2022年小学六年级数学总复习教案3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学毕业总复习方案 备课年级：六年级 主备老师：一、复习目标：1、使同学比较系统的坚固的把握有关整数、小数、分数、比和 比例、简易方程等基础学问,具有进行整数、小数、分数四就运算的 才能,会使用学过的简便算法,合理、敏捷的进行运算,会解简易方 程,养成检查和验算的习惯；2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,坚固的掌 握所学的单位间的进率,能够比较娴熟的进行名数的简洁改写；3、使同学坚固的把握所学的几何形体的特点,能够比较娴熟的 运算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的画图、测量等技 能；4、使同学把握所学的统计初步学问,能够看和绘制简洁的统计 图表,并且能够运算求平均数问题；5、使同学坚固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解 答方法,能够比较敏捷的运用所学学问独立的解答不复杂的应用题和 生活中的一些简洁的实际问题；二、复习重点：整、小、分数四就运算,混合运算和简算,解方程和解比例；复合应用题、分数、百分数应用题；几何形体学问；综合运用学问,解决实际问题；三、复习难点：使同学对所学基础学问 概念、性质、法就、公式以及常见数 量关系系统化,并能融会贯穿；敏捷解答应用题的才能和方法；精确的进行运算；四、复习关键：把握“ 双基” ,并能敏捷运用；五、复习方法：分阶段复习 系统复习；专题复习；综合检测,查漏补缺,依据详细情形而定；复习主要采纳讲练结合,以练为主的方法进行；六、复习时间支配：名师归纳总结 次周教学内容第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1 1总复习：数与代数2 3 4 5 6 7 8 9 0 1总复习：数与代数1总复习：空间与图形1总复习：空间与图形1总复习：统计与可能、综合应用1综合复习一第一次适应性考试1综合复习二1综合复习三其次次适应性考试1综合复习四2考前强化训练终考检测七、总复习复习措施：1、在复习分块章节时,重视基础学问的复习,加强学问之间 的联系,使同学在懂得上进行记忆；比如：基础概念、法就、性质、公式这类； 在课堂上在系统复习中订正同学的错误,同时防止同学气 械的背诵；对于计量单位要求同学在记忆时,理顺关系；2、在复习基础学问的同时,紧抓同学的才能；、在四就混合运算方面,既要提高同学运算的正确率,又要培 养同学善于利用简便方法运算； 利用自习与课后辅导时间对同学进行 多次的过关练习；、在量的计量和几何初步学问上,多利用实物的直观性培育学生的空间想象才能,利用习题内型的衍射性指导同学学习；、应用题中着重训练同学的审题,分析数量关系,寻求合理的 简便的方法,讲练结合,归纳总结,抓订正、抓落实；3、在复习过程中留意启示,加强导优辅差；对学习才能较差,基础薄弱的同学,要求尽量跟上复习进度,同时开“ 小灶” ,利用课 间与课后时间,按最低的要求进行辅导；而对于才能较强,程度较好 的同学,勉励他们多看多想多做,老师随时给他们供应指导和帮忙；要做到突出尖子生,重视学困生,努力提高中等生；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、在复习期间,引导同学主动自觉的复习,学习系统化的归纳 整理,对于同学多采纳勉励的方法,调动学习的积极性；5、加强审题训练,提高解题才能；在复习时,老师应切实加强 同学仔细读题,审题习惯的培育；让同学在读题时读清、读透；6、在复习当中,对于同学的把握情形要准时做到心中有数,认 真与同学进行反馈数的熟悉（一）备课年级：六年级 主备老师：复习内容： （整数、小数、分数、百分数的含义等；）复习目标：1. 使同学系统地把握整数、小数、分数、百分数的意义；2、使同学娴熟的把握十进制计数法和整数、小数数位次序表,并能 正确的娴熟的读、写整数与小数,会比较数的大小；3、能娴熟地进行小数、分数与百分数的互化；复习过程：一、回忆与沟通 1、复习数的意义；（1）你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用；同学说出自己的熟悉和懂得；如：整数、小数、分数、百分数、负数等等；联系课文情境图,说出各种数的详细含义；如：1722 是自然数；这里表示词典页码的数量：有 1722 个 1 页；8844.43 是小数；表示八千八百四十四又百分之四十三；是分数；这里表示把全年天数平均分成 的 3 份；5 份,空气质量良好的占其中40%、60%是百分数；这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率；-25 是负数；它表示比（2）什么是整数？0仍低的气温度数；同学说一说什么是整数,整数包括哪些数；师生共同概括说明；像 , -3 ,-2 ,-1 ,0,1,2,3, 这样的数统称整数；整数的个数是无限的；自然数是整数的一部分；“1” 是自然数的单位；做一做（）是正数,（）是负数；（）是自然数,（）是整数；2、数的读、写（1）数位次序表；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 填一填,读一读；什么是数位？数位与位数相同吗？什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？做一做；27046=2× （ ）+7× （ ）+4× （ ）+6× （ ）（2）读法和写法；读出下面各数；106000000 0.006 25.08 、读一读；、说一说读数的方法、要点；写出下面各数；九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八、写一写 、说一说你是怎么做的；（3）改写；把 540000改写成以“ 万” 作单位的数；把 24940000000改写成以“ 亿” 作单位的近似数；过程要求：、同学改写；、说一说改写的方法、要点；3、数的大小；（1）怎样比较两个数的大小？（2）完成练习十三第 6 题；4、分数、小数、百分数的互化；（1）填一填；（2）说一说你是怎么做的；二、巩固练习 完成课本练习十三第 15 题；三、课堂小结 本节课中你有什么收成？仍有什么疑问,请和同学沟通；教学反思：数的熟悉（二）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 备课年级：六年级 主备老师：复习内容： 分数、小数的基本性质,约数、倍数 复习目标 ：1、使同学进一步懂得和把握分数、小数的基本性质；2、使同学进一步懂得因数、倍数、质数、合数等意义,能娴熟地找 出两个数的公因数、公倍数等；3、娴熟把握 2、3、5 倍数的特点,并正确解决有关问题；复习过程 ：一、回忆与沟通 1、分数的基本性质与小数的基本性质；（1）分数的基本性质；分数的基本性质是什么？（板书）填一填；分数大小不变,但什么变了？（分数单位变了）（2）小数的基本性质；小数的基本性质是什么？（板书）把下面的小数改写成两位小数；0300 2.5 4.3000 小数大小不变 , 但什么变了 . 小数计数单位变了 3 小数的基本性质与分数的基本性质是一样的 . 如:0.3=0.30=0.300 （3）小数点移动位置,小数的大小会发生什么变化？2倍数与因数；（1）什么是倍数？什么是因数？举例说明；4× 5=20 20是 5 和 4 的倍数； 4和 5 都是 20 的因数；20 的因数仍有哪些？一共有多少个？20 的因数有 1,20,2,10,4,5；一共有 6 个；4 的倍数仍有哪些？一共有几个？4 的倍数有 4,8,12, ,有很多个；着重说明：因数最小最大个数1 本身有限倍数/ 无限本身（2）2、3、5 倍数的特点；2 的倍数特点是什么？举例说明；什么是偶数？什么是奇数？5 的倍数特点是什么？举例说明；3 的倍数特点是什么？举例说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）什么是质数？什么是合数？什么是质数？最小的质数是什么？什么是合数？最小的合数是什么？1 是什么数？（ 1 是奇数；既不是质数也不是合数）（4）公因数与公倍数12 的因数 20的因数 50以内 6 的倍数 50以内 8 的因数12 和 20 的公因数 50以内 6 和 8 的公倍数（5）对于“ 倍数和因数” 这一单元,你仍知道哪些学问？仍有什么 疑问？同学之间相互沟通,老师巡察指导,发觉问题准时订正；二、巩固练习 完成课文练习十三第 79 题；教学反思：数的运算（一）备课年级：六年级 主备老师：复习内容： 课本第 80 页四就运算的意义和运算法就 复习目标 ：1通过复习使同学进一步系统地懂得把握加、减、乘、除四就运算 的意义和运算方法；从而培育同学概括才能与运算才能；2能综合运用所学的学问和技能解决问题,进展应用意识；复习过程 ：一、回忆与沟通 1四就运算的意义；A我们折了 36 颗红星,仍折了 28 颗蓝星；B我们买了 40 瓶矿泉水,每瓶 0.9 元；C我们有 24m彩带,用做蝴蝶结,用做中国结；（1）创设情境,让同学结合情境图提问题；问：你能提出哪些用运算解决的问题？名师归纳总结 同学提出问题,并说明解决方法；如：第 6 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一共折了多少颗星？ 36+28 折的红星比蓝星多多少颗？36-28 买矿泉水用了多少钱？0.9 × 40 做蝴蝶结用了多少彩带？做中国结用了多少彩带？做蝴蝶结用的彩带是中国结的几分之几？（2）结合算式说明每一种运算的含义：什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？什么叫做减法？小数减法、分数减法的意义相同吗？整数乘法的意义是什么？小数、 分数乘法的意义同整数乘法的意义 相同吗？什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？小结：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同；只有小数、分数乘法（其次个因数小于 之几是多少；3四就运算的方法；1 时）是求一个数的几分（1）整数、小数加法、减法的运算方法各是什么？（2）分数加法、减法的运算方法各是什么？（3）它们有什么相同点？整数加减时,数位对齐；计数单位相同才能相加减小数加减时,小数点对齐；分数加减时,分数单位相同；（4）整数、小数乘法的运算方法是什么？有什么相同之处,有什么 不同之处？小数乘法, 先依据整数乘法的运算方法算出积,数,然后在积中点上小数点；（5）说一说整数、小数除法的运算方法；（6）说一说分数乘法和除法的运算方法；4在四就运算中,应留意一些特别情形；出示以下内容：再看乘数中有几位小a+0= a× 0= 0÷ a= a-0= a× 1= a÷ a= a-a= a÷ 1= 1÷ a= 留意：当 a 作除数时不能为 0；以上沟通基础上,让同学进行归纳；整数、小数 分数（百分数）意义加法 运算方法特别情形名师归纳总结 减法意义第 7 页,共 12 页运算方法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 特别情形意义乘法 运算方法特别情形意义除法 运算方法特别情形5四就运算的关系；四就运算的关系可概括如下：（以提问方式完成下面关系网）和- 一个加数 =另一个加数 被减数 - 差=减数 减数+差=被减数 积÷ 一个因数 =另一个因数 商× 除数 =被除数 被除数÷ 商 =除数 小结：加法是在计数的基础上进展起来的一种连续性计数,是最基本 的运算；减法是加法的逆运算,也是加法的仍原；乘法又是加法的发 展,是求相同加数的加法简便算法；除法是乘法的逆运算,也是乘法 的仍原,它是减法是进展是求相同减数的减法的简便运算；二、巩固练习 1完成课文做一做；1、2 题 2完成课文练习十四第 3课堂小结；教学反思：数的运算（二）备课年级：六年级 主备老师：复习内容： 课本第 81 页运算定律和混合运算 复习目标 ：1、通过复习使同学娴熟地把握四就运算定律和性质,并能依据题目 敏捷运用这些学问使运算简便；2、使同学能正确地把握整数、小数、分数四就混合运算次序,并能 娴熟地进行运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习过程 ：一、回忆与沟通；1、运算定律；问：我们学过哪些运算定律？（1）同学回忆曾经学过的运算定律,并与同学沟通；（2）依据表格,填一填；名称举例用字母表示加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法安排律（3）算一算；运算： 2.5 × 12.5 × 4× 8 =2.5 × 4 × 12.5 × 8 应用乘法交换律、结合律=10× 100 =1000 运算： 4×2 +4×75 75 ） 应用乘法安排律 7 =4× （2 + 7 =4× 1 =4 名师归纳总结 运算：（ 21-7 ）×81第 9 页,共 12 页7 =21 ×1 应用乘法安排律 71 -77 ×8 =3-1 8- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - =27 8运算： 5.03-2.14-1.86 =5.03-2.14+1.86 =5.03-4 =1.03 2. 混合运算 . 1 说一说整数四就混合运算次序 . （710-18× 4 ÷ 2 算一算 板书710-18 × 4 ÷ 2 =710-72 ÷ 2 =638÷ 2 =319 2 分数、小数四就混合运算次序与整数一样吗？二、巩固练习；1做一做 37 题；2完成课文练习十四第 教学反思：综合练习 备课年级：六年级主备老师：练习内容 ：四就混合运算及文字题 练习目标 ：1、通过综合复习使同学能坚固地把握四就混合运算的运名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 算次序；能挑选合理、敏捷的运算方法；2、能懂得四就运算中的数学术语,列综合算式解答文字题；进一 步提高运算才能；练习过程：一、挑选合理的算法进行四就混合运算 1、四就混合运算的次序是怎样的？2、练习（1）（ 6 5 - 5 4 ）÷ （ 7 5 × 42）（2） 5 1 ÷ （ 3 2 + 5 1 ）×1 13二、文字题的列式运算1、例：用 4 3 去除 3 与 2.25 的差,所得的商再减去 0.9, 结果是多少？先让同学列综合算式,然后讲解2、练习；1（1）25.16 除以 3.7 的商,减去5乘 20 的积,结果是多少？（2）174.8 减去 74.7, 所得的差除经 0.91, 得出的商再减去 100.95,结果是多少？3、A÷ B可以读作：A除以 B B除 A A被除 B B去除 A 三、布置作业教学反思：解决问题 备课年级：六年级主备老师：复习内容 ：运用分数乘、除法运算解决问题名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习目标 ：使同学进一步懂得、把握运用分数乘、除法学问解决有关 问题,进展应用意识；复习过程 ：1、算一算20×1 41 ）3100×2 5450×72 ×5310412× （1+540× （1-1 ）9630× （1+2 ）72、列式运算（1）200 的 5 4 是多少？（2）200 削减 5 1 后是多少？（3）甲数是 500, 乙数是甲数的 5 8 , 乙数是多少？（4）甲数是 500, 乙数比甲数多 3 , 乙数是多少？5（5）甲数是 500, 乙数比甲数多 5 3 , 乙数比甲数多多少？二、学问梳理 1、说一说解决问题时,有哪些主要步骤；2、说一说分析数量关系的方法；3、举例说明；（1）出示书上例题；（2）解决问题；同学独立完成后让同学说说是怎样想的；三、课堂练习 1、完成课本“ 做一做” ；2、完成练习十四的第 6 题；3、完成练习十四的第 7 题；四、布置作业；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页