2022年幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载太阳起床喽说课稿各位老师：大家好.今日我说课的内容是中班语言活动太阳起床喽；一、说教材（一）教材分析语言太阳起床咯是中班主题欢乐运动每一天中的一个活动,太阳起床喽这个故事较为简短,大部分内容是人物的几个对话,趣味性强, 简洁引起幼儿的学习爱好,而且供幼儿记忆并制造性地运用到幼儿的生活中去,符合幼儿的年龄特点；期望通过故事中的角色对话,让幼儿萌发宠爱运动的积极情感；（二）说目标依据中班幼儿的认知水平和心理进展特点；4 至 5 岁的幼儿懂得才能仍很肤浅,留意力往往受爱好的影响和支配,有意留意初步得到进展,所以需要老师利用各种教学手段,恰当、奇妙地引导幼儿懂得故事内容,仍要留意培育幼儿认真倾听的习惯；幼儿园训练指导纲要在语言领域中提出： “ 进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“ 勉励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达才能和思维才能；” 依据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从才能和情感两方面提出了本次活动的目标：1、 认知目标：懂得故事内容,知道早起锤炼身体的好处；2、 才能目标：能依据故事情境表演角色的对话；2、情感目标：萌生运动的爱好,情愿早起参与锤炼；（三）说活动重点与难点重点：激发幼儿爱运动的爱好,情愿早起锤炼身体；难点：分角色表演故事；二、说教法训练心理学认为 “ 学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更精确有效地把握学习对象； ” 依据幼儿的学习情形,本次活动我运用了直观法、提问法、角色嬉戏等教学方法；（1）采纳直观法：是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点,属于典名师归纳总结 型的详细形象性思维；从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园:语言训练中第 1 页,共 5 页贯彻直观性原就特别重要；以看图片、 看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载行得生动活泼,激发幼儿学习的爱好；（2）采纳提问法：是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看,启示幼儿积极思维；我运用启示性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点 的有效方法；（3）采纳角色嬉戏法是由于角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动,在幼儿身心略感疲乏时,嬉戏能增强幼儿参与活动的爱好；幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话；三、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在纲要新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“ 要我学” 为现在的“ 我要学”；遵循由浅入深的教学原就,幼儿在看看、 听听、想想、 说说、 玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点； 活动运用观看法、争论谈话法等学法；（1）观看法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象；（2）争论谈话法：是幼儿在争论、谈话中无拘无束地说出自己的懂得与看法,是幼儿练习说话的好机会；由于这是一个简洁的故事；通过叙述一遍之后,幼儿都能复述了；因此活动的重点与难点,我放在了表演生动好玩,我发觉幼儿都很有意愿上来表现自己,这也达到了语言活动的一个目的：大胆地表述自己的想法,大胆地表现自己；我觉得语言活动的重点就是要多说,多想； 作为老师就是尽量为幼儿供应一个宽松开心的氛围,供幼儿来表现自己,让幼儿开心学习,无形中进展了孩子的语言表达才能；四、说活动预备背景图一幅：太阳,小蚂蚁,小花狗,小青蛙图片如干五、说活动过程结合幼儿园训练工作原就和本次活动的目标,我设计了以下四个环节：1.出示主要角色,引起幼儿爱好,引出课题；2.结合图片,懂得故事内容；3.依据故事情境表演角色对话；4.幼儿表演故事；（我课前先做好“ 太阳” 从“ 大海” 里升起的直观图,活动中通过直观图的操作,能激发幼名师归纳总结 儿听故事和情形表演的爱好；）第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）太阳宝宝的故事 1. 老师出示大海背景 师：一天早晨,大家都在等太阳宝宝升起；可是,等了很久很久,天空仍是黑黑的；太阳宝 宝呢？2. 老师边出示图片边叙述故事 师：太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们焦急了,叫太阳宝宝快起床；（老师引导幼儿寂静倾听,懂得故事内容, 为接下去的角色对话做预备；这一环节我争论谈话法让幼儿发挥想象； ）（二）出示图片,懂得故事内容1.老师有感情的叙述故事,幼儿认真倾听； 2.故事中显现了哪些小动物？逐一出示图片；3.请小伴侣学一学：小动物和太阳宝宝都说了些什么？（三）依据故事情境表演角色对话1.师：谁去喊太阳宝宝起床？幼：小蚂蚁去喊太阳宝宝起床；师：小蚂蚁是怎样对太阳宝宝喊的？它叫太阳一起玩什么嬉戏？师：我们来学学小蚂蚁,喊太阳宝宝起床,看看太阳宝宝听得见吗？幼：太阳,快起床！我要和你一起玩！师：玩什么呀？幼：我们一起玩跑步的嬉戏吧（师：引导幼儿认真倾听,把握小蚂蚁与太阳对话的模式； 2. 幼儿尝试按角色对话模式续讲故事师：谁来了？小花狗会怎么叫太阳宝宝起床呢？师：我们一起帮小花狗喊太阳宝宝起床；师：太阳仍没有升起来,小青蛙也来叫太阳起床了,它会怎么说呢？师：我们帮帮小青蛙叫醒太阳宝宝；幼儿集体学说三个小动物的话,老师协作着拉升“ 太阳”,使之露出“ 海平面”；（老师通过提问引导幼儿回忆故事中角色的对话,并提示幼儿进行角色对话的复述；使幼儿依据老师的提示学习故事中角色的对话,情愿大声表述角色对话；此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段叙述；）（四）幼儿表演故事1.请四位幼儿先表演：一幼儿扮演太阳宝宝,另外三位小伴侣分别表演小蚂蚁,小花狗,小青蛙,老师串词,引导幼儿说出个角色的语句；2.分角色全班幼儿进行表演名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：这一排是小蚂蚁,这一排是小花狗、这一排是小青蛙,我们一起去叫太阳宝宝起床师：故事旁白的部分我来讲,当讲到“ 我们一起玩 阳宝宝看看你们要跟它玩的嬉戏；3. 加上太阳宝宝的角色表演 师：请一个太阳宝宝, 太阳宝宝开头是在睡懒觉的,来的；XX 吧” 的时候,要把动作做出来,让太听到小动物好听的声音才一点一点升起师：小动物们别忘了讲到“ 我们一起玩XX 吧” 的时候,要把动作做出来；老师小结：每天和太阳一起玩,多棒啊！我们也要早早起床,每天运动；（老师引导幼儿大胆表述,进行角色对话, 帮忙幼儿回忆, 调动未轮到的参与表演的积极性；让幼儿尝试独立大胆表述角色对话,体验故事情境表演中角色对话的乐趣；这一环节我采纳角色嬉戏法； ）各位老师： 俗语说：“ 教无定法, 贵在得法” ；能使一个语言活动胜利需要不断地尝试和探究,我会在以后的教学实践中,在新的训练理念的熏陶下,和孩子们一起探究,一起成长 .不当指出,望各位老师赐予批判指正,感谢 . 附：故事太阳起床喽一天早晨,大家都等着太阳宝宝一起运动；可是,天空黑黑的,太阳宝宝没出来；小蚂蚁来到大海边,大声喊：“ 太阳,起床了！我要和你一起玩！”“ 玩什么呀？” 太阳宝宝问；“ 我们一起玩大力士嬉戏吧！”“ 好啊！” 太阳宝宝升起来了一点点；小花狗来到大海边,大声喊：“ 太阳,快起床！我要和你一起玩！”“ 玩什么呀？” 太阳宝宝问；“ 我们一起玩飞镖吧！ ”“ 好啊！” 太阳宝宝升起来了一点点；小青蛙来到大海边,大声喊：“ 太阳,起床了！我要和你一起玩！”“ 玩什么呀？” 太阳宝宝问；“ 我们一起玩跳高吧！ ”“ 好啊！” 太阳宝宝往上跳一跳,哈哈,太阳出来了；太阳宝宝大声说： “ 感谢你们！我每天都会早早起床,和大家一起运动！”从那以后,太阳宝宝每天都早早起来和大家一起来做运动；太阳起床喽教案活动目标 : 1.懂得故事内容,依据故事情境表演角色的对话； 2.萌生运动的爱好,情愿早起参与锤炼；活动预备：背景图一幅：太阳,小蚂蚁,小花狗,小青蛙图片如干 活动过程：一、太阳宝宝的故事名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1.有一群小动物,每天都宠爱和太阳宝宝一起做运动； 2.一天早晨,大家都在等太阳宝宝升起来；可是等了很久很久,天空仍是黑黑的,太阳宝宝呢？3.太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们焦急了,叫太阳宝宝快起来；二、出示图片,懂得故事内容 1.老师有感情的叙述故事,幼儿认真倾听； 2.故事中显现了哪些小动物？逐一出示图片；3.请小伴侣学一学：小动物和太阳宝宝都说了些什么？三、依据故事情境表演角色对话 1.小蚂蚁是怎么叫它的？太阳宝宝是怎么问的？ 2.小花狗是怎么叫它的？太阳宝宝是怎么问的？ 3.小青蛙是怎么叫它的？太阳宝宝是怎么问的？小蚂蚁回答太阳宝宝做什么嬉戏？小花狗回答太阳宝宝做什么嬉戏？小青蛙回答太阳宝宝做什么嬉戏？4.太阳宝宝最终大声的跟小动物们说了一句什么样的话？ 5.我们为什么要每天做运动？请幼儿逐一讲 述四、表演故事 1.请四位幼儿先表演：一幼儿扮演太阳宝宝,另外三位小伴侣分别表演小蚂蚁,小花狗,小青蛙,老师 串词,引导幼儿说出个角色的语句；2.全体幼儿分角色表演故事；3,老师小结：每天和太阳一起玩,多棒啊！我们也早早起床,每天运动吧！ 3.现在,我们和太阳一起去做运动吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页