2022年同步作文我们的课余生活范文.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 语文园地一 主题：我们的课余生活 要求：写一写自己的课余生活；可以写课余参与的活动,也可以写课余发生好玩的事,兴奋的事,或者你情愿写的其他的事；提示： 1 习作内容范畴很宽泛,只要和课余生活有关的都可以写；2 读一读习作要求, 回忆在口语交际中自己所讲的内容,想一想预备写哪一方面的内容；3 和同学沟通沟通自己的想法,然后把自己想好的内容写下来；4 写好后,和同学沟通自己的习作,也可以读给爸爸、妈妈听；范文一 我的课余生活 我的课余生活是丰富多彩而又欢快的；我的爱好很多,如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很 多的爱好；课间,我和同学们跳绳竞赛,就着说着我们就开头了,哇噻！我可真厉害,380 个,哈哈可真逗,小伙伴们都说我是三八,不过我一点也不不愤慨,我 一下子跳了 接了句话说：“ 三这个数字虽然不吉利,但是八八大顺嘛,说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“ 幽默大王” ；仍有一次,课间我给同学们讲了一笑话,是这样的：“ 有一个人到银行去取钱,排 队的时候观察一个人排到了他的前面,那个人喊了几声,一个小孩子天真地看着那人,他不想让那个小孩说他是可怕的大人,所以他忍了, 但是过了不久那人仍是在那里不动,他就骂了那人一句,这时他一看,那个人是银行的取款机,这时我的同学被逗得哈哈大笑,我自己也笑了；我的课余生活是特别欢快的；简评：作者写的课余生活是在学校的的校内生活的一个缩影,写出自己在玩耍中的 幽默、机灵,可见作者的生活是丰富多彩的；范文二 我的课余生活 在我小的时候,我最最宠爱的课外活动是检白色垃圾；今年暑假,我最终又盼 到了我最最宠爱的活动了；这次,我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾；来到火车站,只见我们的“ 敌人” 一堆 一堆地站好排,似乎立刻就要向我们攻击；我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩,结果“ 敌人”都没抓到, 而我们三个的钩子竟然钩在一起了！这时,我才明白, 心急可不行,要稳中求快；于是,我对妈妈、爸爸说：“ 快过来,咱们要来它个两面夹击,这样才能 把它们全部毁灭 ” 我看呢,要是有看到我们谈得这么认真,准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在秘密地言论呢！我和爸爸、妈妈商议好方案,便回到各自的岗 位去了；这回,可有好戏看了；只见,妈妈拿着大大的纸壳,向天空扇了一下便把很多“ 敌人” 扇飞到天上； 我突然举起大钩子, 向我们的“ 敌人”一抓,就一下子捉到了二三个,我兴奋地跳了起来,并且立刻把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里,就这样,连 连续续、返返复复,最终把全部的“ 敌人” 都抓到了,这些“ 敌人” 卖了三四十元呢！我宠爱这个活动；但我期望下次能能捡到的“ 敌人” 越来越少,让我们天空更蓝,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们的空气更加清爽！简评：作者把“ 捡白色拉圾” 作为自己的课余生活来写,重点写了我和爸爸、妈妈 如何战胜“ 白色垃圾” ,写出了我的“ 机灵” ,文章的结尾道出了作者的心声,号召人 们爱护环境,使我们很受启示；范文三 我的课余生活 说到课余生活,有很多,有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳；可是我最宠爱的当然 是无与伦比的滑旱冰；每到星期六的晚上,我就会和我最要好的伴侣赵琦去美丽的街心广场滑旱冰；每次 我们都竞赛；赢的不是我,而是我的好伴侣赵琦,以前我不会滑旱冰,有一天爸爸给我 买了一双旱冰鞋；晚上爸爸就教我滑旱冰；过了两个月我最终学会了；又到了我们竞赛的时候；我认真观看着赵琦的眼神,似乎是志在必得有些骄傲；我 一喊开头,猛烈的竞赛开头了,已经搓出了火花,我们滑了有五分钟,我和赵琦不分上 下,快到终点的时候,我冲刺了,我飞速冲向终点,“ 啊！” 我最终赢了！这时有一位高校生哥哥来了,说：“ 小伴侣,咱们比一比；我们开头了竞赛,这位 大哥哥特别厉害,足足把我拉了两圈,我输了；我的课余生活是不是挺有意思的,你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广 场见！简评：作者把周末去街心广场“ 滑旱冰” 作为自己的课余生活来写,重点写了我是“ 如何取胜,向自己挑战” ,写出了我的“ 机灵、英勇” ,文章的结尾向伴侣们发出了 邀请,使我们很受启示；范文四 我的课余生活 我的课余生活是丰富多彩的；每当下课时,我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等玩耍；一到放学,我会在操场上踢足球,总是满头大汗才想起该回家了；我最宠爱放假了, 放寒假时, 我常常找几个小伴侣堆雪人、打雪仗； 我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来；我们找来铲子,堆了一个大大的雪人,用扫帚做它的手 臂,用石子做它的眼睛,一会雪人就堆好了；我们围着雪人,唱啊,跳啊,别提多兴奋 了；到了暑假,我们有时会结伴出去旅行,看雄伟的长城,在大海中游泳,在山上是野 餐,品尝各地美食；闲暇时,我们会聚在一起下棋、游泳和捉蚂蚱等；别说我只会玩,我也会和老师同学们争论学习方法,帮忙我提高学习成果；课余时 间,老师让我帮忙学习不好的同学提高成果,我就会认真地给他补课,努力地让他提高 学习成果；我们常常去闲逛, 看到需要帮忙的人我们肯定要尽力帮忙他们；假如有“ 白色垃圾”我都要把它们清除掉,爱护我们的生存环境,让人类能够更好地生活在地球上；这就是我的课余生活,即丰富多彩而又有意义；简评：作者课余生活真是丰富多彩,依据时间的先后次序,写出了自己的不同的课名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 余生活,感受到作者的爱好广泛,爱好多样,文章的结尾道出了作者的心声,号召人们爱护环境,使我们很受启示；人教版学校三年级语文上册第一单元作文 300 字 200 字 我的课余生活 我的课余生活像一颗颗彩虹糖,每一颗都那么香甜,有看书、画画、打羽毛 球 其中,我最大的爱好是看书；在我小时候,妈妈每天都给我讲故事；我躺在妈妈温和的怀抱里,听着她用 温顺的声音娓娓悦耳地讲着一个个多彩的故事,我渐渐进入甜蜜的梦乡；上幼儿园,妈妈给我买了很多五光十色的小画书；我被书上一幅幅美丽的图 画吸引,妈妈开头教我认字；幼儿园三年,我已经比别的小伴侣熟识的字多了；我上学校了,老师教我们拼音,妈妈就给我买注音读物；现在,不熟识的字 我读拼音就会了, 我已经能独立阅读； 我的书可多了, 书桌上、书架上、床头上,都堆满了书,有笑猫日记、中华上下五千年、老人与海 每天,只要一有时间我就看书,连上厕所也不闲着；常常在厕所里抱着本书看得入迷,遗忘了时间,蹲的脚都麻了,急得妈妈在门外大喊大叫；周末,我最想去的地方不是游乐场而是书店；在书店里,我翻阅各式各样 的课外书,我像海绵一样吸取书上丰富的学问；书是我的好伴侣, 看书,让我找到了无穷的欢快, 增加了自信, 学会了顽强；看书是我课余生活不行缺少的一部分,让我的每一天都布满了阳光！我的课余生活 我的课余生活丰富多彩,我爱读书、爱跳舞、爱唱歌、爱看电影、爱玩耍,我最宠爱的就是读书和玩耍,现在我就来介绍一下吧 . 我特别宠爱读书；每天一放学,我就拿起我心爱的书宝宝,把它抱在怀里,开头认真地读起来： “ 书,是人们的心灵之树,它在我们的心里生根、发芽、枝 繁叶茂；书,是我们的伴侣, 它陪伴我们走过春夏秋冬； 书,是人类永恒的伴侣； ”我觉得读书的好处很多, 可以增长学问, 开阔视野； 我准备预备一个星期读一本 书,而且我要把好词好句用荧光笔划下来,我肯定说到做到；我也很宠爱玩耍；有一次,我和小伴侣们玩天堂和地狱的玩耍,玩耍规章是这样的：每个小伴侣拿着长勺舀水果,我们努力送到自己的手里, 但是这样做很困难,这样的人就是生活在地狱里的人；相反,相互送水果的人是天堂里的人；玩了这个玩耍后, 让我明白了一个道理： 以后我们要乐于帮忙别人, 帮忙别人就 是帮忙自己；这就是我的课余生活,里面布满了我的欢声笑语,留下了我成长的脚印；小 伴侣,你们的课余生活是什么呢？快来写一写吧！我的课余生活 我的课余生活是丰富多彩的,有踢足球,读书,打羽毛球,下五子棋；其中我最宠爱下的是下五子棋；第一次老师教我下棋时, 我心里特别可怕, 怕学不好；上课了,老师专心地教我下棋,我观察老师专心教我的样子,我就不紧急名师归纳总结 了；再说,天下无难事,只怕有心人；只要我努力,我肯定会学好下五子棋的我第 3 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 很专心地开头学下棋,我先明白了规章,然后就开头和老师 特别灰心；Pk；我屡战屡败,但经过多次的练习,我的信心又回来了；我最终赢了一盘,之后,我就 特别宠爱五子棋,它不但丰富了我的课余生活,仍锤炼了我的脑筋；我会努力练习下五子棋的,不会让老师扫兴；【学问链接】怎么写课余生活？这是记一项活动的习作训练,属于记叙事情一类的；从题目看,限定写“ 课余“ 的某种 生活；我们的课余生活丰富多彩,下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活；习作 有三点突出的要求： 第一要选好事例, 应当在真实的课余生活中挑选自已最宠爱的活动,再选印象最深的一两次写；其次耍环绕中心, 而且这一中心应当是积极的、健康向上的,或锤炼体魄,或增长学问,或启发心智,或陶冶情操；第三要做到有详有略,这也是习 作的难点；语文园地二 主题：熟识的人的一件事 要求：写一写自己熟识的人的一件事；可以写自己的伴侣、同学、亲属或邻居 只要 是自己熟识的人就可以写,写他（她）的一件事；提示： 1、想一想自己准备写哪个熟识的人,可以写伴侣、同学、亲属、邻居,可以写 任何一个自己熟识的人；2、写这个人的一件事,先打算写哪件事,把这件事想清晰,然后再动笔写；3、以写人为主,抓住一件事情来写,从这件事能看出熟识人的品质；4、在写的过程中留意抓住人物的动作和语言描写；5、写完后读给你写的那个人听,听一听他（或她）对你的评判；范文一 我的妈妈 妈妈今年只有 34 岁,但额头早以爬满了皱纹,这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱；记得有一次,楼下建车棚运来了很多旧木板,我和小伙伴在上面玩了起来；突然我踩上 一个钉子,剧痛让我哭起来；妈妈闻讯慌张赶来抱起我就往邻近的医院跑,胖胖的我此 时似乎变轻了；医生拔钉子时,妈妈勉励我要英勇,自己却偷偷地擦眼泪；医生给我上 了药；这时天黑了,妈妈又把我背回家；春夜是冰冷的但妈妈头上却流了汗；,妈妈,您就是一棵大树,我就是树上的小鸟,在您的爱护下健康成长；妈妈,我爱您！简评：小作者能通过一件事感到妈妈的爱,情感真实,比如恰当 范文二 爱唠叨的妈妈 细河区东苑学校三年二班 史月“ 上课认真听讲,不会就问；和同学好好相处；” 每天都要唠叨一番,真烦人；这不,今日期末考试,妈妈又唠叨我：“ 考试时别紧急,要认真读题,认真检查,字迹 要工整 ” “ 知道了；” 我不耐烦地说；试卷发下来,我一看很简洁就飞速答起来；不一会儿就答完了；我刚想交卷,耳旁想起 了妈妈的唠叨声,于是我就认真检查起来；当检查到第四题时,我发觉加法当减法运算 了,我赶忙改正过来；是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现在我越来越宠爱妈妈的唠叨,由于这里面包含着妈妈对我无限的爱；简评：本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变,突出了妈妈的爱；选材新颍,来源于 我们的生活范文三 老师 细河区东苑学校三年二班 该发试卷了,这是这学期的第一次数学测试；依据惯例,九特别以下的就得让家长抄卷 子,重做；又得挨批判甚至挨打了；果真,新班主任老师宣布,“ 九十五分以下的同学 抄卷子；” 哎,天下老师都一样；“ 九特别的我仍难逃恶运” ；“ 但是,老师给这些同 学一次机会,就像金苹果中的“ 败者复活” 一样,老师讲完题后,再考一遍,你们 这些同学能够达到标准；就可以复活不用抄卷；” “ 耶” ,同学们欢呼,我想：要认真听不懂就问, 肯定让自己复活； 在老师讲题的过程中,同学们都认真听, 积极发言；老师仍夸奖了我两次呢！在之后的再考中,绝大部分同学都重新复活,我也名列其中；在感到兴奋同时,我不禁想起课堂上老师幽默的语言,精确的讲解,让我感到了学习的 乐趣；我从心底宠爱现在的班主任；简评：本文从事情直接入手,通过作者内心活动的描写,表达了老师在教学上的与众不 同；对老师的宠爱之情表达其中；范文四 我的伴侣 刘叙我的好伴侣；他,诚恳可爱；他,活泼机警；他,乐于助人；他有很多优点；去年冬天的一天,我得了重感冒,浑身无力,胃也很难过,恶心想吐；最终,我实在忍 不住了,“ 哇：” 地吐了出来；我吐了一桌子,前桌的刘叙也未能幸免,书包上、后背 上都是,我心里很担心,他肯定和我发火；说不定仍会让我赔衣服呢；出乎意料,他不 但没说我,仍主动帮我整理；放学时仍帮我拿书包,让我很受感动；从今,我们学在一起,玩在一起,成了好伴侣；简评：从一件平凡的小事中,可以看出刘叙同学助人为乐的品质；这是平常留意积存素 材的结果；本文语言精练,详略得当；【学问链接】怎样写人？通过写人物的外貌写人 人的外貌, 主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面；外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特点进行精确、生动、形象的描画；除了为读者供应人物的表面特点外,外貌描写仍可以通过写形来传神,向读者揭示人物 的思想品质、精神风貌和性格特点；因此,我们不能忽视外貌描写的作用；那么,怎样才能写好、写活人物的外貌呢？（1）描写外貌要精确；只有描写精确了,人物形象才会真实可信；人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经受和环境等等在一 定程度上对人物的外貌会有些影响；比如身份、职业,芭蕾舞演员一般都四肢修长,但 腿比较粗,人称“ 芭蕾腿” ；渔民由于露天作业,风吹日晒的,一般肤色较黑；特殊是 脚,像蒲扇般趾头张开,这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果；又比如年龄,处在 不同年龄层次的人, 外貌确定不一样； 拿头发来说, 年老的鬓发染霜, 年少的黑发如漆；再如生活经受,饱经磨难之人,简洁衰老；此外,仍有教养、习惯嗜好等,有教养的人名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 站有站相,坐有坐相,吃有吃相；烟瘾重的人,只要看他的手指和牙齿就能看出来；所以,写外貌要考虑以上这些因素,观看要认真,用语要精确,要符合生活常识,不然会闹笑话；（2）要抓住人物外貌上与众不同的特点集中笔墨加以描写,使人物形象更加鲜明；世上永久找不出两个相貌完全相同的人,双胞胎也不例外；所以我们要依据表达需要,从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特点,集中笔力描写,其他的可省略不写或一笔带过,只要不影响表达成效就成；比如一些大家写得比较多的某类人物：年 轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等,我们肯定要抓住那些只属于他们个人 的特点来写,如能写出特色、写出新意就更好；（3）要挑选最能表达人物思想品质、精神风貌、个性特点、气质情感的外貌特点予 以重点描写,使人物形象更加生动感人,达到神似的境域；外表和内心、躯体和灵魂,两者是不能割裂开来的,一个失去灵魂的躯体是惨白无力、无法站立的,所以画肉易画骨难,传形易传神难；古今中外不少闻名作家、艺术家都是 塑造生动感人形象的老手,我们可以从他们那里获得体会,通过观摩他们的作品,揣摩 他们的写人技巧,指导我们的形象描写；我们应当把外貌描写与表现人的个性特点、思想品质、 精神风貌、 气质情感结合在一起,从而更好地为表达文章中心思想服务；比如上文, 外貌描写反映了主人公吃苦耐劳的品质,顽强的性格,从而帮忙我们懂得文章所要表达的中心思想；（4）要留意描写的次序和角度；很多人宠爱把外貌描写放在篇头或人物出场亮相时,这样先入为主,给读者留下第一印象；也有的人集中笔力在篇中某处描写人物外貌,进展中,这要具体情形具体挑选；仍有的让外貌描写散见于故事情节的描写外貌肯定要有条理、按次序,假如没有特殊的表达需要时,一般的次序是先写人物全貌,再写身体某一些或某一部位；先写上面部位, 后写下面部位； 有特殊表达需要 （比如突出人物某一性格特点）时,这种一般次序就要被突破；但不管哪种挑选,都要有条 理；另外,选定一个好角度也是特别重要的,无论前后左右,正视、俯瞰、仰视、眺望、近 观,哪个角度最能呈现人物外貌特点、精神面貌、个性特点、思想品质,就选哪一个；同学们要依据实际情形和表达需要,敏捷地挑选；以上几点都是我们在描写人物外貌时必需留意的；一般写人物,外貌都是直接描画,但 也有的是通过他人或众人的眼睛、众人的口,或对话间接描画给读者,既刻画了人物,又反映了说活人的思想感情、性格习惯等等；语文园地三 主题：秋天的图画 要求：选一副或画一副秋天的图画,再用平常积存的词句写一写自己选的或画的画,听 取同学的看法,认真修改,把习作和图画贴在教室里让大家观赏；提示： 1、选一副或画一副秋天的图画,先和同学说一说图画的内容,再写一写自己选 的图画；2、写的时候用上平常积存的词句,把内容写清晰,把句子写通顺；3、写好后和同桌沟通,相互提出看法或建议,依据同桌的看法或建议,修改自己的习 作；4、把习作和图画一起贴在教室里,让大家观赏评论；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 范文一 秋天在哪里 细河区东苑学校 王楠茜 秋天到了；秋天带着一身金黄,迈着轻巧的脚步,静静地来到了人间；在这迷人的金秋十月,我在身边找到了秋天；你瞧,那边的杨树和槐树的脚下布满了淘 气的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈,来到了叶子妈妈的怀抱；这时,温顺的秋风 姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来,又掉下去,又卷起来,似乎荡秋千一样；你再认真 瞧瞧,原先那边的枫姑娘在向你打招呼；枫叶姑娘可真美丽,秋天来临,她已经换了一 件红衣裳了；那件火红的衣裳,比春天的绿衣裳更美丽；一年四季中,我宠爱春天的柳绿花香,夏天的赤日炎炎,冬天的银白世界；但我更宠爱 月圆花谢的秋天,不仅是它的美丽,更是由于这是个收成的季节,就像我们平常付出了 努力,考试得到了好成果的报答一样；简评：这篇习作抓住了秋天的叶子的典型特点,生动美丽的呈现了美丽的秋天；行文流 畅自然,语言精确生动；范文二 秋有人说春天给予我们蓬勃向上的生气,夏天点燃我们火一样的工作热忱,冬天鼓起我们与困难作斗争的士气；那么,秋天又能给我们什么呢 去寻求答案；.带着这个问题我到公园、到田野走进公园,只见如火如荼的枫林是那么可爱,就像早晨火红的太阳,正如古人云：“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花；”闲逛在公园,路旁开满了白色的野菊花,他们虽没有菊花那样绚丽,但它让人百看不厌,由于它悄悄贡献的精神是那么宏大；公园旁的 树也开头落叶了；枯黄的叶子渐渐的落在地上堆成了小山,踏上去软绵绵的；真是“ 落 叶不是无情物,化做春泥更护花！”秋天是个收成的季节；你看,农田里那成熟的稻子,就像神话故事中的金子地一样黄灿 灿的；仍有那引人注目的棉花地,洁白洁白的,像下过了一场大雪,真美呀！仍不只是 这些呢！看,那边果园里仍有苹果树和柿子树呢！树上的果实,每个都大大的圆圆的,似乎是树梢上挂着一个个红灯笼；正在收成的农夫们笑得多么高兴呀！常言道：“ 春华秋实” ；万物始于春,而成于秋；秋天 功的期望；啊,秋天是美丽；-布满着丰收的欢快,孕育了成简评 ：小作者逼真地把秋的美丽再现于读者面前；在写秋景的同时也写出了秋天带给 人们的欢快与成功的期望；范文三 秋天的家乡秋天和其它季节没什么两样；迎面吹来一阵微风,感到丝丝的凉意, 才感到秋天来了；你瞧,大路两旁盛开着各色的菊花,有黄的、白的 五光十色,煞是好看！它们正迎 着秋风左右摇摆,像是在翩翩起,又像是在向过往的行人招手致意,仍像是很多顽皮的 小伴侣在做好玩的玩耍；每次上学,望着它们,似乎在向我微笑,又像在对我说：“ 小 伴侣,要好好学习,天气转凉了,要多穿衣服,当心感冒了,影响了学习；”让我们去家乡的果园看看吧！果园里有许很多多的树,可是,我最宠爱的时桔子树；你 看,桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子,我馋得直流口水；我摘了一个,开来,当心名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 翼翼地下一小片,放入嘴里,轻轻地咬开它,嘴上、头上同时染满了汁水,我不禁称赞 道：“ 真好吃啊！”秋天的菊花是美丽的,秋天的果园是丰收的,我能不爱秋天的家乡吗？简评：小作者写秋天的景色特点很鲜明,多处用了拟人句,使秋天的景色活起来了；范文四 秋天我家的花园 历经了纯静的冬季,明艳的春季,火热的夏季之后,我的脚步又踏入秋天的领域；在我家的花园里,花儿没有春季那样多了；而对菊花来说,此时都正是开花的季节；它 开得多么热闹啊！有的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼,给花园点上了火亮的光 芒；有的仍是花骨朵儿,饱胀得立刻要破裂似的；它们红的似火,白的清淡高雅,黄的 金光闪闪 在绿叶的衬托下,显得更美丽,使人们百看不厌；这时,菊花似乎要把自 己全部的美丽送给秋天,让秋天更美丽；在花园的四周仍有一年四季开放的 .月季花；它开得多么奔放啊！血红血红的,每一朵都是那么大,重得把枝干都压弯了腰；随着秋冬地到来,阵阵秋风把树叶吹落,但它是布满期望的 简评：小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写,从而衬托出了秋天的美丽；结 尾又表达秋天孕育的期望；【学问链接】怎么写景物？细致观看 ,写出景物的特点；1.多角度地进行观看；比如上看、 下看、近看、 远看 ,要变换各种观看角度 .就像一个摄影 ,一会儿拉近呈大特写 ,一会儿又俯拍、仰拍 ,这样文章才有动感；现 师,一会儿把镜头拉远 在我们来看果园里秋天有什么特点； 2.有次序地进行观看 ,比如从前到后、从里到外 ,或由主到次、由浅入深、由表及里 ,要 有次序有层次地进行观看；仍留意不要遗忘观看景物变化的全过程 ,从开头到最终 ,凡有 变化的都要细致入微地观看 ,这就简洁抓住景物的特点；到行文时 ,也要依据观看的次序 写,做到条理清晰、层次分明；请同学门看校内的秋色这幅图 3.动静结合地进行观看； 大山、建筑物等 ,在我们平常的观看中是处于静止不动的状态 的,而聚散的云彩、疾驰的汽车、风中摇荡的花朵、树叶却处于活动、变化的状态；我们观看景物时 ,既要留意它的静态,又要留意它的动态； 动笔时 ,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静 ,两相对比 ,相互衬托 ,这样才能使文章生动活泼、乐趣盎然 ,例如傍晚 一文 ,小作者写被晚霞覆盖着的府山顶、树、望海亭 ,它们是“ 静 "的,而望海亭上空飘动的云彩却是“ 动” 着的 ,它们“ 一会儿像人 ,一会儿像狗 ,不一会儿又变成了一匹奔腾着的枣红马 ,再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的大公鸡 ."小作者把动态和静态结合起来描写 ,把晚震描述得特别可爱；语文园地四主题：观看日记要求：观看自己最感爱好的事物,挑选自己最想写的内容来写,写出观看中的新发觉；提示： 1、沟通过去写过的观看日子；2、挑选自己做感爱好的事物进行观看,挑选自己最想写的内容来写；3、写的过程中留意写出观看中的新发觉；4、把写好的习作读给同学听,评一评谁写出了观看中新发觉；范文一鸡是怎样下蛋的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 张伯伯家养了很多母鸡；今日爸爸带我去他家玩,使我有幸观看到母鸡下蛋的全过程；我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝担心地“ 咕咕”直叫, 觉得完全放心时,才张开翅膀“ 噗楞” 飞进窝里,寂静地趴在松软的草窝中；一会儿,母鸡全身的毛抖动 起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便静静地凑到前面看,没想到窝里却是空的；我正在古怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了；它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低；原 来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力；就在这一瞬时,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了；接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“ 爱护”好,生怕谁抢走似的；同时,它不断地把身边的草叼着往身后扔；它蹲了一会儿,觉得平安 无事了,才肯轻松地离开鸡窝“ 咯咯嗒,咯咯嗒” 地唱起来；我捡起热乎乎的鸡蛋,心想：看来鸡下蛋也不简洁呀！简评：本文作者细致地观看了母鸡下蛋的经过,并生动具体地进行了描写,段落清晰,层次鲜明,不仅生动地进行了动作描写,仍淋漓尽致地进行了神态描写,特殊在后边描写母鸡爱护小鸡的细节描写更是栩栩如生,乐趣；范文二 水蜗牛让读者在轻松愉悦的氛围中体验母鸡生蛋的太阳渐渐西下, 像一位羞怯的少女,渐渐地走向山下,红色的光也渐渐地溜走；吃完晚饭,我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门；到了他家,我们受到了热忱的款待；我津津有味地参观了大舅姥爷家,在大厅里我观察了一个长方形的鱼缸；鱼缸里面养着很多水草,小热带鱼们披着一身美丽的鳞片欢快地游着；我无意中发觉一只带着贝壳的动物；于是,我就把它捞了上来,原先是只小蜗牛；我想： 蜗牛是生活在潮湿的土壤里的,怎么会在水里生活呢？大舅姥爷好象看透了我的心思,就对我说：“ 由于它是水蜗牛,所以能生活在水里；” 接着又对我说：“ 我把灯 贴在鱼缸的一侧,渐渐地能让水温发生变化；” 听了大舅姥爷的话,我对水蜗牛更感兴 趣了；我认真观看, 水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角,仍有一个椭圆形的小嘴巴；背上驮着螺旋的小“ 房子” ,“ 房子” 下面是带有黏性的身子,它每走一步就要把身子 向上翘一下；当它转变走路方向的时候,它就会把“ 房子” 转动一下；当它遇到危急的 时候,它就会把全身缩进“ 房子” 里,然后就一动不动了；这就是既好玩又可爱的水蜗牛；简评：小作者能善于观看生活,选材很好；观看细致,写出了小蜗牛的外形、动作,抓 住特点去描写,活敏捷现；全文结构严谨,过度自然,布满乐趣；范文三 马铃薯在水中是沉仍是浮 今日,老师给我们上了一堂生动好玩的试验课,题目就是马铃薯在水中是 沉仍是浮；老师先给我们做了个试验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水漕里； 在放之前老师先让我们推测哪个是沉,哪个会浮； 同学们纷纷猜小的会浮,大的是沉的；结果老师做好后,发觉正好相反；而且把它们放在同一个漕里是显现了两 种情形,一是都沉,另一是都浮；同学们感到很奇怪；最终我们都说确定是和水有关；老师让我们通过试验来证明；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师把漕里的水分别让我们取一些,然后放在铁片上给酒精灯烧,结果发觉一个水漕里 的水烧了后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有；老师仍让我们,把这白色的东西用手沾一点放在舌头上,结果大家都叫了起来,“ 哦,是咸的”“ 老师,这是盐” ；老师对我们的回答,表示赞同,并且仍夸奖了我们；通过这个试验,我们明白了原先盐水可以让马铃薯浮起来；为了证明这个,老师接下来 让我们,自己动手做；在做的过程中,我们又发觉,盐不能太少,只能到达肯定的浓度 才能使马铃薯浮起来；为什么盐水能让它们浮起来呢？老师又给我们称了盐水和清水的 重量,结果又发觉盐水重了很多,而且盐份越多,重量越重；重量越重,它的浮力也越 重；所以,马铃薯能够浮起来；简评：本文是一篇观看日记,作者按事情进展的先后次序,进行了细致地刻画,表面写事,实际包蕴了深刻的科学学问；语句虽无华丽的词藻,但句句真实、 贴切,敬重事实,表达科学日记的真实性和实效性；语句简练、自然,有真情实感,层次清晰,鲜明有效 地说明白一个科学道理；范文四 晚霞 夕阳姑娘渐渐地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山背后藏去,神奇的美景闲适呈 现在眼前；此时此刻,大路、房屋、汽车、行人 没有一个不披上绚丽的霞衣；我抬起头,只见那天上的朵朵白云和粉红的浮云,像一群被汽笛的历声怒吼惊吓的大 鸟一般,在天空中很快地飞着,过了两三秒,那大鸟的翅膀不见了,我仍在查找大鸟的 翅膀,而此时大鸟的翅膀模糊了；突然又显现了一只大熊猫,大熊猫捧了一手糖果憧憬家跑,可跑着跑着,糖果撒了,大熊猫也不见了；又过了一会儿,白云的速度渐渐快了；有的散成一座座岛屿,上面模模糊糊仍辨认得 出一些苍松翠柏；有的分成长条,似乎半透亮的鱼,在天空中逍遥闲适地游着；有的像 山一般高耸在那儿；纤资百态,无奇不有 多美呀！啊！晚霞,多么美丽！你,一会儿像一匹骏马在奔腾,一会儿像一头雄师在怒吼,一 会儿又像朵朵鲜花开放 我看着,看着,感到身体轻飘飘的,似乎自己也变成了一片 晚霞；那美丽的晚霞飘呀,飘呀 迎来了一个安静的夜晚；简评：本文作者在细致观看的基础上,充分发挥想象,运用拟人、比如等多种手法把绮丽的晚霞描写得美极了；而且描写过程中融入了对大自然的宠爱；【学问链接】怎么写日记？一、 明确记日记的好处；日记是一种简洁的应用文体,但它在我国有着悠久的历史；从最早的东汉时代马笃伯封神仪记算起,已有二千多年；历代的日记多得不胜枚举,像南宋宏大爱国诗人陆 游的入蜀记,明代闻名地理学家徐宏祖的徐霞客游记都是出名的日记,不但享 誉中华,仍蜚声海外；在现代,宏大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,闻名的革命 家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字；日记起的作用也是 不行低估的：一是可以记录备查；当我们逐步长大,渐渐忘却了很多的事,而日记就可 以记录我们生活的点滴,在我们遗忘某些事情时,顺手翻开,就能知道了；二是有利于 个人提高修养,磨炼意志品质；有人宠爱书法,有人宠爱画画,由于它们都能陶冶人的 情操,日记也是如此；只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等；三是可以成为积存名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问、积存素材的宝库；平常我们就留意对学问的积存,看到好词、好句就要把它写下 来；那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的学问写下来,这样就更具体了； 四是可以作为练习写作的重要手段；日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你；我们很多的名人从小就 宠爱写日记,比如鲁迅写的日记,它成了宝贵的新文学史科；而雷锋日记成了共产 主义思想品质训练的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献 二、把握记日记的方法 1 日记能写些什么；（1）是写观看日记；观看是熟识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对四周事物不断进行系统而周密的观看,才能获得大量感性材料；观看的深浅和文章质量的高低是成正比例的；为此,要平常留心各样事 情,养成观看的习惯；例如写写自己的进步、成果,对自己作出确定,作出勉励,让自 己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延 伸的脚印；又如写出对社会现象的熟识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新颖事, 假、丑、恶的古怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己渐渐形成正确的爱憎观；再如,四季的美景,构成一幅幅特殊的水彩画卷,在 日记中谱写出春夏秋冬的精妙交响乐；多彩的天象,有很多启发与教益,激起探究宇宙 秘密的热忱；壮美的河山,唤起了用手中的笔描画颜色绚丽的山水画卷的激情；多姿的 植物,使你心旷神怡,浮想联翩；可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的颜色、奇妙的行 为和悦耳的歌声吸引着你的视听,打动着你的心灵 当然,观看日记需要认真观看,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手触 摸,调动全身的感官,细致地描摹他们的形、色、味等；（2）是写感想日记；看了一就新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参与了一次比 赛 等等, 你有什么看法, 你有什么想法, 是赞同仍是反对； 你为什么会有这种看法,你为什么会有这种想法,你为什么会赞同,你为什么会反对；你有什么好的建议,你自 己会如何做 你看,原先有这么多的问题值得你去摸索；把这些写出来,就是你日记 本上的丰富的食品；（ 3）是写活动日记；家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周 末的郊游、学校的晚会、篮球竞赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看 球、登山、游泳、种树 等等,将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的缘由、经过、结果等记录下来,这就成了日记的材料；（4）是写想象日记； 人的想象力是无穷的,通过想象, 你可以是统领千军万马的国王,你可以是来去自由的神仙,你可以是力拔千钧的勇士,你可以是身穿长袍的古代书生,你可以是叱咤风云的的将军,你可以是勇夺千军的冠军,你可以是拿破仑,你可以是爱 迪生,你可以是达芬奇,你可以是帕瓦罗蒂,你可以是罗纳尔多,你可以是成龙 ；通过想象,你可以是月亮上的一块石头,