法各有什么特点？”孩子们在老（1）你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师的引导中 渐渐的在头 脑中产生画 面；（2）你见过丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是怎样 制成的？你仍知道哪些关于丝绸的事情？（3）你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯 和风俗？四、总结评判,回来目标 农业文明对人类文明进展所起到的重要作用；课题 2、寄托着期望的传统文化 一、预习导学、整体感知 上一节课,我们明白了随着我国农业生产历史悠久的 进展,我国的丝绸文化、茶文化早已名扬世界；其实我国 的农业文明成就仍有很多；比如,在农业生产进展的漫长 历程中,人们制造出很多习俗、节日,形成了多彩的节日 文化；二、精讲点拨、品读探究 摸索并争论：春节、端午节、中秋节与农业生产的发 展有什么关系？我们这里在春节、端午节、中秋节有什么民俗？你能说 出这些民俗的含义吗？在沟通的时候,老师要留意依据讨 论题的要求把握和点拔,使同学懂得本地民俗与农业生产 的亲密关系；三、当堂训练、拓展延长 观赏书中 22-23 页的图片,明白藏历新年及彝族、白 族等西南少数民族庆祝火把节的风俗,并争论：你仍知道 我国的少数民族有什么节日与农业传统有着亲密的关系？通过争论知道白族的三月街、维吾尔族和回族的古尔邦节、蒙古族的那达慕大会、苗族的芦笙节等少数民族节日与农 业传统有着亲密的关系；阅读和观赏书中第 22-23 页的课文和图片,明白“ 世；例如,界上很多国家、 很多民族的传统节日都和农业有关”感恩节有吃火鸡大餐的风俗,感谢大自然的赐予；日本人 过年有打年糕的风俗,意在年年高高,庆祝丰收,祈祷丰 年；阅读和观看书第 24-25 页的课文和照片；组织同学讨 论：你仍知道各地的饮食有什么特点？各地的饮食文化有 不同的特色,缘由是什么？知道我国少数民族也有自己的传统美食,像傣家的竹 筒饭、蒙古族的手抓肉和涮火锅、新疆的馕和烤羊肉等,并进一步拓展争论：你仍知道有哪些少数民族风味食品？为什么少数民族也会形成各自的美食风格？我们这里有什么居住和饮食文化特色？在争论过程中 老师要依据本地的实际加以把握；争论：为什么世界不同国家和地区人们的居住和饮食 是不同的？通过争论明白道理是由于气候、土壤等地理环 境不同,生产出的农产品也就不同,因而形成了不同的饮 食习惯,形成了不同的居住和饮食文化特色；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四、总结评判,回来目标 强调农业文明的特点,节日、饮食、居住等,都与农 业生产有着或多或少的联系；藏历新年、火把节、三月街、古尔邦节、那达慕大会、板 书 设 计教 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载尧舜试验学校幸福课堂教学导案周次4 学科品社年级四单元五时间3.25 主备教刘淑丽师课题通信技术与我们的生活课型授课时共 3 课使用教刘淑丽新时师1、学问与才能目标：帮忙同学学会从身边熟识的事物入手,比较完整地明白通信技 术的变化与进展,体会科技进步给人们生活带来的庞大变化；教学 目标2、过程与方法目标：帮忙同学熟识和明白科学技术的进步在通信领域中所产生的巨 大影响,进而感受到社会的进步与进展；3、情感态度与价值观目标：参透有关通信基本礼貌的训练；教学 帮忙同学学会从身边熟识的事物入手,比较完整地明白通信技术的变化与进展,体会 重难 科技进步给人们生活带来的庞大变化；点教学 方法 教学小组合作沟通,熟读感悟 资料图片实物预备 教学环节设教学过程计的依据及补充与修改反思 课题 1、不断更新的通信家族 一、预习导学,整体感知 什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？引导 同学懂得：人们共同生活、劳动,需要沟通,但有时距离 很远,需要通过特地方式和工具才能沟通；二、精讲点拨,品读探究提问同学,是否去过电信博物馆？假如有同学去过,请他向同学们做介绍；或者由老师介绍,电信博物馆介绍了许 多通信技术,从古代始终到今日最先进的电子的；今日,我们用另一种方式来明白通信家族,同学们将模拟电信博 物馆的讲解员,从教科书中挑选一种通信技术（方式或工 具）,向大家介绍；三、当堂训练,拓展延长名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载组内之间 相互沟通,调动了沟通 的爱好,扩 大了同学交 流的面,搭 建了生生交 流的平台；但老师要注 意搞好组织 教学,防止 场面失控；争论（1）所介绍的应当是教科书上出现的通信技术；（2）要说明这项技术的具体使用方式和特点,最好能够联 系实际进行；（3）可以采纳多种方式介绍,并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行；四、总结评判,回来目标就巡察时发觉的问题提示同学,告知同学,很多他们 今日不太熟识的通信技术,家长们却知道很多,可以把小 组预备时遇到的疑问向他们请教；课题 2、信的旅行 一、预习导学、,整体感知 教科书第 35 页通过四幅照片为我们呈现了一封信从寄 到收的几个主要环节,请同学们认真看一看,都有哪几个环节？同桌之间可以相互沟通一下；二、精讲点拨,品读探究 刚才有些同学提到,一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程；那谁能说一说,他们是依据事实什么对信件进行分拣的呢？老师拿出事先预备好的几个用过的信封,找几名同学 说一说,信是寄到哪里的,邮政编码是什么,收信人是谁,这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少,以丰富同学对 书写信封的感性熟识；三、当堂训练,拓展延长 请同学默读教科书第 34 页男老师的一段话,边读边记 寄信的要求（要用国家统一规定的标准信封）,以及书写信 封的格式,并对同学进行提问,老师顺手将几个要点记在 黑板上；待同学回答完毕后,老师布置同学填写教科书第 34 页 的空白信封,并相互检查自己填写得是否正确；四、总结评判,回来目标 请同学将从家长那里明白到的有关在通信中不文明的 行为讲给大家听,全班同学针对这些不文明的行为绽开讨 论,发表自己的看法；课题 3、绿衣使者 一、预习导学,整体感知 上节课,老师请同学们利用周末的时间,到邮局实地 观看一下邮政工作者的劳动,下面就请同学们把自己的所 见所闻介绍给大家,也可以谈一下自己的感受；同学自愿发言,老师要留意加以引导,以免同学就事论事,发言的内容仅仅局限在对表面现象的描述上；二、精讲点拨,品读探究 同学们,我们对这个地区邮递员的工作已经有所明白,但对于其他地方邮递员的工作可能仍是比较生疏的,教科 书向我们呈现了一些地方的邮递员,你们明白他们那里的 地理环境吗？他们一般使用的交通工具是什么？除此之名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载外,你们仍想明白些什么呢？三、当堂训练,拓展延长 请自愿的同学向全班读一下信的内容；假如课上时间 不够,可以让同学在课后进行沟通；提示同学,利用上节 课学过的学问,正确填写信封,贴好邮票,并在放学回家 的路上,到邮局把这封信寄出去；四、总结评判,回来目标 你们想像一下,假如你收到了一封特别思念的亲人或 伴侣的来信,你会是一种什么样的心情？我想,你的亲人 和伴侣也肯定会特别思念你,给他写一封信,向他们介绍 你的近况,并向他表达你的思念之情；板 通信家族：优点及缺点书辛勤劳动、敬重、关爱设计教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载尧舜试验学校幸福课堂教学导案周次6 学科品社年级四单元五时间4.01 主备教刘淑丽师课题路在脚下延长课型授课时共 3 课使用教刘淑丽新时师1、学问与才能目标：熟识和明白我国日新月异的道路建设的进展变化；教学 目标教学 重难2、过程与方法目标：感受道路建设给人们生活带来的积极影响,进而体会到社会的 进步与进展；3、情感态度与价值观目标：对劳动人民的喜爱；感受道路建设给人们生活带来的积极影响,进而体会到社会的进步与进展；点教学 方法 教学小组合作沟通,熟读感悟 资料预备教学环节设教学过程计的依据及补充与修改反思课题 1、路,越走越宽一、预习导学,整体感知教科书第 4041 页的几幅图画、照片和文字,为我 们呈现的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响,请同学们看一看,想一想,这些道路你们熟识吗？和我们 所生活地区的道路一样吗？在我们生活的地区,最常见的 是哪种道路？在我们的日常生活中,道路都发生了哪些变 化呢？二、精讲点拨,品读探究专题报告；请老人或其他人为同学介绍本地区道路的 进展变化；要突出先后的差别,以及对于本地区生活的影 响：生产、商业、文化、旅行等等；报告应当比较具体,范畴可以比较小,最好成果是同学比较熟识的；三、当堂训练,拓展延长名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载报告后,老师勉励同学就本地区道路情形向报告人提出问题,相互沟通；四、总结评判,回来目标 让同学对报告人表示感谢,让同学阅读教科书第 41 页 老师的话；课题 2、四通八达的交通 一、预习导学,整体感知 通过上次的学习,同学们明白到我们这里道路的进展；今日,我们将在更大范畴内熟识道路和交通；二、精讲点拨,品读探究 1、请同学对比书 42 和 43 页的两幅铁路图,并观看两 幅统计图,问同学从中能够发觉什么；与解放前相比,铁路最突出的变化是什么？（线路和长度 增加得特别显著, 1949 年前分布极为不均衡,西部完全没 有铁路；）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？整体的 回来很重 要,这会让 在同学头脑 中形成的画 面再一次浮 现,从而加 深了印象；以 1999 年为例,利用统计图运算一下与1949 年相比,铁路和大路分别增加了多少倍？依据具体情形,适当争论公路和航线的进展；2、虎子告知我们人家乡的萝卜随着道路的进展走向 了全国；其实我们这里也有很多产品通过各种道路走了出 去；今日,我们就来争论一下,这些产品是怎样走出去的；老师向同学介绍一种或几种本地的农业或工业产品,以及 它们都销往哪里；然后分成小组,每个小组发一份全国交 通图；让同学争论,从家乡这些产品运出去应当利用什么 交通工具,通过什么路线；三、当堂训练、拓展延长 每个小组向全班介绍自己的运输路线；四、总结评判,回来目标 对完成任务较好的小组赐予夸奖；课题 3、著名于世的丝绸之路 一、预习导学、整体感知 老师第一请同学朗读和观赏教科书第 47 48 页的课 文及图片,然后提出问题： “ 丝绸之路对大多数同学来说是 比较生疏的,有些同学可能以前通过广播电视、书籍杂志 对它大致有所明白,课前,老师也请同学们去收集有关部 门丝绸之路的图片和文字资料,下面我们就分小组进行交 流,小组内的每个同学都要把你收集到的图片和文字资料 介绍给组内的其他同学,每个小组仍要对这些资料进行归 纳整理,并推举一名同学向全班做介绍；二、精讲点拨,品读探究 在同学进行小组沟通的过程中,老师要留意明白各小 组收集资料及发言的情形,并应适当参加同学的争论；针 对每个小组收集资料的情形,通过提出问题引发同学的思 考,帮忙他们整理思路,引导他们将归纳整理的侧重点集 中在某个具体的内容上,为全班沟通做预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、当谈训练,拓展延长 a 老师分发给每个小组一张地图,请同学在上面找一找丝 绸之路的大致位置；b 在地图上任选一段丝绸之路作为测量对象,量一量这段 丝绸之路在地图上的长度是多少,依据比例尺,换算出这 段丝绸之路的实际长度大致是多少；c 依据事先明白到的当时车辆运行或骆驼行走的速度,测 量出走完这段路大约需要多长时间,假如现在重走丝绸之 路,可以运用哪些交通工具,所需要的时间有是多少；四、总结评判,回来目标 道路建设的飞速进展为人们的出行供应了极大的方 便,极大地节约了时间；通过学习,同们对丝绸之路已经 有所明白,可是你们知道吗？在我国历史上仍有一条海上“ 丝绸之路” 呢！教科书第48 页为我们做了简洁的介绍,请同学们看一看,读一读,对其有一个大致的熟识和明白,感爱好的同学仍可以在课下做进一步的探究；丝绸之路：横贯中亚、联系欧亚的交通要道；是古代最长的陆路商道；板 书 设 计教 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载尧舜试验学校幸福课堂教学导案周次8 学科品社年级四单元五时间4.15 主备教刘淑丽师课题多姿多彩的传媒世界课型授课时共 4 课使用教刘淑丽新时师1、学问与才能目标：学会处理学习与看电视的关系；教学 目标教学 重难2、过程与方法目标：懂得怎样有效、合理地看电视；3、情感态度与价值观目标：培育同学的思辨和表达才能；懂得怎样有效、合理地看电视；点教学 方法 教学小组合作沟通,熟读感悟 走访、调查四周的人喜爱看的电视节目；预备教学环节设教学过程计的依据及补充与修改反思 课题 1、怎样看电视 一、预习导学,整体感知 在课前,老师请同学们走访、调查了生活在你们四周 的人喜爱看的电视节目都是些什么,下面就请同学们讲一 讲,调查的对象是谁,他喜爱看的电视节目是什么；二、精讲点拨,品读探究 看来,由于年龄不同,爱好不同,人们喜爱看的电视 节目也是不同的；全班沟通：在看电视的时候,你们与父 母常常由于什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生 冲突的时候,你是怎样做的？你有什么好的建议和方法 吗？名师归纳总结 同学各自讲出自己的真实想法和感受；组内之第 17 页,共 29 页三、当堂训练,拓展延长- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载间相互交 流,调动了 沟通的兴 趣,扩大了 同学沟通的 面,搭建了 生生沟通的 平台看书 53 页的一组图画,请大家说一说,它反映的是一 个什么样的问题？假如像他那样,会有哪些危害呢？四、总结评判,回来目标懂得怎样有效、合理地看电视；课题 2、荧屏前后 一、预习导学,整体感知（1）老师提问同学：“ 在这幅导读图中,有两幅画面表 现的是全家人在一起其乐融融地看电视的情形；我想问一问在座的各位同学,昨晚谁看了电视,看的是什么电视节 目？” 请同学自愿回答；（2）“ 每一个电视节目凝结着许很多多电视工作者的心 血、汗水和聪慧,都是荧屏前后很多电视工作者共同劳动的结果；” 老师引出课题并写在黑板上；二、精讲点拨,品读探究 在小组争论之前,老师提问同学： “ 你们最喜爱的电视 工作者是谁？” 请同学自愿发言；老师进一步提问：“ 那么,有谁知道,在一个电视节目中,除了需要主持人、播音员以外,仍需要哪些工作人员,仍 需要做哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？” 请同学 分小组进行争论,并要求同学将全组同学的答案进行归纳、整理；三、当堂训练,拓展延长 请同学以小组为单位,推选一名代表向全班同学发表 本组得出的结论；在个小组发表的过程中,老师应留意将 同学发言的要点写在黑板上；待各小组发表完毕后,老师 引导同学将他们提出的各项工作按先后次序进行排列；四、总结评判,回来目标 明白电视节目的制作需要荧屏前后很多工作人员的努力；课题 3、书报生活中的良师益友一、预习导学,整体感知 我们在日常生活中常常听到“ 大众传媒” 这个词,谁 能说一说,什么是“ 大众传媒” ？让同学自由争论；（为一般社会成员传递各种信息的途径,如：电视、广播、书籍、杂志、报刊和网络）让同学自由发言,说说他们常常阅读的书报杂志有哪些；二、精讲点拨,品读探究 将同学分成小组,每个人讲一个从书上看到的故事,然后每个小组推选出一个故事,预备向全班做介绍；三、当堂训练,拓展延长 每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听；四、总结评判,回来目标 老师确定同学所讲的故事,并提议：假如你们情愿,可以把自己的藏书拿到学校来,建立一个班级图书角,与 班上的同学共享,让我们班的每一个人都能读到更多的好 书；勉励同学订报、看报,并养成剪报的好习惯,同时也名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载要强调剪报的道德；课题 4、电脑网络我的新伙伴 一、预习导学,整体感知（1）在大众传媒中,除了广播、电视、报刊、书籍之 外,近些年来,又显现了一个奇妙的新伙伴,谁知道是什 么？（2）我们班的同学谁家有电脑？有谁接触过电脑网 络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？二、精讲点拨,品读探究 在黑板上写出“ 积极的” 和“ 消极的” 两个题目；让 同学以自由发言的形式,说出电脑网络都有哪些积极的功 能和作用；对人们的工作、同学和生活都有哪些帮忙,有 哪些消极的作用,如去担心全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的嬉戏、任凭结交伴侣,这些不仅铺张时间,而且仍有危急；老师利用教室的电脑呈现电脑网络的现代化功能以及 对人们工作、学习和生活的帮忙；三、当堂训练,拓展延长 阅读教科书第 58、59 页的文字和图画,让同学熟识和 明白到,网络虽然能够为学习和生活供应帮忙,带来乐趣,但是假如不能有效地自我掌握,也回影响学习和身心健康；与同桌争论：1）怎样在电脑网络中安全、有效地猎取学问和信息；2）怎样才能防止掉进“ 网络陷阱”四、总结评判,回来目标；在争论的基础上达成共识,引导同学制订公约,并进 行签名仪式；板书 设重要意义 安全、有效、合理使用计教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载尧舜试验学校幸福课堂教学导案周次10 学科品社年级四单元六时间4.29 主备教刘淑丽师课题生活中的交通与安全课型授课时共 4 课使用教刘淑丽新时师1、学问与才能目标：通过调查,明白本地区交通事故发生的情形；教学 目标2、过程与方法目标：进一步学习制定调查方案；3、情感态度与价值观目标：感受交通事故给人们生活带来的损害；教学 重难 感受交通事故给人们生活带来的损害；点教学 方法教学 预备小组合作沟通,熟读感悟 1、让同学通过不同的渠道明白交通事故发生的状况,特殊是本地区的状况；2、老师到本地区交通部门明白有关交通事故发生的情形,制作类似教科书上的统计 图表教学环节设教学过程计的依据及补充与修改反思 课题 1、我们身边的交通事故 一、预习导学,整体感知 看第 60-61 页的导读图,问同学：在这张图上,你看 到了什么？画面为我们呈现的是一种怎样的景象？我们居 住的地方和这张图所出现的景象有什么不同？二、精讲点拨,品读探究 老师出示交通事故图,并提问同学：看了这张图,同学们 有什么想法？请几个同学发言；阅读书第 62 页的课文和“ 近十年来交通事故发生次数 和死亡人数” 的统计图及“ 在交通事故中不同年龄死亡和 受伤的人数” 的统计图；老师针对两张统计图的内容做适 当的提问,帮忙同学读懂统计图的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料