2022年孩子撒谎家长该如何矫正.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 孩子撒谎家长该如何矫正孩子为什么会说谎？孩子说谎,是谁的责任？对于一般的家庭训练而言,不论你对孩子用何种惩处方式,孩子的撒谎习惯很难订正过来；相关数据统计,孩子撒谎,儿童撒谎 67%是由于内心的惧怕以及怕被嘲笑而引起的, 那么面对孩子撒谎,家长该如何应对呢？孩子说谎, 总是令每个父母深感头痛,很多时候,无论家施以多么严格的惩罚,也很难令孩子矫正过来；其实,据专家统计,儿童说谎话 67%是由于恐惧和怕嘲笑引起的,10%与儿童的想象、夸张有关,只有 20%的孩子是有意说谎；所以, 面对孩子的谎言,家长不必焦急,而应冷静分析孩子说谎背后的理由,再进行有针对性的训练；一、孩子为什么说谎？1. 将想象和现实世界混淆孩子的想象力是丰富的,很多时候会自己凭空想象一些不着边际的话,并说得和真事一样；这并不是孩子在说谎,而是孩子的想象；有时孩子把所想象的事物当成了现实,由于他仍分不清想象的情形和现实之间的界限；有的父母往往把孩子的各种想象和说谎混为一谈,这样责备孩子是很不公正的；2. 为了引起留意孩子有通过别人的留意来确定自己存在的特性,假如在孩子的经受中,说谎比较能引起成人的关怀,孩子就能用这种方式来引起他人的留意；3. 父母的训练不当有些孩子说谎, 往往与成人的影响有关,特殊是家长的说谎行为,常是造成孩子说谎的直接缘由； 父母是孩子心目中的权威人物,假如父母在孩子面前说了谎,就会使孩子产生 “ 说谎不为错” 的错觉,最起码也为他们的说谎壮了胆；4. 简单受别人的示意家长不能用示意性的提问口气问孩子,例如：“ 你是不是把玻璃弹子吞进肚子里去了？”这种示意性的提问,很多孩子会回答：“ 是的；” 假如你耐心些问孩子：“ 弹子哪里去了？”孩子会指着桌子底下告知你：“ 弹子滚进桌子底下去了；”5. 为了达成某种愿望有时,小孩子常会把期望得到的东西当成已经得到的；尚不完善,因而产生了“ 幻想”,并非真的说谎；6. 为了躲避某些事这是由孩子心里活动和思维进展有时孩子说谎是为了躲避某些事情,比如：孩子不愿去上学,就会说：“ 我肚子痛； ” 孩 子的这类说谎, 往往是惧怕心里所致；而滥施惩处就是造成惧怕心里从而导致说谎的一个重 要缘由；孩子做错事或有行为过失时,为了开脱责任,躲避家长、老师的惩处或打骂,便有 意说谎；二、案例：不同说谎类型孩子的训练计策 当你面对孩子“ 说谎” 是狠批一顿,很是视而不见,仍是担忧焦虑？其实,孩子说谎并非大人眼中的 “ 道德”问题, 切勿盲目批判, 否就, 就很可能真的把孩子推上“ 说谎”之路；1. 幻想型说谎的孩子 4 岁的乐乐不愿上幼儿园了,只要一进幼儿园大门,他就哭闹不停,说里面有大老虎；“ 幼儿园咋会有老虎？”张女士觉得儿子在说谎,就骂了他一顿； 但乐乐子啊幼儿园里仍哭 闹不停,说可怕大老虎；老师看他样子不像“ 说谎”,可幼儿园哪里有老虎？后来,认真查 找发觉,一个小伴侣穿了件虎皮文罩衣,这就是乐乐口里的老虎；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 专家说,处于想象敏锐期的孩子会把书本上看到的或很久以前做过的某件事情和现实混合起来,分不清现实和幻想；当乐乐看到虎皮罩衣时,只想到虎皮的相像处,切区分不出不同,于是显现了幻想型说谎,并不是有意说谎；越是年龄小,想象力、制造力丰富的孩子,越简单发生仍想型说谎；支招： 遇到这种情形,家长不能任凭给孩子扣帽子,这样会扼杀孩子想象力；不妨告知孩子什么是发生的,什么是想象的, 让他逐步把现实和想象区分开来；同时,教孩子表达自己的想象,比如“ 我想”、“ 我期望” ；2. 攀比型说谎的孩子周周观察邻居小伴侣拿着妈妈新买的手枪,他虽然很仰慕,但嘴上切说：“ 告知你们,我爸爸买了一支比你仍要美丽的冲锋枪；”专家分析, 攀比心里是导致周周说谎的缘由,这也是无意撒谎, 他只是为了满意自己的虚荣心；仍有些孩子为了取悦父母、老师,赢得他们的夸奖而撒谎,这也是为了满意自己受 人关注、夸奖的心理需求；支招：遇到这种情形, 家长要多夸奖孩子的优点,满意孩子期望被人关注的心里；此外,父母要以身作就,严格要求自己,不在孩子面前说谎；对孩子或他人的承诺要认真履行,犯 错后准时承认错误,并认真改正；3. 躲避型说谎的孩子 有一次,徐女士亲眼目睹女儿将牛奶洒在地上,然而,当她问起这件事情,女儿却矢口 否认,仍说是隔壁邻居小孩儿干的；专家表示, 由于做错事、 可怕承担责任或者不愿做某件事而说谎,这在年龄稍大的孩子 中普遍存在；支招： 对于躲避责任的孩子,父母应明确态度,告知孩子自己喜爱诚恳的人,勉励他们 说出真相； 当孩子说出实情后,不要由于他做错事而责备他,而要教他以后遇到此类问题时 的正确处理方法, 既能培育孩子自理才能,以后不再犯类似的错,也能防止孩子因可怕批判 而说谎；反之,假如父母不引导,而是一味批判,就会形成恶性循环,导致孩子面不改色地 随便说谎；三、观点：孩子说谎家长先检讨说谎, 好像是成长中的孩子们的通病；其实,子不能区分现实和想象的不同；心理学争论发觉,孩子说谎是家长训练不当的结果,由于孩 4 岁以下的孩子把父母是否兴奋作为衡量自己行为对错的标准；因此,家长应依据孩子的年龄和懂得力,从小培育孩子诚恳的品德；接下来,请一起来看看父母培育孩子诚恳品德需要留意哪些方面：1. 父母不要“ 教” 孩子说谎很多家长意思不到自己一些细小行为给孩子带来影响；例如, 不喜爱接待来访人,就教孩子说“ 假如某人来找我,就说我不在”；如做了不愿让配偶知道的事,也对孩子说“ 别让你妈知道” ；仍有的家长说到做不到,给孩子空口许诺等；由于父母在孩子心目中有肯定威信,父母说的或是做的孩子认为都是对的,逐步也就学会了说谎；对这类行为的后果,家长一开头往往意思不到,等孩子要在孩子面前保持诚恳；2. 不要惩处讲真话的孩子在现实生活中常有这样的事例：孩子说了真话, 父母却劈头概脸地一通严格批判,甚至体罚孩子；如：有一个母亲请病假出去玩,结果孩子将真实情形告知了来探访妈妈的同事,孩子母亲知道后痛打了他一顿,仍教他以后在有这种事就告知别人“ 我去医院了”；这样一来,孩子将逐步体会到说真话会受到惩处,不说真话倒能平安无事,甚至仍可以赢得父母的赞扬；名师归纳总结 假如下次犯了错误时,孩子就会想尽方法隐瞒过去躲避惩处；所以, 家长正确的做法应第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 该是；孩子承认错误后,第一夸奖他的诚恳,然后在帮忙孩子分析错误的缘由；3. 帮忙孩子区分想象和真实心理学家争论发觉,6 岁的孩子只有大约 18%的人能够区分真实和想象,而 9 岁的孩子中有 90%能够懂得故事是编的仍是真实的,在 11-12 岁开头从新的角度懂得诚恳的问题,也就是说,孩子是随着年龄的增长逐步懂得：“ 谎言” 和“ 诚恳” 是怎么回事的；因此,家长要在孩子 3-4 岁时开头帮忙他们学会辨论什么是假装的,什么是真实的；例如,做嬉戏时,家长扮成大灰狼,孩子觉得可怕,这时可以跟他说明什么是“ 假装” 的；稍大年龄的孩子, 就可以针对科幻电影,别；4. 准时嘉奖诚恳的行为童话故事、 戏剧中的人物和孩子争论事实与虚构的区要培育一个好的行为习惯,嘉奖比惩处更重要；当发觉孩子闯祸以后,不要气急败坏责问“ 这是不是你干的； ” 此事,孩子很有可能由于怕挨打而说谎；这样的问话方式实际上是诱导孩子说谎； 家长可以凝视孩子的眼睛,等孩子自己说出真相,或者说“ 发生了什么事”；假如孩子承认了错误或恳求原谅,应先夸奖他的诚恳,然后再批判, 并且相应地减轻对他的惩罚；任何行为都是在初始时最简单矫正；所以, 当家长发觉孩子第一次说谎时,就要非常重视这个问题,并要适时惩处；一般孩子在第一次说谎时会感到极度担心,即使侥幸蒙混过去了,也会非常担忧, 假如家长不准时发觉禁止,孩子会习以为常,撒谎成性；四、策略：处理孩子说谎的 6 个技巧1. 以关爱、接纳代替严格责罚过度严格的责罚有时并无法排除孩子的说谎行为,反面有可能使孩子由于可怕被惩处而连续说谎,或是破坏亲子关系、甚至损害孩子的自尊心；因此,父母在处理孩子说谎的行为时,可以用暖和、接纳的太度,耐心引导孩子,试着让孩子明白爸爸妈妈是对事不对人,防止由于问题行为抺杀了孩子整个人的价值,也可以告诉孩子：“ 即使犯错, 也有改过机会, 你仍是爸妈心中的珍宝,背后的想法与需要；2. 明白并反应孩子内心感受” 让孩子放心的表达自己行为孩子犯错后,心里难免会忐忑担心、可怕被大人批判,假如父母再以责,以自己的价值观批判孩子的行国,孩子可能更不敢说出心里真正的想法；父母如能设法明白孩子行为背后的感受,加以同理与反映,例如：“ 你相你很担忧爸爸妈妈发觉你做了这样的事,也可怕爸爸妈妈会惩罚你,但我知道你不是有意的,能不能告知爸爸妈妈 , ”当孩子的内心能被父母听懂,自然也会比较情愿表达自己内心的感觉和想法,父母也才能从中推敲出孩子说谎背后的缘由；3. 平常多赐予孩子留意与关怀有时候孩子说谎是由于学业成就或行为表现不如人而感到自卑,所以借由说谎来满意自己,或得到他人的赞扬；父母平常这过于劳碌而忽视孩子,或是对表现比较优秀的孩子过于偏心,孩子也可能用就谎来引起父母的留意或获得赞扬；假如父母平常能多关怀孩子、多与孩子靠近, 建立良好的亲子互动关口,让孩子感受到自己是被爱的有价值的,将有助于提升孩子自信心,也能削减孩子以说谎来得到父母留意的情形；4. 找到比说谎更好的解决方法在处理孩子说谎的行为时,适度的训练是必在的；有时候孩子会由于犯了错、或面对不知如何片理的事情时,担忧东窗事发后父母亲的反应,而挑选说谎；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 父母如能懂得孩子这样的感觉,以温顺、 包涵的太度与孩子一起摸索争论,找出比说谎更好的问题解决方式；这样可以帮忙孩子往后在面对问题时,更能英勇地去面对；同时也让孩子不会由于可怕父母的反应,而以说谎来爱护自己；5. 善用绘本故事作为训练的媒介文字简短、 附有插图的绘本有时比刻板僵硬的说教更能贴近孩子的心,父母可以适时地挑选一些绘本故事来引导孩子：例如绘本说谎虫能让孩子从中体会：说了一个谎,就得用更多的谎话去圆,其实是更苦的；而 谎言小精灵 就是借由可受温馨的图文,让孩子体会主角主谎时内心时的担心与挣扎, 到最终最终勇于承认自已弄坏了珍宝项琏,而感到如释重负,这反映出孩子说谎时可能会有的心情,也能帮忙孩子明白,与其躲避,不如勇于面对错误！6. 让孩子为自己的行为负责孩子说谎往往情有可原,但说谎绝不是一个可以被鼔厉的行国,父母要为孩子说明白说谎不是一个满意需求的适当方式,以后假如有任何需要,可以直接告知爸妈,而不是以说谎来太到目的；此外仍可与孩子约法三章,假如之后孩子犯了错或违反商定,爸妈不会打他、 骂他,但是会赐予其他替代性的惩罚,例如看电视时间削减、不能吃点心, 让孩子学习为自己的行为负起责任；五、家长体会：孩子说谎以后 ,有时候我的想,大家都知道说谎很不好,却为什么仍是有在人屡屡说谎呢？我认为孩子说谎,大多数是由于父母对孩子管得太严,不许孩子干这个, 不让孩子干那个,假如不听话就横加干涉,厉声指责；其实孩子也知道,父母的心愿是好的,哪个家长不期望自己的孩子是最优秀的；但是有时候,孩子为了躲避批判,就想方法编个谎言来应对； 墙上的“ 壁画”：善待孩子的谎言曾经有见过一个 5 岁的孩子叫文文,属于特殊贪玩顽皮的那种；这一天, 他父母约我们到他家里去看刚装修的好新居子,我们从屋子的装修风可行谈到主人的个人素养,赞扬一下伴侣的专心良苦；可是,当我们正一边高谈阔论的时候,小家伙破坏就已经开头了；他拿着彩笔在房间雪白的墙壁了一个“ 神气” 的蜘蛛侠；起初我们都不知道,厉声质问孩子是谁干的,可怜的才5 岁的孩子, 早已被吓得不知所措,诚恐地说： “ 不是我,是豆豆干的； ” 说着撅着嘴巴,仍装作气呼呼的样子,用手指着站在旁边的邻居孩子；伴侣就问豆豆： “ 你说,究竟是谁画的？豆豆委屈的说：是文文画的, “ 说着流通下了眼泪；” 阿姨,不是我,真的不是我；莫非真自己的孩子在撒谎吗？这也难怪,刚刚装修好的房子仍没有入住,就被弄“ 花“ 了,搁在谁身上都会大发雷霆的呀！可是面对这样的情形,伴侣的太度却缓和了下来,她先哄了哄豆豆说：“ 孩子别哭,是 阿姨不好,我知道,肯定不是你画的,阿姨不会冤枉你！来来来,我们参观一下这是谁的杰 作呀？画得这么逼真,仍真像电影里面的蜘蛛侠呢！“我们装着夸奖： “ 是啊,是啊！听说现有有一咱装修风格就叫墙壁绘画,你们这是在哪 请的设计师呀？”始终做了坏事可怕被责骂的文文此时脸上露出了骄傲的表情,说：“ 妈妈,你真的喜爱 这幅画吗？”“ 是的,真的很喜爱,要是再填充一下颜色就会更好看了,幅画是我画的！小家伙这才骄傲地承认了；”“ 妈妈,你仍不知道吧,这名师归纳总结 伴侣拍了拍孩子的脑袋说：“ 虽然你画得很美丽,可是涂在墙上仍是不好的；”第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 文文说：“ 妈妈你真的不骂我了吗？“ 是啊,真的不骂你了,知错就改,仍是好孩子；以后要是一人做事一人当,敢于承认 错误,更不能说谎,知道吗？”文文听了惭愧地低下了头,咬着嘴唇说：说谎的；”“ 妈妈,我知道了；我就是可怕妈妈会打我才不得不赞扬, 伴侣是个睿智的家长,即使是在盛怒之下,妈仍是聪慧的运用了自己的智慧,不但让孩子主动承认错误,仍利用这一件小事给自己的孩子上了人生道路有意义的一课；是的, 谎言的产生, 肯定是有缘由的,它来源很广,对孩子来说可能就是来自于各种各样的压力； 父母给孩子压力,老师给同学的压力,同学们相互竞争形成的压力等等；所以说没有哪个孩子天生是是爱撒谎的,当我们在说孩子说谎的时候,先反思一下自己的行为,也许就能很快找到解决的方法了；小 TIPS：信任可以防止孩子说谎德国的训练专家罗特· 克雷奇默说,假如父母亲能采纳一种安静、镇静、懂得的方式对待子女的说谎, 那么从一开头就能防止很多谎话和不必要的争辩,由于孩子有时说谎是由于他们担忧受到批判,或是由于怕羞, 不想辜负父母对他们的期望；父母不应不顾一切地逼迫孩子坦白,否就孩子会编更多的瞎话来自圆其说,那情形就更糟；克雷奇默让为孩子说谎是出于父母对其的不信任；明,假如孩子做错了什么事,他们是会给孩子以帮忙的,因此父母应常常向子女说明并以行表 这样便能杜绝说谎的发生；父母应随时预备原谅自已的孩子,并帮忙他们摆脱困境,即使是孩子惹自己愤怒或伤了自己的心时应如此；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页