2022年外研版三年级下册英语教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 教学Module 1 Unit 1 It s the ABC songs.教学3 课时内容课时教学1. 学问技能目标：能听说读写 26 个英文字母；能正确识别印刷体、手写体大小写字母；2. 文化目标：学习语句Whats your favourite song. Its the ABC Song. 目标 3. 情感、：对同学进行爱国主义训练,培育同学养成良好的学习习惯；1. 听说读写 26 个英文字母；教学重 难点教学2. 把握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体；3. 单词句子：favourite song alphabet Whats your favourite song. It s the ABC Song.预备头饰,录音机,字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、奖品等；预备预习 要求我会唱 ABC字母歌；我会听、说、读、写新单词；教学过程课时教学过程s the ABC Song.教 学 建 议第一课时课时学习语句 Whats your favourite song. It目标第一课时教1.Greetings 2. 导入；（5 分钟）3. 热身活动：组内复习唱歌上学期所学的歌曲,并沟通自己最喜爱的是哪首英文歌曲学我最喜爱的歌曲是： _ 4. 小组内依据14 的次序练习问答句： Whats your favourite song. It s the ABC song.5. 小组成员多种形式呈现问答（如一人问,三人答；两人问,两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）；过 6. 听录音,看黑板,学唱字母歌；要求：看着黑板上的字母,第一、二遍寂静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱,只让自己听见；名师归纳总结 第五遍大声跟唱,唱出我们的风采；第 1 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 组内练习,大声唱出字母歌；7. 比一比：小组内快速依据字母歌的次序排列 26 个字母；程 8. 将全班分为 4 组,再放歌曲,让每组依次唱其中的一行；其次课时 一、写字母 1. 告知同学,表中字母有的是大写,有的是小写；告知同学句子以及 特定名词的首字母都要大写,有时为了引起留意,我们也会将词语的全 部大写；2. 每人选一个字母,把它写在一张大纸上；然后,唱字母歌,唱道自 己所写的字母时,把纸举起来；3. 看课本上的图,认真观看每一个字母的特点小组争论4. 大声齐读 Whats your favourite song.想一下问号的用法5. 字母录音歌回放,跟唱并指向对应的图画；二、欢乐小嬉戏 1）找伴侣嬉戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学 （Play a game of looking for friendsFor example ,B：A-B-CThen say G ：F-G-H,J：I-J-K ,Q：P-Q-R,W：V-W-X）2）听歌曲,默写字母接力赛,发给每组一张四线格纸,每组同学按字 母次序一人写一个,看哪组写得又快又好,获胜者得红旗；第三课时 一 、我能行；用 Whats your favourite_造句； 二 、练习 1、听一听,读一读 唱一唱；英语字母歌 2、想一想,连一连；A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W Z Q w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m 3、我有慧眼 说出它们的区分 C（G） O（Q） P （ R B） N （W M） E （F） N（V）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板 书设Unit1 Its the ABC Song.Whats your favourite ？计教学内容教学My favourite is .Module 1 Unit 2 My favourite colour 教学3 课时is yellow. 课时1. 学问技能目标：能听说读写26 个英文字母；能正确识别印刷体、手写体大小写字母；目标教学重 难点教学 预备预习 要求2. 文化目标：学习语句Whats your favourite colour. My favourite colour is 1. 听说读写 26 个英文字母；2. 把握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体, 用英文书写自己的名字；3. 单词句子： colour letter字母表写字母教学过程课时教学过程教 学 建 议第一课时课时学习语句 Whats your favourite colour. 目标第一课时 教 一、Warming up: 1. Sing ABC song. 二、Revisions: 1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one. 学 3. 老师出示字母卡片,同学快速读出字母；4. 老师说出一个字母,同学快速说出后一个字母；5. 快速读出字母；名师归纳总结 过屏幕上一个一个出示字母,每个字母用不同的颜色表示, 第 3 页,共 21 页每显现一个字母 , 问 What s this. What colour is it . f, a, v, o, u, - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - r, i, t, e, yes, it s favourite. My favourite colour is red. What s your favourite colour. 启示同学用 Its .来回答疑题；程 三、New lessons: 1.老师说： My favourite colour is . 问同学 : Whats your favourite colour. 启示同学用 Its .来回答疑题,或者用 I love 来回答（板书）2.学习新单词： love every 3.看幻灯片,将单词与相对应的汉语连线,请同学到前面来完成练习,边做边问, Whatpoint and read. twice s your favourite colour. Now listen, 4. Ask the kids to read the sentences one by one. 5. Ask the kids to talk about their favourite colour: My name is . My favourite colour is . After talking, teacher says, This is is . . Her / His favourite 其次课时 一、Play the game.Look and do. 二、Make and do. Make your name card and line up.学写自己的名字,并且介绍自 己的名字；三、Homework: 1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. 第三课时 Module 1 复习 教学目标：让同学进一步熟识认读单词学会字母 A B C 教学过程：1 让同学领读单词名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 检查单词拼写3 检查课文读、背；4 做配套练习册课时教学过程教 学 建 议教学过程第一课时课时进一步巩固 Whats this.Its /What are they.Theyre3 课时目标句型；教学Mo dule 2 Unit 1 they教学 re monkeys 课时内容教学（1）能听、说、读、写本节课的词语；（2）能听、说、读本节课的课文内容；目标教学重 难点教学 预备（3）进一步巩固 Whats this.Its /What are they.Theyre 句型；变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣；英语卡片预习要求名师归纳总结 板Unit2 colour ？第 5 页,共 21 页书Whats your favourite设My favourite colour is .计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程（一）热身复习（ Warm-up/Revision）老师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片；孩子在小组中做嬉戏；二 出现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼, 欢迎小伴侣去 zoo 参观：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼,复习 hello,Im ,nice to meet you.句型；让生跟着熊猫一起去教 公园走一走,看一看；2、齐读课题： Module 2 /Unit 1 Theyre monkeys 3、出示一张有着许多动物的动物园照片,问生都知道他们分别是谁？然后呈现动物是如何介绍自己的,让生学会留意倾学听,学会动物名称；4、让生自学单词,师范读,教读,同学个别读,小组读,掌握其读音；5、Guessing game 过（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜；小组竞赛的形式进行, 哪组在规定的时间里猜到的多, 就获胜；（2）出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让同学猜是程 什么动物；用英文猜出,在玩嬉戏的同时把握单词；6、 ook at this animal.Whates,Its tiger.ook at it. s this.幻灯片出示：老虎 （板书出示单词： tiger.ts a tiger.）教读, there is another animal coming.what举一反三 s this.狮子、大象,幻灯片出示猴子图片, look at the animal,What are they.theyre monkeys, 名师归纳总结 幻灯片出示熊猫图片, Look ,its panda, 第 6 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 呈现课件,上面很清楚地打出对话,跟一个同学做一个例子给全班孩子看,然后出示四张图片,请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话；（图片上会显现一些新的动物单词,拓展同学的单词量）；8、趣味操练 Practice （1）将课件中的声音关闭,为其中的人物配音；（2）让同学拿出事先预备好的玩具；先将同学手中的各个玩具单词说一说,然后老师做示范请一名同学上讲台前,老师指着同学手中的玩具说：Look ！Its tiger.之后,请几个才能较强的同学说说手中动物玩具；（3）让同学以小组为单位,连续练习简洁小动物的句子；在此处,老师 提 示同学注 意 Whats this.It s /What are they.Theyre 句型,老师请每组派两名同学到讲台前表述组里的人或小动物玩具；（4）做 Lets play 部分的练习；依据课本中所出现的方式,老师先拿出一个小猪的面具,请一名同学到讲台前戴上面具,扮演“ 小猪” ,让另两名同学问关于“ 小猪” 的话,老师带领同学做嬉戏,通过嬉戏的形式让同学连锁记忆,从而复习小动物情形的句子；9、课堂评判 Assessment做活动手册练习；10、扩展性活动 Add-activities 老师把同学带到室外,做传球说物的嬉戏；将同学分为 34 组,每组围成一个圈,每圈的同学分一个气球,同学听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的同学就抽取问题,问题的内容为：介绍某某人或某某小动物；回答疑题的同学用Look ！ Its 的句子来表述；（三）夸奖总结,终止全课；（四） Homework: 誊写本节课的单词名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板WhatUnit1 s书s this . It设计What are they. Theyre教学3 课时教学Module 2 Unit 2 That man is short. 内容课时教学（1）能听、说、读、写本节课的词语；（2）能听、说、读本节课的课文内容；目标 教学重 难点教学 预备（3）学习新单词： tall short small thin big fat 新单词： tall short small thin big fat 单词卡预习 要求教学过程课时教学过程教 学 建 议第一课时课时学习新单词： tall short small thin big fat 目标1、热身复习；教a.老师热忱地和同学打招呼问好,带领同学表演上一模块学过的句型；b.请同学在小组内呈现自己画的动物园的图,并相互介绍各种 学 动物的形状,在选派代表在全班进行呈现；2、课文导入；名师归纳总结 老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,指着他们说: 第 8 页,共 21 页Its big. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 过或者： Its small. 3、课文教学；a.老师把本科的挂图贴在黑板上,出现活动 1；老师指着挂图中的人问同学：教授新单词：man 引导同学说：程 That man is tall. That man is short. 接着,老师指着猴子说：Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat. b.教授新单词： thin fat c.老师播放录音,请同学边看图边听录音；再放一遍录音,每 句话后停顿,请同学仿照跟读,然后,请同学以小组为单位练习朗读课文；d.完成活动 3；请同学仿照活动示例, 用恰当的形容词对图中的 6 个熊进行描 述；老师出示挂图,引导同学进行练习；e.完成活动 4；学唱 Old macDonald has a zoo 播放歌词录音,请同学逐行浏览歌曲并跟读；指出重音；播放歌曲录音,让同学熟识旋律；让同学跟着唱,并配上相应的动作；f.完成活动 5；Fat and thin g.学习写活动 6 的字母；同学认读字母,老师领读,订正同学的发音；指导同学书写；提示同学逐以字母的正确次序；4、课后作业；听课文录音,背诵课文；Module2 复习 教学目标：让同学进一步熟识认读单词学会写字母、单词 教学过程：1 让同学领读单词 2 检查单词拼写名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 检查课文读、背；4 做配套练习册板Unit2 教学3 课时书设tall short small thin big fat 计教学Module 3 unit 1 I like football. 内容课时教学目标教学重 难点教学 预备让同学懂得运用“I like ”和 “ I dont like ” 两个句型；让同学使用这两句话来简洁的表达自己的情感；并通过多种练习方式,来实现上述五方面才能的培育；“ I like ”和 “ I dont like ”单词卡预习 要求课时教学过程教 学 建 议教学过程第一课时课时让同学懂得运用 “ I like ”和 “ I don t like ” 两个句型；目标教一互致问候：唱英文歌Good morning.以同学喜爱的歌曲互致问候,使同学轻松的进入学习状态；二预备活动：嬉戏： mime and say. 老师带领同学做嬉戏： mime and say. 学做嬉戏： mime and say. 通过嬉戏,让同学初步接触本课的新单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三学习单词：basketball, 过football, table tennis, morning exercises, a. 老师事先预备好体育运动的小图,将图片部分遮盖起来,程只露出其中一部分,然后向同学提问,老师教授新单词,也可 以请已经娴熟把握的同学当小老师；b. 老师将单词卡片贴在黑板上, 请两个同学到教室前面, 老师 说单词,请同学快速指出该单词并跟读,几轮练习过后,请学生在小组内开展认读单词的活动；2.嬉戏少了哪一个？出示三个单词,让同学找出少了哪一个？找一找少了那个词；四学习句型学习“I like ”和 “ I dont like ” 两个句型1. 老师在黑板上画一张欢乐的脸和哀痛的脸,老师指着欢乐 的脸说：“ I like football. ” 老师指着哀痛的脸说： “ I dont like football.”教授“like, dont like ”；请同学反复操练句型；2. 老师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,请同学边听录音边指出相应图画；老师再放录音,同学仿照；老师可事先预备 好熊猫的头饰作为表演的道具,使表演更加形象生动；五体会句子的整体运用,学习课文；1.听读练习：指导同学自主学习句子；“ I like football. ”“ I dont like football. ” 等；自主练习句子；2.用不同方法猜出单词依据喜好说句子；名师归纳总结 出示足球、篮球、乒乓球,让同学依据喜好来挑选“I like 第 11 页,共 21 页football.”“ I dont like football. ” 等的句子；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 猜是哪一种运动,拿到球或卡片后说句子；通过趣味化的教学活动让同学在嬉戏中无意识的学会并反复 巩固句子；3.看动作猜句子 老师做动作比如用动作表示喜爱足球；同学猜句子；同学做动作,并组织嬉戏；同学猜句子 4、做两人练习,将喜爱的运动涂成绿色；不喜爱的运动涂成 红色；演示指导练习 一个同学说,一个同学做；给同学一个自由沟通的平台,让同学能够自由的谈论喜好；六课堂小结：公布竞赛结果；布置作业；回家后同爸爸妈妈谈论这两个句子；板Unit1 3 课时书I like basketballfootballtable tennismorning exercises, 设计I dont like 教学Module3 Unit2 I dont like riding 教学内容bikes. 课时1学问目标：教学1把握有关运动的词汇： swimming, skipping,riding bikes 2知道字母 EeFfGg 的写法；目标3巩固学过的运动词汇： football, basketball, table tennis , morning exercises. 4巩固学过的句型：“ I like I dont like ”2才能目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能够使用句型“I like /I dont like ” 来表达自己喜爱和不喜爱的运动；课时教学过程教 学 建 议1把握有关运动的词汇：第一课时 swimming, skipping 教学重2能够正确运用句型“I like ” 和“I dont like ”难点教学能够正确运用句型“I like ” 和“I dont like ”单词卡预备让预习同学懂得运用“I like ”和 “ I dont like ” 两个句型；要求教学过程1Warming up 教Revision 老师出示运动图片,进行问答；T： Which sport. Ss：Football , basketball, table tennis , morning 名师归纳总结 学exercises. 第 13 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - T：Which sport do you like and dont like. S：2New teaching 1老师出示一幅 swimming 的图片 T：I like swimming . 过2同学做动作学说新词,并说自己是否喜爱swimming 单词 skipping , riding bikes 的教法同上 5pratice 老师说单词,同学做动作表示运动词汇程 同学谈论喜爱的运动 6课堂作业活动手册7课文教学 播放录音同学跟读 同学齐读课文 教授字母的写法 完成活动手册4Pratice 利用活动手册 P13 的其次题,同学谈论喜爱的 5Homework 1. 誊写单词 swimming. Skipping, riding bikes. Module3 复习 教学目标：让同学进一步熟识认读单词 学会字母 教学过程：1 让同学领读单词 2 检查单词拼写 3 检查课文读、背；4 做配套练习册名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板I like Unit1 书football, basketball, table tennis , morning exercises 设计I dont like 教学过程教学Module 4 Food Unit 1 Do you like 教学3 课时内容meat？课时教学1.Get the students to master the following words and sentences:meat,rice,noodles,fish milk. Do you like . Yes, I do. No, I don2.Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes. 目标 3.Through activities, the teacher should cultivate the students spirit of competition and cooperation. 教学重 难点教学 预备The mastery of the new words and sentences. 单词卡预习要求教 学加以督促,争取跟高更好反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程教 学 建 议课时让同学懂得运用第一课时t.课时Do you like . Yes, I do. No, I don目标Step1 Warm-up Activities 1. Greetings. 2. Sing a song.old Macdonald song 3. Have a competition between groups. Step2 Presentation and Practice 1. Yes, I do./ No, I dont. 1 Yes, I do.T: 熊猫头饰 I m a . Look, I m very fat.with gestures So, I like basketball. Do you like basketball. S: Yes T: Yes, I do. CAIYes, I do. 贴卡片 Yes, I do. 教2 No, I dont.t.T: Do you like . S: No T: No, I donHave the students answer the question. 学CAINo, I don贴卡片 No, I dont.3 Little chant. T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do. Dont, dont, dont. No, I dont.With gestures过 2.New wordsmeat, rice, fish, noodles,milk . 1 meat 2 T: Do you like meat. CAI present meat. 程S: Yes, I do./ No, I dont.s noodles.T: What this. CAI present noodle. S: ItLet many students answer the same question. T: Do you like noodles. S:Writing on Bb: noodles. Read after the teacher. Highlow voice. T: Point to the bananas. 3 pear. 名师归纳总结 T: What color is it. Point to the banana S: Its yellow.第 16 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - T: Any other yellow fruits. With gesture S: Pear. T: Whats this. Whats that. S:T: Do you like fish. Writing on Bb: fish Read after the teacher. Point to4 milk T: What does Ms Li like. Guess with “ Do you like .” S: Do you like .T: I like milk. Do you like milk. Ss:T: milk, can you read. Apple: T: Anymore. S: T: Do you like milk . Writing on Bb: milk . Read after the teacher. Point to5 rice T: CAI present rice Are they meat. Ss: No, they aret. Theyre rice.Writing on Bb: rice. Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice. S: Yes, I do. T: rice, rice, do you like rice. S: No, I dont.6 Fast reaction. T: Little teacher. Who can try. （叫一名同学发令,其他同学在下面指； ）7 Play a game.（大脑风暴）T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture.（屏幕上的物体显现后立刻消逝,消逝,会停下来；）.Sentence: Do you like .让同学猜最终哪张图片不会T: Do you like pears.（接上面的嬉戏最终梨子停下来； ） Ss: T: Make sentence.Right hand: Do you like S: Left hand: picture 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 贴卡片： Do you like T: Magic eyes. 手持一张图片快速闪过,让同学用 Do you like 这个句型和 他所看到的单词联合成一个完整的句子； Step3 Consolidation 1. Play a game. 猜卡通人物的喜好 屏幕上有各种物体,同学随便挑选一种并用句型Do you like .提问；猜对了,课件出示声音 : Yes, I do. 反之： No, I don t. 2. Output. 1Listen to the tape, point and tick. 2Check the answers. 3Listen and repeat. Step4 Task 1. Chain game. s play a game. 1T: Boys and girls. You did a good job. Now, L et First, Who wants to play with me. 2The teacher play with students. 3Let the students play the game.（老师手持秒表制造紧急气氛）4T: Which group is the winner. Step5 End 1. Count the fruits. 2. T: Class is over. Bye-bye, boys and girls. 板书Do you like . Yes, I do. No, I donUnit1 t.设计教加以督促,争取跟高更好学反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - -