2022年如何写好教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 如何写好教学设计一、明确什么是教学设计 第一要明确新课改理念下, 教学设计和教案的关系； 教学设计是 依据教学对象和教学目标, 确定合适的教学起点与终点, 将教学诸要 素有序、优化地支配,形成教学方案的过程；它是一门运用系统方法 科学解决教学问题的学问, 它以教学成效最优化为目的, 以解决教学 问题为宗旨；教案是老师的教学设计和设想,是一种制造性劳动；写一份优秀教案是设计者训练思想、聪明、动机、体会、个性和教学艺术性的 综合表达；因此,从某种程度上说,教案就是老师的教学设计,所以,广大 考生在写好一份优秀的教案之前, 第一要明确二者之间的关系, 另外,在考题中,试卷编写者也把教案编写的题目直接设计成“ 教学设计”题目,这里,广大考生要引起留意；二、如何写出一篇优秀的教学设计1、目标明确,思路清晰 广大考生,在面对详细的教学设计题目时,第一要目标明确,思路清晰；考生需要知道什么是教学设计,以及写教学设计的作用是什么,详细来说,教学设计在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本方案, 明确本次教学的目标及训练资源的使用方案；二是教学活动的依据, 教学活动必需按教学预备有序有效实施；三是 教学讨论的成果,教学设计是对教材、 同学、教学方法相结合的讨论成果；四是教学实施的工具, 教学过程中教学设计是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路,帮忙老师有效完成每一次教学；2、内容齐全,要点具备那么明确了教学设计的作用以后, 这就需要依据详细的教学内容或者指定的章节,如何设计出优秀的教学设计,详细说来,可以从以下几个方面绽开；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一,要明确教学设计的所包含的主要内容,详细说来,主要包括以下几个方面： 课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教具预备、教学过程、板书设计、课后反思；在这里提示广大考生,在备考时, 应对教学设计的题目,肯定要在心中清晰教学设计所 涵盖的这几个方面；接下来,详细谈一下每个方面所涉及的详细内容；（1）课题：说明所选章节的的名称,也即本课的标题；（2）课时：依据详细的教学内容,说明第几课时；（3）课型：老师依据不同的教学任务而确定的课的类型,即为课型； 例如：新授课、复习课、试验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等；新授课 是以讲解新学问为目的的课；复习课 是以复习巩固所学学问为目的的课；试验课、实习课 是以培育同学技能、技巧为目的的课；检查课、测验课 是以检查同学把握学问和技能程度为目的的课；综合课、活动课 是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活 动交叉进行的课；任课的老师要依据挑选的教学任务和教学实际情形,来确定课的 类型；（4）教学目标：学问与技能目标：确定本堂课所要讲授的学问点；过程与方法：确定才能、方法培育目标及其教学实施策略；情感、态度与价值观：确定引导同学情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略；写教学目标时,请广大考生留意以下几点：一是行为主体必需是同学而不是老师 的直接依据是同学有没有获得详细的进步,；人们判定教学有没有效益 而不是老师有没有完成任务；一般在写教学目标的时候行为主体可以省略,但格式必需留意如一般可以实行以下的表达：“ 通过 学习, 能说出 ” ,“ 通过 学习,能分析归纳 ” ,而不是“ 使同学把握 ” “ 教会同学 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 等表述方式行为条件行为条件指影响同学产生学习结果的特定的限制或范畴；如“通过收集资料 ” “ 通过观看影片 ” “ 通过本课学习 ”二是行为动词必需是详细可测量、可评判的；如知道、归纳、列举、感受、参与 等等；表现程度指同学学习之后产生的行为变化的最 低表现水平,用以评判学习表现或学习结果达到的程度；比如：通过 学习教材第三章 （行为条件）,能够背写出 （行为动词） 鸦片战争的 起止时间 （表现程度）,明白 （行为动词） 战争的经过和中国人民的 反入侵精神 （表现程度）（5）教学重点： 说明本课所必需解决的关键性问题,这里建议,抓住本课的 广大考生可以 从所选章节的课题动身或者是课后练习题 教学重点；（6）教学难点： 结合教材的分析（教材承上启下的作用）和学 生已有学问和认知水平, 确定教授本课时简洁产生困难和障碍的学问 点及其解决方法；（7）教具预备： 教学用具部分的写作要求：与预备； 2）教学用具的设计与预备；1）教学环境的设计（8）教学过程： 也称课堂结构,主要是说明教学进行的内容、方法以及步骤； 建议考生从以下几个环节进行教学过程设计：导入新 课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业,也可以简洁记作：导入、新授、巩固、小结和作业；导入环节： 考生可以设置一些新奇特殊的导入方式,比如嬉戏导 入,情境导入,故事导入等方式,以便更好的营造良好的课堂氛围,开展好教学；讲授环节： 针对不同的教学内容,挑选不同的教学方法；比如启 发式教学法,讲练结合法,演示法等；巩固环节： 可以设计精致, 有层次、有坡度、有密度的课堂练习,以便检查同学的学习情形,和学习程度；小结环节： 详细要写清晰怎样进行归纳小结,生归纳？以及所需占用的课堂时间是多少；是老师归纳仍是学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作业环节： 详细要说明布置哪些作业内容,这里要留意考虑学问拓展性、以及同学的学习和接受才能； 建议考生可以依据挑选课题的 难易程度,敏捷的布置作业,比如选做题和必做题,以及开放型的题 目等；（9）课后反思：也叫做“ 教后记”；本部分的写作要求为：1）评判出你的每节课的教学设计的实施结果；2）对你的每节课的教学设计进行准时的修改、补充、完善；3）写出你的教学感想、心得、体会；反思的主要内容有： 教学目标实现了没有？ 训练、教学理念转化为详细的教学行为了吗？通过什么方式转化？ 有没有制造性地挖掘和利用教学资源 教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？针对存在的问题,提出改进的策略3、格式统一,书写规范教学设计以手写为主, 建议考生在写教学设计的时候,条理要清晰,字迹要工整, 同时要留意格式要规范,由于教学设计是老师制造性劳动的结晶, 也是检验老师质量的一个重要依据；手写教学设计对老师要求更高,更能真实检查老师备课质量、更具有可比性,因此客观上要求老师要写一手好字； 杰出的手写教学设计也能为同学供应一个学习的鲜活样本；另外提示广大考生留意新课改指导下,教学设计的突出靓点：（1）教学设计的右侧留很大一部分位置,作为注解部分内容之用；（2）教学设计的前面肯定要有教学设计的指导思想、教学内容分析、学情分析、教学目标设计； （即教案肯定要有详案,当然说的祥案指的不是要求大家象新老师那样要把每一句话都要写下来,而是指每一个环节都不能遗漏）（3）教学设计的最终肯定要有本节课的教学反思,这是新课改的最基本的要求建议考生先从整体上把握教学设计的框架,再细致到每个详细的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内容,按教学设计的要求对相关学问进行懂得和识记；备考的过程中可以结合自己所报考的学段和科目,有针对性的提前写好几个教学设计,从中归纳和总结写教学设计的技巧和方法,以不变应万变,以便 更好的应对考场上的题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页