2022年卡片的制作说课稿.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载卡片的制作说课稿一、教材分析：卡片的制作 是河南科学技术出版社中学息技术教材七年级下册第一单元第四课的内容；Word 作为文字处理工具,依据中学校信息技术课程指导纲要的要求,是必学的内容,卡片的制作是教材关于 Word 文字处理学问的运用, 并且贯穿着以后整个的 Word学问教学,是形成同学“ 明白熟识技巧把握综合运用” 这一合理学问链的必要环节；本节课是在同学基本把握了 进行学习的；主要是让同学把握在WORD 文本的编辑和排版的基础上 Word 中插入图片、编辑图片的方法,以达到同学不但能插入图片,仍能够让图、文合一,实现简洁的 图文混排；本课内容形象直观,敏捷好玩,可以充分调动同学的手和 脑,培育同学学习运算机的爱好；二、学情分析通过前几课的学习,同学已基本把握word 文档中的文字编辑、排版方法和技巧, 而中学同学对于信息技术这门学科的把握的程度不 同,甚至存在很大的差异, 所以针对同学学习基础的差异,在设计任 务时我留意任务的层次性, 让全部的同学都能参加到任务中去,真正 学会所要把握的重点学问； 在教学时可采纳自学指导法, 把学习的主 动权交给同学,勉励同学自主学习；合作学习,大胆进行尝试操作,培育同学的独立性和分析问题、解决问题的才能；三、教法分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载信息技术教学大纲中明确规定：学问及技能的传授应以完成典型“ 任务” 为主,为此,我采纳了“ 任务驱动”的教学方式, 强化“ 实践出真知” 的科学思想； 由于本课时是新授课, 我挑选了讲授、 演示,练习操作, 讲评等多种教学方法； 以指导同学完成不同层次的学习任 务而开展课堂教学,以尝试发觉、综合对比、总结归纳、多媒体教学系统演示等形式贯穿整个教学过程；在同学完成任务阶段时, 我是一个帮忙者和引导者,教学时,我留意观看同学,准时调控课堂气氛,使课堂教学始终保持良好的氛围,不断激发同学探求学问的爱好,力求达到正确的教学成效；四、学法分析：本课教给同学的学法是 “ 接受任务摸索争论完成任务”；故此本课教学过程中, 让同学带着一个个任务通过课堂争论、实际操 作等方式,以同学自主学习为主,自主探究,协作学习,让同学通过 观看,自己发觉问题,亲自尝试、合作解决、最终由同学自己归纳总 结,使同学在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融 合,从而顺当来完成本课的学习任务；五、教学目标 依据教材的特点及同学的学问体会及情感要求,我将本节课的教 学目标预设如下：学问目标：1、把握在 WORD 文档中插入图片、文本框的方法和技巧；2、能够敏捷地设置图片的围绕方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、学会使用绘图工具栏和图片工具栏编辑图片、自选图形；才能目标：通过任务驱动、 自主探究、合作沟通、作品评判培育同学的自学 才能、多渠道解决问题的才能、 协作意识、实践操作才能和创新精神；情感目标：1、在学习中激发同学的学习爱好,让同学体验到胜利的欢乐,陶冶同学的情操,培育其健康的审美观；2、通过小组协作,在同学的互助沟通合作中,培育合作意识和 合作精神、争论探究的精神；教学重点和难点：使同学把握在文档中插入、 编辑图片和文本框的方法是本课的重 点,难点是合理、美观地设置图片、文本框、自选图形；六、说教学过程 为了突出教学重点、突破教学重难点,本课的教学设计是以“ 学 生练” 为本,把学习的主动权交给同学,让同学主动参加学习、让其 自由的发挥,从而使同学学得生动活泼,并且妙趣横生；本节课力求 在老师帮忙指导下,让同学自己领会,自己动手、尝试操作,使同学 养成独立摸索、勇于发觉的思维习惯；我设计的教学过程有这样几个环节：1、激发乐趣,导入新课；我将本节课的内容与语文学科整合,并且以上节课的学习任务作铺垫,将同学作品与我展现的作品进行比较,请同学观看、评判我的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载版面设计与他们的有什么不同？从而引出本节课要学习的内容在 WORD 文档中插入、编辑图片、自选图形、文本框；2、老师引导,确立目标；在布置任务之前,老师先引导同学从几个方向去探究插入图片、绘制自选图形的方法, 为同学下面的自主学习指引了方向,也使同学 明确了学习目标；3、明确任务,探究新知 第一布置任务, 向同学介绍学习方法, 让同学挑选自己的学习方 式,自主探究在文档的插入图片、编辑图片的方法；在尝试实践后,请同学概括学会了哪些插入图片的方法？又是用什么方法编辑图片 的？然后老师介绍图片工具栏的使用,特殊讲解“ 图片围绕方式” 和“ 颜色掌握” 的设置,引导同学学习新知,突破教学难点；4、拓展创新,形成才能；这一过程让同学利用所学的学问,充分发挥想象力和制造力, 进一步完善自己的电子作文,使其图文并茂,具有个性设计；并说明我 们要从中评比出几个优秀的作品,同时提出评比作品标准；这一环节,我留意的是激发同学的创作欲望, 促进同学自主探究、自主学习、团队协作和自我创新,达到把握和操作的目的；5、展现成果,沟通评判 我将同学举荐的作品展现给全班同学看,在展现作品的过程中,我相机让同学就学习方法、 操作技巧进行介绍, 让同学之间绽开互评,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载评出几个优秀的作品,使同学尝到胜利的欢乐和创作的欢乐；这样,也培育了同学的审美才能； 对敢于发表观点的同学应当予以确定；让同学明白,每个人的审美标准是不同的,构成美的规律也是多样的；同时,这样的评判方法是本着进展同学个性和创新精神有利原就,旨在使评判主体多元化,评判结果多样化；6、归纳总结,完成建构第一,提问几个同学,这节课你有什么收成？帮忙同学梳理学问,归纳总结；最终勉励同学将所学的学问运用到实际的学习、生活中去；7、课后作业：收集资料制作一张生日贺卡；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
