2022年小学五年级综合实践活动《缝个沙包真好玩》教学设计及反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校五年级综合实践活动 缝个沙包真好玩 教学设计及反思教学目标：1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法,并能利用供应的材料设计制作简洁的沙 包,增强动手才能；2、对手工缝制、设计制作沙包具有深厚的爱好,培育创新意识；3、增强劳动意识、团队协作意识、培育仔细、细心的习惯和自信心；教学重、难点：通过缝沙包的练习,让同学把握最基本的一些针法（平针、回针、扦针）,培育同学的 动手操作才能；工具和材料 ：课件、 针 、线、 剪刀 、布块、沙子、米等；同学预备：1、请家长教会自己如何穿针、用线、打结；2、预备好三根针（穿上线的）和想缝制什么外形的沙包,提前剪好布；3、把全部的材料放到塑料袋内；课前沟通：老师：同学们,能告知老师你们课间特别钟都喜爱玩什么嬉戏吗？让老师更多地明白你们；同学：喜爱跳绳；（为什么呢？）同学：喜爱踢毽子；同学：喜爱玩沙包；（师：你们的课间活动真是丰富多彩啊！这也让你们的童年生活出色纷呈；）教学过程：一创设情形,引入课题；1出示沙包玩具；老师：刘老师今日也带来了一件玩具,你们看,这是什么？老师：用沙包可以玩哪些嬉戏？同学：踢沙包、打狗熊； ；老师：小小的沙包好玩吗？同学：好玩；2老师：沙包给我们带来了无穷的乐趣,假如能亲自缝一个沙包,那就更好玩了！你们想试 试吗？同学：想；3老师：今日,我们就来学习缝沙包；二练习针法,娴熟技巧 1、材料和工具：； 板书课题： 缝个沙包真好玩 老师：缝制沙包需要一些材料,你知道需要预备哪些材料和工具吗？同学：针、线、剪刀、布、填充物（板书）老师：材料和工具都备齐了；缝制沙包要用到哪些针法 呢？（板书：针法）2老师课前请教了一位体会丰富的裁缝师,他给我们介绍了几种基本的针法；请同学们 看一段录像, 留意找一找：他介绍了哪几种基本的针法？（播放课件）同学观看；看后组织沟通；老师：刚才大家看得都特别仔细；你知道了哪种基本的阵法？同学：介绍了三种针法,分别是平针,回针,扦针；（板书）老师：你知道平针、回针、扦针是怎样缝的吗？你能说说平针是怎么缝的吗？（既然大家）没有看明白,咱们再回头看一遍,看的时候要留意看你不明白的那一种针法；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学：平针最简洁,只要一上一下来回缝就行了 老师：谁来说说回针？同学：回针,就是回过头再来一针；老师：你们认为回针最大的优点是什么？同学：牢固；老师：扦针是怎么缝的？同学：扦针都是要绕到正面再进针,如此反复；老师：那扦针一般用在哪里呢？同学：扦针一般用来封口； （对呀,缝麻袋,布袋口一般都用扦针针法；）3、 老师：看来大家已经知道了这三种基本的针法；你感觉哪种针法难度最大,就拿出一 根针线和一块布来练习 5-6 针即可,留意针脚要紧密,针距要均匀；老师：练完了吗？练完的同学请用你美丽的坐姿告知我；通过刚才的练习,你有什么感 受？同学：我感觉扦针比较难；难在哪里啊？（老师：你在缝制的过程中,遇到了什么困难？怎样解决？）老师 : 请同学们用最快的速度把桌上的材料放到你们的塑料袋中；三自行设计、制作沙包；1、看来,大家的基本功已练好了；我们就运用这几种针法来缝制一个沙包,好吗？同学已经跃跃欲试了,要缝制一个美丽的沙包需要哪几个基本的步骤？在整个过程中分别注有的意些什么呢？（课件出示）同学自学；汇报；老师：争论完了吗？哪个小组先来汇报一下；师相机板书；（裁料、缝合、翻面、装沙、封口）生 1：留意安全；（安全第一,真是一位细心的孩子,老师信任你们肯定能说到做到；）仍 有哪个小组想补充？生 2：针脚,填充物,封口用扦针；老师：你们小组考虑的真周到；其他小组仍有补充的吗？2、细节提示：裁剪：大小适中（依据布的大小和你想要缝制的沙包来裁布料；）缝合：正面朝里、紧密、均匀 翻面：完全 美观（师：然后开头缝了,我用什么针法呢？）装沙：适量（师：你认为装多少填充物比较合适？）封口：不留毛边（师：装好了填充物,老师就要给沙包封口了；我用什么针法好？）老师：细节打算成败,期望大家在缝制的过程中能够记住刚才同学们的温馨提示,好吗？3、老师：发挥你的想象力,你准备缝制一个什么样的沙包？同学 1：正方形的；同学 2：长方形的；同学 3；爱心形的；同学 4：绣球状；老师：同学们的想法都很有可行性！动手之前,先让我们一起观赏一下这些五彩缤纷的沙 包吧！（课件展现外形各异,五彩缤纷的沙包）老师：这些沙包美丽吗？（生：美丽！）4、老师：那你也设计一个自己喜爱的外形,做一个沙包； 我们来比一比, 看谁做得最好；我们仍要评比出正确沙包呢；（放背景音乐劳动最光荣）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求： 1、肯定在使用针和剪刀时留意安全,以免伤到手；2、完毕后肯定要保持桌面的干净；同学们你们能做到吗？下面就是你们大显身手的时候了！动起你们灵活的双手吧；同学以小组为单位,人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡察指导解答；四展现评议、总结沟通；1、小组评议；师：我看有许多同学的作品已经完成了；没有缝完的同学下课后接着缝,好吗？（看看那 位同学的坐姿最美丽？）同学们,你们评判沙包的标准是什么？生：看看是否美丽 生：看看是否漏沙 生：看看是否牢固耐用 老师：现在就请你们依据这几个标准,以小组为单位,评比出你们小组里面做得最美观的 作品,拿上来比一比,展现展现；同学评出正确作品；2集体展评；老师：大家看,他们缝得怎么样？老师：让你当一个小评委,选出你心目中的正确沙包是哪一个？谁情愿上台来选；同学：我觉得这个沙包做得很好；由于针脚很紧密,沙子装得不多也不少；老师：仍有谁想上来评比？（由于时间关系我们就不让每位同学上来评比了；）老师：评判一个沙包,不仅看它的外形,更重要的是看它是否耐用；老师：其实,你们的沙包各具特色,在老师看来,个个都是那么的可爱；只要经过自己的 劳动,成果都很宝贵；五总结、拓展；1、不知不觉中,这节课立刻就要终止了,谁情愿把这节课的收成、感想告知大家？老师：看到同学们有这么多收成,老师也感到很欣慰；期望同学们在以后的每节课上,都能收成多多,欢乐多多！2、欢乐需要共享,课后,大家仍可以开动脑筋想一想,利用今日课堂上学到的技能,继 续缝制一个更美丽、更美观的沙包或者一个小礼物送给自己的亲人和伴侣,好吗？3、感谢：和大家一起缝沙包,不仅增长了学问,仍提高了才能,期望我们在玩沙包的时 候能够想起彼此,感谢同学们！下课！板书：缝 个 沙 包 真 好 玩剪刀、针线、布料、填充物针法：平针、回针、 扦针裁料 - 缝合- 翻面 - 装沙 - 封口通过这次综合实践活动优质课评比活动,我不仅对综合实践课有了新的熟悉,更在活动3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中得到了许多的收成；综合实践活动在内容上主要包含了争论性学习、社区服务与社会实践、劳动技术训练、信息技术四大领域,而劳动技术训练是以同学获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养为 基本目标,以同学操作性学习为基本特点的训练；它让同学走向生活的起点,让同学在劳动 中学到技术,用技术应用于生活；缝沙包是让同学通过缝沙包这一项目的练习,学习把握最 基本的针法,并勉励同学大胆创新,看用缝沙包的基本技法,仍能做出什么更有用的东西来,使他们能向爱因斯坦那样在自主探究中制造出一个新的生活；然而,现如今的孩子由于缺乏 实践机会,动手缝纫才能大部分较差,有部分同学在制作过程中显现了手忙脚乱的现象；但 他们作为儿童又布满了动手的欲望,特别感爱好,同学们基本能完成沙包的缝制,尽管有的 同学缝得不尽人意；综合实践活动是一门新开设的课程,具有突出的综合性和实践性；综合实践活动的学科 老师在上学时没有学习过,也没有参与过系统的培训,更没有统一的教材为依靠,所以只好 借鉴他人的胜利体会；在设计好教学环节后,又遇到了一个问题：没有现成的直观演示的素 材,老师现场演示又太铺张时间,怎么办？经过争论后,打算自己亲自动手录制,虽然录制 出来的录像不是很专业,但取得了较好的教学成效；通过这节课,我主要有以下几点收成：1、培育爱好为关键；爱好是最好的老师；上课伊始,我先出示一个实物沙包,问“ 同学们这是什么？用它可 以玩哪些嬉戏？你们想亲自缝制一个沙包吗？” 由于几乎全部的同学都玩过沙包,从实物入 手,更能激发同学的爱好,激发同学的创作欲望；我仍让同学先观赏各种各样的沙包,打开 同学的思维,然后依据自己的喜好设计、缝制不同外形的沙包；在整个过程中,老师就扮演 了组织者、引导者和合作者的角色；由于,新课标指出在劳动技术课程的学习中应当重构以 同学为主体的师生关系；同学是劳动与技术学习的主人,他们不仅是劳动体验、动手操作的 主体、而且也是技术探究的主体； 2 、留意技法的训练 劳动技术的基本技能的习得是以每个同学的个体体会和亲身实践为基础的；今日这节课 的教学内容,为同学缝制技法的习得供应了特别好的机会,充分留意了缝制技法的训练；首 先是对缝制基本针法的训练及在缝制过程中分别留意的缝制要求的强调,达到对三种针法全 面训练的目标；其次,老师仍对缝合、翻面、装沙、封口等关键的制作节点都进行了具体的 指导,应当说同学在制作前对有关制作的要点已了然于胸,这对其运用正确的方法制作,形成娴熟的缝制技能是具有很现实的意义的；最终在展现评判中, 进一步强调了针法的重要性；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、勉励同学的创新 进展同学的制造力是劳动与技术训练课程的核心,留意同学创新精神和实践才能的培育 是这门课程的主要目标之一； 假如连综合实践活动课都失去了对同学创新精神的关注与勉励,那么其它许多课程就更不会去关注同学的创新才能的培育了,因此在这节课中,我为同学搭 建了一个又一个制造性的实际过程,为同学供应了激发制造潜力,进展制造力的平台；在本课中用这样的教学语言：“只要有足够的时间,我们也可以缝制想绣球状的沙包” “ 只要缝合时做到细密,平针和回针都是适用的,以后我们为了提高缝制的速度,我们在缝合两条边的时候,可以使用平针” “看完这些后美丽的沙包后,你想设计一款怎样的沙包？”“ 真没想到大家的想象力是如此的丰富” ；劳技课需要勉励同学自己专心设计自己的创作作品；劳技课更需要老师敬重同学的想象力 这些都是激发、培育同学创新精神的语言,使得学 生在老师的引领下,缝制出更有个性的沙包来；4、关注全程的评判 在教学过程中, 我充分关注对同学的的评判； 在争论缝制沙包的过程和留意点的环节中,对同学的观点进行了恰如恰如其分的确定；在探讨各种针法的特点及使用要点时,通过课堂 的评判,促使同学能够主动运用合理的方法制作；而在课堂作品评判展现的环节中,通过自 评、互评等形式实现了评判主体的多元化,使得教学评判成为同学接受再一次训练的过程；真正让同学从评判中确定自己,进展自己；当然,这节课仍存在肯定的不足：（1）虽然是劳动技术课,但总体上缺乏一种激情；（2）在同学其次次看完三种基本针法的演示录像后,我直接问：“ 谁来说一说平针是怎 么缝制的？回针呢？扦针呢？” 是我主导着同学的思路,太过死板；应当让同学自己挑选想 解说的一种针法,这样同学的自主权位置表达的更为明显；（3）展现评议、总结沟通这一环节处理的有点仓促；最终假如用“ 对于自己的表现和自 己的成果,有令你中意的地方吗？制作中有没有遇到什么困惑？解决了吗？如何解决的？”这样的评判语言,进一步去诱导、促使同学进行反思与总结,会更好的提升同学对本次缝制 项目的懂得；（4）由于时间缘由,仍有一小部分同学没有完成了自己的作品,这也说明对于缝制方法 仍没有娴熟把握、运用；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页