2022年高考生物考点分类汇编专题植物生命活动的调节.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载专题 14 植物生命活动的调剂考点四十五 植物生长素的发觉和作用高考试题1.2022 年安徽理综 ,T5,6 分 , 科学家温特做了如下试验 : 把切下的燕麦尖端放在琼脂块上 , 几小时后 , 移去胚芽鞘尖端 , 将琼脂块切成小块；再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧 , 结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长；但是 , 假如放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块 , 胚芽鞘就既不生长也不弯曲；该试验证明白 A. 生长素只能从形状学上端运输到形状学下端B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸D. 胚芽鞘会弯向光源生长点睛 : 此题考查了植物生长素的发觉和作用 , 意在考查考生对植物生长素作用原理的懂得才能；解析 : 题干中的信息阐述了琼脂块中的某种物质会促进生长；有生长素的一组为试验组 , 没有生长素的一组为对比组；自变量为有没有生长素 , 因变量为生长情形； 所以只能证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 , 至于物质的化学本质, 会不会向光源生长不能证明 , 更不行能证明生长素运输方向；故 A、C、 D错误 ,B 正确；答案 :B2.2022 年福建理综 ,T4,6 分 , 以下为削减试验误差而实行的措施 , 错误选项 选项 试验内容 削减试验误差实行的措施A 对培育液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值B 探究 2,4D 促进插条生根的最适浓度 预试验确定浓度范畴C 调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体 , 随机取样并统计D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观看多个装片、多个视野的细胞并统计点睛 : 此题考查考纲要求的生物学试验内容 力；, 意在考查考生对试验误差产生缘由的分析及实行适当措施削减误差的能解析 : 对培育液中酵母菌数量进行计数时 , 应多次计数取其平均值 , 可有效削减误差 ,A 项正确 ; 进行预试验的目的是摸索试验条件和检验试验设计的可行性 , 防止造成人力、物力及财力的铺张 , 而探究 2,4 D促进插条生根的最适浓度时 ,为削减试验误差应逐步减小 2,4 D的浓度梯度 ,B 项错误 ; 调查发病率时 , 应随机取样 , 并保证调查的样本足够大 ,C 项正确; 统计次数和组数越少 , 误差越大 , 通过增加统计的次数和组数可以削减误差 ,D 项正确；答案 :B3.2022 年广东理综 ,T4,4 分 , 如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的试验结果, 分析正确选项 A. 去顶芽能促进主根生长B. 去顶芽植株不能合成生长素C. 生长素由顶芽向下非极性运输D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载点睛 : 此题主要考查植物生长素的作用 , 意在考查考生对植物生长素作用原理的懂得才能；解析 : 此题要在认真识图的基础上对相关学问进行归纳、总结、提升；依据图中信息 : 去顶芽主根长度减小 , 所以去顶芽会抑制主根的生长 ,A 错误 ; 去顶芽后 , 根尖等分生组织仍能合成生长素 ,B 错误 ; 生长素只能从形状学上端运输到形态学下端 , 所以为极性运输 ,C 错误 ; 依据图中“ 去顶芽植株 +外源生长素” 主根长度与正常植株基本一样 , 推断 D正确；答案 :D4.2022 年新课标全国理综 ,T5,6 分, 取生长状态一样的燕麦胚芽鞘 , 分为 a、b、c、d 四组；将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除 , 再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段 , 并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置 , 得到 a' 、b' 两组胚芽鞘； 然后用单侧光照耀 , 发觉 a' 组胚芽鞘向光弯曲生长 ,b' 组胚芽鞘无弯曲生长, 其缘由是 A.c 组尖端能合成生长素 ,d 组尖端不能B.a' 组尖端能合成生长素 ,b' 组尖端不能C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 ,d 组尖端的生长素不能D.a' 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 ,b' 组尖端的生长素不能点睛 : 此题考查植物生长素的运输 , 考查同学猎取信息的才能和试验分析的才能；解析 : 胚芽鞘尖端均可合成生长素 ;a' 组尖端产生的生长素在单侧光影响下发生横向运输 , 导致背光侧生长素多于向光侧, 生长素可通过 c 组的形状学上端向下端进而向 a' 组胚芽鞘基部运输 , 导致 a' 组向光弯曲生长 ;b' 组尖端产生的生长素也可在单侧光影响下发生横向运输 , 使背光侧生长素多于向光侧 , 但生长素不能通过 d 组的形状学下端向上端进而向 b' 组胚芽鞘基部运输 , 导致 b' 组不生长也不弯曲；答案 :D5.2022 年四川理综 ,T4,6 分 , 为讨论根背光生长与生长素的关系 , 将水稻幼苗分别培育在含不同浓度生长素或相宜浓度 NPA生长素运输抑制剂 的溶液中 , 用水平单侧光照耀根部 如图 , 测得根的弯曲角度及生长速率如下表 :处理方式 外源生长素 mg/L NPA mol/L测定指标 00.0010.010.13弯曲角度 度3740312216生长速率 mm/天151713118据此试验的结果 , 不能得出的结论是A. 根向光一侧的生长速率大于背光一侧B. 生长素对水稻根生长的作用具有两重性C. 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D. 单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有关名师归纳总结 - - - - - - -点睛 : 此题以生长素的生理作用为背景设计试验, 考查同学猎取信息的才能和试验分析才能；解析 : 由图示可知 , 根背光弯曲生长 , 向光侧比背光侧生长快; 比较在外源生长素为0 mg/L 、0.001 mg/L 、0.01 mg/L和 0.1 mg/L时根的生长速率 , 可以看诞生长素对根的生长的作用具有两重性; 将水稻幼苗培育在相宜浓度的 NPA溶液中 , 根的生长速率和弯曲角度都变小, 说明单侧光照耀下根的背光生长与生长素的运输有关; 但图示和表格第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中没有信息说明单侧光对向光一侧生长素的合成有无影响；答案 :C6.2022 年山东理综 ,T1,4 分 , 以下与激素作用无关的实例是 A. 草莓果实自然发育成熟B. 人舌尖触到蔗糖时感觉甜C. 自然生长的雪松树冠呈塔形D. 饥饿时人体血糖仍维护正常水平点睛 : 此题考查的是生物生命活动调剂的学问；涉及生长素的作用和乙烯的作用 , 属于简洁的懂得才能考查；解析 : 草莓果实自然发育成熟是生长素、乙烯等植物激素和谐作用的结果；自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象；饥饿时人体血糖仍维护正常水平是胰高血糖素和肾上腺素共同作用的结果；人舌尖触到蔗糖时产生甜的感觉是一个单纯的神经调剂的过程 , 与激素无关 , 应选 B；答案 :B7.2022年海南单科 ,T13,2分 , 取某植物的胚芽鞘和幼根, 切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端 即切除根冠和分生区 , 然后将胚芽鞘 近尖端向上 和幼根 近尖端向上 直立放置 , 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块 生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度 , 培育在黑暗条件下 , 幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反 , 关于这一现象的说法 , 合理的是 A. 胚芽鞘向左弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是极性运输B. 胚芽鞘向右弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是极性运输C. 幼根向左弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是非极性运输D. 幼根向右弯曲生长 , 生长素在胚芽鞘中是非极性运输点睛 : 此题考查生长素的分布、运输及其生理作用；考查同学对学问的懂得才能、猎取并分析问题的才能 , 仍有试验操作才能；解析 : 将含相宜浓度生长素的琼脂块放在胚芽鞘切面左侧 , 胚芽鞘向右弯曲生长 ; 由于根对生长素的敏锐性强 , 因此该浓度下根生长受抑制 , 幼根向左弯曲生长； 极性运输是由形状学上端向形状学下端运输 , 故生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输；答案 :B8.2022 年重庆理综 ,T4,6 分 , 将一玉米幼苗固定在支架上 , 支架固定在温、 湿度相宜且底部有一透光孔的暗室内, 从题图所示状态开头 , 光源随暗室同步缓慢匀速旋转 , 几天后停止于起始位置；此时 , 幼苗的生长情形是 A. 根水平生长 , 茎向上弯曲 B. 根水平生长 , 茎向下弯曲C. 根向下弯曲 , 茎向上弯曲 D. 根向下弯曲 , 茎向下弯曲点睛 : 以生长素的生理作用为背景 , 考查同学依据试验原理分析问题、解决问题获得试验结果的才能；解析 : 由于装置旋转 , 因此不考虑重力对试验结果的影响 , 由于光源随暗室同步缓慢匀速旋转 , 使茎受单侧光刺激 , 因此 ,根应水平生长 , 茎应向下 光源 生长；答案 :B9.2022 年海南单科 ,T5,2 分 , 当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势, 其主要缘由是 A. 侧芽邻近的生长素浓度过高, 其生长受抑制B. 侧芽邻近的生长素浓度较低, 其生长受抑制C. 顶芽邻近的脱落酸浓度较高, 其生长被促进D. 侧芽邻近的细胞分裂素浓度较高, 其生长受抑制点睛 : 考查植物生长过程中顶端优势产生的缘由, 考查识记学问和懂得学问的才能；较为简洁；解析 : 顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处 , 导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长；答案 :A名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载10.2022 年福建理综 ,T5,6 分, 某讨论小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响；胚芽鞘去顶静置一段时间后 , 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧 , 一段时间后测量并记录弯曲角度 ；左下图为试验示意图；右下图曲线中能正确表示试验结果的是 A.a B.b C.c D.d点睛 : 考查生长素运输的相关学问 , 考查同学分析试验猎取信息的才能；解析 : 由于一般情形下生长素在低浓度时促进生长 , 高浓度时抑制生长 , 所以胚芽鞘去顶静置一段时间后 , 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧 , 一段时间后测量、 记录的弯曲度 应先减小再增大 当在促进生长最适浓度时 , 最小 , 应如图中 b 所示；在低浓度时都弯曲 , 但在高浓度时弯曲的角度不行能超过 90° 如 a, 也不行能超过肯定浓度后弯曲度就不变 如 c,d 与高浓度时抑制生长不相吻合；所以 B 正确；答案 :B11.2022 年新课标全国理综 ,T30,9 分, 从某植物长势一样的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 , 将茎段自顶端向下对称纵切至约 3/4 处后 , 浸没在不同浓度的生长素溶液中 , 一段时间后 , 茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度 如图甲 , 与生长素浓度的关系如图乙；请回答 :1 从图乙可知 , 在两个不同浓度的生长素溶液中 , 茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同 , 请依据生长素作用的特性, 说明产生这种结果的缘由 , 缘由是；2 将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中 , 测得其半边茎的弯曲角度 1, 从图乙中可查到与 1 对应的两个生长素浓度 , 即低浓度 A 和高浓度 B ；为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度 , 有人将待测溶液稀释至原浓度的 80%,另取切割后的茎段浸没在其中 , 一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到 2, 请猜测 2 与 1 相比较的可能结果, 并得出相应的结论 : ；点睛 : 此题考查对生长素的作用表现出两重性的懂得；考查同学分析试验、猎取结论的才能；名师归纳总结 - - - - - - -解析 : 此题主要考查生长素的作用特点；1 由于生长素的生理作用具有两重性, 即低浓度时促进生长, 高浓度时抑制生长, 在最适浓度下对生长的促进作用最大, 产生最大的 值 , 而在低于最适浓度时, 随浓度的增大促进作用增强, 高于最适浓度时随生长素浓度的增大, 促进作用逐步减弱, 超过肯定浓度就抑制生长, 因此 , 在低于最适浓度和高于最适浓度时可能显现相同促进生长的作用, 即产生相同的 ;2 将生长素的浓度降低到原先的80%,如2>1, 即浓度降低后 , 促进作用增强 , 说明该溶液的生长素浓度在高浓度范畴内, 即为 B; 如2<1, 即生长素浓度降低, 促进作用随着降低, 说明生长素浓度在低浓度范畴内, 即为 A；答案 :1生长素的生理作用具有两重性, 最适生长素浓度产生最大弯曲角度 值, 高于最适浓度时有可能显现与低于最适浓度相同的弯曲生长, 从而产生相同的弯曲角度2 如 2 小于 1, 就该溶液的生长素浓度为A;如 2 大于 1, 就该溶液的生长素浓度为B第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载模拟试题1.2022 南京模拟 对燕麦胚芽鞘尖端进行如下列图的处理 : 将尖端套上不透光的锡箔小帽 ; 将尖端下部用锡箔遮住; 在尖端纵向插入云母片 ; 在尖端横向插入琼脂片 ; 切去胚芽鞘尖端；以下选项中正确选项 A. 单侧光照 , 试验结果说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B. 赐予左侧光照时 , 仍直立向上生长的是C. 把放在匀速转盘上 , 赐予右侧光照 , 将向右弯曲生长D. 假如把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在的一侧 , 就其向同侧弯曲生长解析 : 胚芽鞘尖端被遮盖不见光 , 单侧光照 , 直立生长 , 胚芽鞘尖端下面一段被遮盖 , 单侧光照 , 弯曲生长 , 二者对比说明感光部位在胚芽鞘尖端 ; 单侧光照耀下 , 由于中间纵向有云母片隔断 , 生长素不能横向传递 , 所以直立生长 , 生长素能透过琼脂片 , 左侧光照耀下 , 右侧生长素分布多 , 所以弯向左侧生长 ; 如把放在匀速转盘上 , 赐予右侧光照 , 胚芽鞘受匀称照耀 , 直立生长 ; 假如把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在的一侧 答案 :A, 就其向对侧弯曲生长；2.2022 南昌模拟 某高三同学从生物学资料上得知 : “ 植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”；为了验证这一结论, 该同学利用如下列图的植株进行试验 , 试验中所需要的步骤是 选取同种生长状况相同的植株 3 株分别编号为甲株、乙株、丙株 ; 将 3 株全部去掉顶芽 ; 将 3 株全部保留顶芽 ;将甲、乙两株去掉叶片 , 保留叶柄 , 并将甲株的叶柄横断面涂上肯定浓度的生长素 , 丙株保留叶片和叶柄 ; 将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上肯定浓度的生长素 ; 观看 3 株叶柄脱落情形A. B. C. D. 解析 : 在设计试验时 , 要留意遵循对比原就和单一变量原就；由于本试验的目的是 : 验证植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落 , 故为排除无关变量的干扰 , 应将 3 株全部去掉顶芽； 在设计对比时 , 应是一株保留幼叶和叶柄 , 另两株去掉叶片保留叶柄 , 但有一株应在叶柄横断面涂上肯定浓度的生长素 , 一段时间后 , 依据 3 株叶柄的脱落情形即可得出结论；答案 :B名师归纳总结 3.2022 黑龙江一模 假设下图中含生长素IAA 的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同, 就一段时间后对a、b、c、d 四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确选项 第 5 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载A.c>a=b>d B.a=c>b=dC.c>a>b>d D.a>c>d>b解析 : 如下列图 , 由于单侧光的照耀 , 在胚芽鞘尖端会发生横向运输 , 在含 IAA 的琼脂块中不发生横向运输 , 光不影响生长素的产生 , 只影响生长素的分布 , 所以琼脂块中所含生长素量 c>d,a=b; 由于胚芽鞘尖端会发生横向运输 , 所以c>a=b>d；答案 :A4.2022 上海奉贤调研 将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如下列图的匀速旋转的转盘上 小盆不透光 , 并赐予左侧光照；一段时间后, 玉米的芽和根的生长方向最可能是 假定观看时小盆也处于如图位置A. 芽 , 根B. 芽 , 根C. 芽 , 根D. 芽 , 根由于离心的作用,解析 : 由于转盘匀速旋转, 小盆又固定于转盘上, 所以单侧光能够匀称照耀植株, 对生长素分布无影响；植株外侧生长素浓度高于内侧, 对于芽来说 , 向内侧弯曲生长 , 对于根来说 , 向外侧弯曲生长；答案 :D5.2022 长沙模拟 以下关于“ 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度” 的试验表达中, 错误选项 A. 探究的问题 : 所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B. 试验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C. 在正式试验前先做一个预试验 , 目的是为正式试验摸索条件D. 试验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析 : 该试验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度 ; 该试验的自变量是生长素类似物的浓度 , 无关变量 如枝条长度、生长素类似物处理的时间等 应掌握为等量 ; 试验前做一个预试验 , 目的是为正式试验摸索条件 , 削减试验误差；答案 :D6.2022 潍坊模拟 如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情形；请回答相关问题 :1 比较图中三条曲线 , 能说明；2 某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后, 采收前在棉田喷施了肯定量的脱落酸, 试图除去棉花叶片便于机械采收 , 但成效不明显 , 为探究其缘由 , 生物爱好小组设计了下面的试验方案；试验假设 : 生长素对脱落酸的功能有抑制作用；试验方案 : 取如干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株, 均分成甲、乙、丙三组, 做下图所示的处理, 观看三组植株叶片脱落的先后；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载脱落酸能抑制 , 促进叶和果实的衰老和脱落；主要分布在中；依据科学试验原就 , 上图中 X 处应放置 , 就乙丙两组的试验变量是；猜测三组植株的落叶情形 , 得出试验结论 :如, 就假设成立 ; 如, 就假设不成立；解析 :1 分析坐标曲线图可知 , 根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大 , 说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同； 2 脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等 , 主要分布在将要脱落的器官和组织中 , 其生理作用是抑制细胞分裂 , 促进叶和果实的衰老和脱落；依据试验单一变量原就 ,X 处要放置空白琼脂块 , 排除了琼脂块本身对实验的影响 , 就乙丙两组的试验变量是有无生长素；依据试验假设生长素对脱落酸的功能有抑制作用和试验过程分析 ,有两种情形可以考虑 , 一是有试验成效 , 说明假设成立 ; 二是没有试验成效 , 说明假设不成立；答案 :1 植物的不同器官对生长素的反应敏锐程度不同 2 细胞分裂 将要脱落的器官和组织 空白琼脂块有无生长素 丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落考点四十六 其他植物激素及作用高考试题1.2022 年天津理综 ,T6,6 分 , 如图为生长素 IAA 对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图；图中 GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素 , 只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长；如图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变 , 会导致相应的生化反应受阻；据图分析 , 以下表达错误选项 A. 对去顶芽豌豆幼苗外施相宜浓度 IAA , 该植株茎内 GA1 的合成可复原正常B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽 , 该植株较正常植株矮C. 对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20, 该植株可复原正常植株高度D. 酶 2 基因突变的豌豆 , 其植株较正常植株高点睛 : 此题考查顶端优势、植物激素间的相互作用, 意在考查考生的识图和猎取信息的才能, 以及联系所学的学问分析问题并作出推断的才能、懂得与运用的才能；解析 : 对去顶芽豌豆幼苗施加相宜浓度 IAA, 抑制 GA29 和 GA8的合成 , 促进 GA20 形成 GA1,A 正确 ; 用生长素极性运输抑制剂处理顶芽 , 就生长素不能运输到作用部位 ,GA1少, 而其他三种赤霉素多 , 茎的伸长减弱 , 植株较矮 ,B 正确 ; 酶 1基因突变 ,施用 GA20 也无法催化 GA1形成 , 不能复原正常高度 ,C 错误 ; 酶 2 基因突变的豌豆 ,GA20 形成 GA1过程不受影响 , 仍阻断了GA20和 GA1的消耗 , 所以比正常植株较高 ,D 正确；答案 :C2.2022 年浙江理综 ,T5,6 分 , 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的试验结果如下列图；名师归纳总结 以下表达正确选项 第 7 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载A. 茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B. 赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C. 植物茎伸长与光照时间无关D. 该植物是赤霉素缺失突变体点睛 : 此题以赤霉素为背景 , 考查对图的分析过程和结果处理等 , 意在考查考生猎取与处理信息才能及分析判定才能；解析 : 由 1、 4 两组对比可得 , 茎伸长受抑制可由光照时间短引起 ,A、 C 两项错误 ; 对比 1 和 2、 5 和 6 可以得出赤霉素是影响茎伸长的因素 ,B 项正确 ; 如该植物是赤霉素缺失突变体 , 加入赤霉素合成抑制剂对其生长应当无影响 , 但由 4、5对比可知该假说不成立 ,D 项错误；答案 :B3.2022 年江苏单科 ,T7,2 分 , 以下关于植物激素或类似物的表达, 正确选项 A. 脱落酸能够调控细胞的基因表达B. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽供应生长素C. 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D. 密封贮藏导致水果各种激素合成增加点睛 : 此题考查了植物激素或类似物的作用 , 属于记忆才能的考查 , 较为简洁；解析 : 顶芽产生生长素运输到侧芽部位 , 使侧芽部位的生长素浓度过高而生长受到抑制 , 这就是顶端优势 , 而侧芽不能为顶芽供应生长素 , 故 B 错；喷施生长素类似物可以保花保果也可以疏花疏果 , 故 C错；密封贮藏水果可导致一部分激素 如乙烯 合成量增加 , 不会使水果各种激素合成增加 , 故 D错；答案 :A4.2022 年山东理综 ,T1,4 分 , 果实生长发育和成熟受多种激素调剂；以下表达正确选项 A. 细胞分裂素在果实生长中起促进作用B. 生长素对果实的发育和成熟没有影响C. 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D. 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落点睛 : 此题考查植物激素的种类和作用 , 涉及细胞分裂素 , 生长素 , 乙烯和脱落酸 , 是对记忆才能的考查 , 较为简洁；解析 :A 正确 , 细胞分裂素可以促进细胞分裂 , 进而促进果实的生长 ;B 错误 , 生长素可以促进果实的发育 ;C 错误 , 乙烯能够促进果实成熟 ;D 错误 , 脱落酸抑制细胞分裂 答案 :A, 能够促进细胞分裂的是细胞分裂素；5.2022 年安徽理综 ,T6,6 分 , 留树保鲜是通过推迟采收保持果实品质的一项技术； 喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下列图；以下有关分析不正确选项A. 喷施赤霉素和2,4D能有效削减留树保鲜过程中的落果名师归纳总结 B. 留树保鲜过程中赤霉素与2,4D 对落果的调控有协同作用第 8 页,共 18 页C. 喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的上升- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载D. 赤霉素、 2,4 D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用点睛 : 此题通过坐标图的形式考查赤霉素和 2,4 D对植物的生理作用 , 考查分析问题、懂得问题和猎取信息的才能；解析 : 赤霉素和 2,4 D 单独使用 , 柑橘落果率降低 , 两者共同使用的成效更显著 , 故 A、 B 说法正确；由图示知使用赤霉素和 2,4 D 能相应降低果实中内源脱落酸含量 , 故 C 说法正确；脱落酸促进果实脱落 , 赤霉素和 2,4 D能降低落果率 ,二者对落果的调控不是协同作用 , 故 D说法错误；答案 :D6.2022 年浙江理综 ,T3,6 分 , 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的试验结果如下列图；以下有关表达正确选项 A. 乙烯浓度越高脱落率越高B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D. 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率点睛 : 此题通过坐标图考查的是植物激素的种类、作用及相互间的关系等学问；考查同学分析坐标图猎取信息的才能；解析 : 据图分析 , 随着生长素浓度上升 , 乙烯浓度逐步上升 ; 随生长素浓度上升 , 脱落领先变大后变小 ; 肯定范畴内生长素和乙烯浓度越大 , 脱落率越大 , 两者间表现为协同作用 ; 生长素类似物作用类似于生长素 , 过高浓度的生长素会降低脱落率 , 生产上喷施高浓度的生长素类似物会使脱落率降低；答案 :D7.2022 年海南单科 ,T6,2 分 , 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发 , 为探究其缘由 , 检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化 , 结果如图；依据激素的作用特点 , 估计图中 a、b 依次为 A. 赤霉素、脱落酸 B. 细胞分裂素、生长素C. 脱落酸、细胞分裂素 D. 赤霉素、乙烯点睛 : 此题考查赤霉素、脱落酸、细胞分裂素、生长素、乙烯等几种植物激素的作用比较 , 检测同学解读图形和分析问题的才能；解析 : 赤霉素能够解除休眠、促进种子萌发 , 脱落酸能够抑制种子的萌发；所以在种子萌发的过程中 , 赤霉素的含量会增加以解除种子的休眠促进萌发 , 脱落酸的含量会削减以减轻对种子萌发的抑制作用；答案 :A8.2022 年江苏单科 ,T9,2 分 , 以下有关植物激素调剂的表达, 正确选项 可利用相宜浓度的赤霉素促进细胞伸长, 使植物增高在植物组织培育中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化名师归纳总结 使同种植物的扦插枝条产生相同生根成效的2,4D浓度相同第 9 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 , 根失去了向地生长的特性A. B. C. D. 点睛 : 此题考查植物激素的作用和运输方式 , 属于记忆才能的考查 , 较为简洁；解析 : 植株的不同枝条情形也会不一样 , 比如幼芽的数量等都会影响生长素的产生；所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根成效的 2,4 D浓度可能不相同； 极性运输并不是由重力影响的 , 是从形状学上端向形状学下端运输 , 所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输；答案 :A9.2022 年北京理综 ,T29,18 分, 为讨论细胞分裂素的生理作用 , 讨论者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中 图 1 ；对插条的处理方法及结果见图 2；1 细胞分裂素是一种植物激素；它是由植物体的特定部位 , 再被运输到作用部位 , 对生长发育起作用的有机物；2 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ; 插条插在蒸馏水中而不是养分液中培育的缘由是；3 从图 2 中可知 , 对插条进行的试验处理包括；4 在试验中 , 对 A 叶进行试验处理 , 导致 B 叶；该试验的对比处理是；5 试验、的结果说明,B 叶的生长与A 叶的关系是；为证明此估计, 用图 1 所示插条去除B6 讨论者估计“ 细胞分裂素能够引起养分物质向细胞分裂素所在部位运输”叶后进行试验 , 试验组应挑选的操作最少包括 填选项前的符号 ；a. 用细胞分裂素溶液涂抹A1 叶b. 用细胞分裂素溶液涂抹A2 叶c. 用14C 淀粉溶液涂抹A1 叶d. 用14C 淀粉溶液涂抹A2 叶e. 用14C 氨基酸溶液涂抹A2叶f. 用14C 细胞分裂素溶液涂抹A2叶g. 检测 A1 叶的放射性强度点睛 : 此题以试验为背景考查细胞分裂素的作用 , 检测同学的析图才能和分析试验才能；较为综合；解析 : 1 植物激素是由植物体的特定部位合成 , 再从产生部位运输到作用部位 , 对植物生长发育起调剂作用 细胞分裂素促进细胞分裂 的微量有机物；2 幼根根尖和幼芽芽尖均能产生细胞分裂素 , 为排除内源细胞分裂素的影响 , 要除去根系和幼芽 ; 在蒸馏水中培育是为了排除插条从液体中吸取养分物质对试验结果造成影响；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3 分析图 2 可知 : 与、相比是处理不同的叶片 , 、相比是保留的叶片数量不同；4 在试验中 , 对 A 叶进行处理 ,B 叶相对面积比对比组小 , 说明 B 叶生长慢 ; 依据单一变量原就和对比原就 , 对比组应用蒸馏水同样处理 A 叶；5 对比、的结果可以看出 , 在相同处理条件下 ,A 叶数量越多 ,B 叶生长越快；6 插条叶片能够吸取小分子的氨基酸答案 :1 产生调剂微量的, 但不能吸取淀粉 , 故应挑选 a、 e、 g；2 削减内源激素的干扰 外来养分物质会对试验结果造成干扰 3 用细胞分裂素分别处理 A、B叶片 ; 不同插条上去除不同数目的 A 叶 4 生长受抑制 用蒸馏水同样处理 A 叶 5A 叶数量越少 ,B 叶生长越慢 6a 、 e、g模拟试题1.2022合肥调研 “ 红柿摘下未熟, 每篮用木瓜三枚放入, 得气即发 , 并无涩味”, 这是宋朝苏轼格物粗谈· 果品中记录的一种方法；此文中“ 气” 及其功能是 A. “ 气” 指的是CO 2, 作用是使柿成熟B. “ 气” 指的是赤霉素, 作用是去除柿的涩味C. “ 气” 指的是乙烯, 作用是促进果实成熟D. “ 气” 指的是生长素, 作用是促使子房发育为成熟的果实解析 : 乙烯可促进果实的成熟, 生长素可促进果实的发育；答案 :C2.2022 宁德质检 将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物 法正确选项 A. 顶芽摘除后 , 侧芽生长停滞 B. 甲侧芽生长快与生长素促进作用有关 C. 细胞分裂素与侧芽的生长无关 D. 甲为对比组 , 乙、丙为试验组, 分别进行不同处理；试验结果如下列图；据图判定以下说