2022年小学数学五年级上册小数乘法教学设计3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学五年级上册小数乘法教学设计 单元教学目标：1、自主探究小数乘法的运算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理作出合理的说明；2、使同学会用“ 四舍五人法” 截取积、商是小数的近似值；3、使同学懂得整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步进展同学的数感；4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具；第一课时：小数乘以整数教学目的：1、使同学懂得小数乘以整数的运算方法及算理；2、培育同学的迁移类推才能；3、引导同学探究学问间的联系,渗透转化思想；教学重点：小数乘以整数的算理及运算方法；教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法；教学过程：一、复习下面各数去掉小数点有什么变化？3.5 0.201 5.02 1/10 是多少？缩小到它的1/100 呢？ 1/1000 呢？把 353 缩小到时它的二、引入尝试：大家喜爱放风筝吗？今日我就带领大家一块去买风筝；1、小数乘以整数的意义及算理；出示例 1 的图片,引导同学懂得题意,从图中你明白到了哪些数学信息？（1）例 1：燕子风筝每个3.5 元,买 3 个风筝多少元？（让同学独立试着算一算）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）汇报结果：谁来汇报你的结果学习必备欢迎下载 .你是怎样想的？板书同学的汇报；用加法运算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5 元=3 元 5 角 3 元× 3=9 元 5 角× 3=15 角 9 元+15 角 =10.5 元 用乘法运算： 3.5× 3=10.5 元3.5 元=35 角35*3=105 105 角=10 元 5 角=10.5 元懂得 3 种方法 ,重点争论第三种算法及算理；（3）懂得意义；为什么用3.5× 3 运算 . 3.5× 3 表示什么？（ 3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.）（4）初步懂得算理；怎样算的？把 3.5 元看作 35 角35 元扩大 10 倍1 0 5 3 3 5 ×3 ×1 0. 5 元缩小到它的1/10 105 角就等于 10.5 元（6）买 5 个 4.8 元的风筝要多少元呢.会用这种方法算吗.P2 做一做2、小数乘以整数的运算方法；象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的 0.72× 5 你们会算吗 .能不能将它转化 为已学过的学问来解答呢 .生试算,指名板演； （1）生算完后,小组争论运算过程；板书：072 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - ×5 学习必备欢迎下载指名说是如何算的 . （2）强调依照整数乘法用竖式运算；（3）示范：×0. 7 2 扩大 100 倍×7 2 5 5 引导性提问 : 0.72 变成 72 发生了怎样的变化 . 72× 5 算完了 ,再该怎么办 . 为什么要缩小到它的 1/100. 4 回忆对于 0.72× 5,刚才是怎样进行运算的？使同学得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72,被乘数 0.72 扩大了 100 倍,积也随着扩大了 100 倍,要求原先的积,就把乘出来的积 360 再缩小到它的 1/100；提示 :依据小数的基本性质 , 将小数末尾的 0 可以去掉 强调留意：假如积的末尾有 0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0” 去掉；（5）小结小数乘整数运算方法7 ×4 25×7 0.7 ×4 2.5 ×7 观看这 2 组题,想想与整数乘整数有什么不同？怎样运算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法就算出积； 再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、运用1、填空；×45 ×0 .7 4 2 3 四、体验：名师归纳总结 1今日我们学习了什么.（板书课题）第 4 页,共 4 页2小数乘以整数的运算方法是什么. 五、作业：课堂作业本第一页- - - - - - -