2022年孤独之旅教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孤独之旅教材分析孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子；课文呈现了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜了惧怕和孤独而成熟、顽强的成长历程；孤独,是生活赐予人生成长的一道漂亮又残酷的题目,小说命名为“ 孤独之旅”,包蕴深刻意味；在体验观赏过程中；既能扩展同学视野、丰富情感,又 能激发同学比照自己的生活形状,树立奋进的信念；培育战 胜困难的士气；文中杜小康这一人物形象,是在他的成长过程中丰满起 来的；而小说中杰出的自然环境描写 如鸭群、芦荡、风雨又为人物成长供应了宽阔的背景；教读课文；重点在于引导同学体会环境、细节描写对人物刻 画、主题表达的重要作用；为此,教学过程中指导同学在自读中圈点勾画,快速捕获主要信息；在朗读中进入情境,体会作品意蕴；在研读 中联系实际,体验成长的感受；初步把握鉴赏小说的一般原 就；教学目标学问与才能 1、懂得、积存“ 厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一落千丈” 等词语；2、懂得小说内容,体会标题的含义；过程与方法1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题；2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的 作用,把握鉴赏小说的方法；3、品尝小说精致传神、意味深长的语言；情感态度价值观感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立 奋进信念,培育战胜困难的士气；教学重点梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要 作用；教学难点联系生活实际,深层感悟小说意味；教学方法1、诵读法小说的语言平白、淳朴,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简洁的生活；文中杰出的环 境描写,对表现人物和主题起重要的作用；引导同学通过反 复诵读,进入作品情境,懂得课文内容；2、点拨法教学中通过设置疑点,引导同学质疑思索,充分调动主观能动性,自主探究,丰富情感体验,培育 制造性思维才能；如对文题“ 孤独” 含义的深层领悟；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时支配1 课时 教学过程教学要点 诵读,整体感知文意；梳理情节,领悟标题含义；品尝 语句体会环境描写和细节描写的作用；联系生活实际,拓 展感悟；教学步骤 一、导语 设计合唱阳光总在风雨后 同学们,歌词意蕴丰富；的确,人生旅途,并非时时一 帆风顺,往往布满辛酸,饱含痛楚与泪水,其实生命也就是 在这样的锻造中成熟丰满的；假如说这是成长需要付出的代 价的话：那么“ 孤独” 也应是我们无法回避的人生题目；今天,我们一起走进曹文轩的孤独之旅,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经受的一段孤独生活；板书文题、作者 二、资料链接作者简介：曹文轩, 1954 年生于江苏盐城农村；1974 年入北京大学中文系读书；后留校任教；现为中国作家协会全国委员会 委员,北京市作家协会理事,北京高校教授、现当代文学博 士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京高校中名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文系中国当代文学教研室主任；著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦,学术性著作中国八十岁月文学 现象讨论面对微妙 曹文轩文学论集 患维论对 文学的哲学说明等；小说草房子获第四届国家图书奖1999；电影草房子获第 19 届金鸡奖正确编剧奖、1998 年度中国电影华表奖、第 4 届童年奖以及影评人奖、第 14届德黑兰国际电影节评审团特殊大奖“ 金蝴蝶” 奖；三、整体感知1、同学速读全文,初步感知课文内容,疏解以下字词；投影：1注音轩 xuan1 嬉闹 xi1 凹地 ao1 雍 yong1 掺杂 chan1 可怕 qie4 撅 jue1 赐予 jj3 yu3 觅食 mi4 撩逗 1iao2 2释义 厚实：丰富、富有；嬉闹：嬉笑打闹；撩逗：挑逗、招惹；茫然：完全不知道的样子；失意的样子；乖巧： 言行等 合人心愿,讨人喜爱；机警；驱除：赶走,除掉；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一落千丈：形容位置、景况、声誉等下降得很厉害；置之不理：放在一边儿不理不睬；歇斯底里：形容心情反常兴奋,举止失常；2、同学自由诵读,用小说的三要素概括课文内容,并谈谈 你阅读课文的感受；同学回答,老师归纳：小说叙述了杜小康在艰苦环境中经受磨难,逐步成熟、顽强的故事；1：小说中杜小康面对生疏的自然环境；心理由恐慌、孤独走向顽强的经过,表达了人的力气：人克服了困难,战胜了困难, 取得了成功； 并且使自己在斗争中成熟顽强起来；2：课文告知我们：人除了要战胜大自然外,更重要的 是要战胜自我；3：小说启发我们： 少年要面对困难, 而不是逃避困难；最终赢得了成功,会有一种骄傲感和成长感；生4：人由稚嫩到成熟, 这是生命中的一种希望与追求；困难和挫折,往往是人成长的催化剂,使人成熟、奋进；3、同学默读文中有关杜小康的语段,品尝有关的细节描写,摸索：1在离家牧鸭的生活中,展而完成“ 孤独之旅” 的 . 2请找出文中表达 “ 孤独”他的心理活动经受了怎样的发的词句, 并体会其表达成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3文题“ 孤独之旅” ,对杜小康这样的孩子来说, “ 孤独”的含义是什么 . 同学回答,老师点拨：1心理活动的进展： 想上学 我不去放鸭了, 我要上岸 回家 ；现在,占据他心灵的全部是前方：仍要走多远. 前方是未知的；他可怕了 眼中露出了一个孩子的可怕；最大的敌人 它就是孤独；开头想家,并且日甚一日地变得迫切 哇哇大哭起来 在心里清楚了这一点：他们已根本不行能回避孤独了 不再突然地恐慌起来；杜小康摇摇头：“ 仍是分头去找吧； ” 说完就又走了；他哭了起来,但并不是悲伤；望着异乡的天 空 但他没有哭；他觉得自己突然地长大了,顽强了； 惊喜地发觉鸭下蛋了；杜小康在放鸭的生活中,经受了动身 时的茫然、惧怕,到达芦荡时的可怕、可怕,支配之后的感 到孤独,时间久了的不再突然地恐慌,那天雨后天晴的突然 地长大了、顽强了,走过了“ 孤独之旅”；2如“ 生疏的天空和生疏的水面”从未见过的面孔； “ 没有其他声音,天地又如此空旷”“ 孤寂” “ 已无一户人家”“ 唯独的炊烟”“ 想听到声音,牛叫或者狗吠；然而,这不可能” “ 最大的敌人,也正在一步一步地向他们靠近：它就是孤独” “ 一连十多天遇不到一个人”“ 言语被大量地省略了”“ 这种省略,只能进一步强化好像满世界都注满了的孤独”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 他们已根本不行能回避孤独了” 离乡背井的孤独、别 离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活 的孤独,对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的 小小少年杜小康而言,随父放鸭生活中仍要承担这种种孤独 无异于雪上加霜；他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在文中表现 得淋漓尽致；3可以概括为两点：杜小康由于家道中落,不得不失 学；离开同学、学校,对一个少年来说,是无比痛楚和孤寂的；失去一起长大的伙伴,也就等于失去成长道路上的伴侣、依靠；不仅如此,离开小伙伴也等于失去了布满童真童趣的生活；杜小康随父亲去放鸭,离开了村庄、人群,等于失去了 人文环境；失去了人与人之间的交往,也就失去了感情、文化以及物质之间的沟通,在精神上会感到痛楚,甚至是一种磨练；放鸭生活中,父子之间一种看似默契的“ 省略”,其实是一种空虚、贫乏生活的表现；杜小康和父亲离家去放鸭,来到“ 生疏的天空和生疏 的水面” ,感到一种惧怕；这样的惧怕表现在两方面：一是对自然环境的惧怕；“ 芦荡如万重大山围住了小船 "" 杜小康有一种永久逃不走的感觉”“ 眼中露出了一个孩子的可怕”；大自然的空阔与未知,对一个幼小的心灵具有强大的压迫力,名师归纳总结 由此带来的心理上的“ 恐慌” 让杜小康“ 迟迟不能入睡”；第 7 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二是对前途的惧怕,去放鸭的路上,杜小康想的是：仍要走多远 .前方是什么样子 前途的迷茫和无奈；四、品尝语句.这不仅是对放鸭而言,更代表了他对1、同学细读全文,体会精致传神的语言；请找出并点 评你认为文中形象生动、富含深意的语句；同学积极发言,老师归结：1“ 芦苇如绿色的浪潮直涌到天涯”：写出芦荡的广袤,“ 绿色的浪潮” 不仅可见其色,更可见其动感与生气,将景 物写活了；2“ 芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小,杜小康那种“ 永久逃不走的感觉” 才愈 为真实；3写暴风雨一段“ 一早上；天就阴森下来； 千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前,让人好像身临其境,将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致；4“ 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形” 一段；写景状 物精确、细致,描写周到入微；5“ 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味；他把头歪过 去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里；他哭了起来,但并不是悲伤；他说不明白自己为什么想哭；” 少年杜小康 战胜孤独,适应了环境；并在维系着家庭生计系于一身的鸭名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载群面临灭顶之灾时,不顾艰险疲乏,不惜受伤流血,找回了 鸭群,显示了一个小小男子汉的力气、毅力与责任感,他长 大成熟、顽强了；他意识到了这一点,内心翻涌着波涛,这 是欢快的泪；欣慰的泪,领悟了成长真谛的泪；6“ 鸭们也长大了” 一段,描写生动、形象,衬托出主 人公成长历程,具有超出语言层面的隐喻意义；2、文中的自然环境描写很杰出,为人物成长供应了广 阔的背景；请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长 的重要作用；同学发言,老师归纳：1有关鸭群的描写；鸭群向芦荡行进,有时“ 朝着这片 天空叫上几声”,烘托出杜小康无比孤寂的心情；晚上鸭群“ 将主人的小船团团围住”；经常看看主人是否在船上才安心睡觉；鸭子的惧怕感衬托出杜小康的恐慌,可以说鸭子是 杜小康成长的借助；2有关芦荡的描写；芦荡“ 如绿色的浪潮直涌到天涯”,无边无际,给人以极大的心理压力；让杜小康“ 可怕”“ 胆怯” ；当杜小康习惯了孤独的生活,“ 再面对这浩浩荡荡的芦苇” ,就不再“ 恐慌” 了；惧怕只是心理的折射；芦荡见证 了人物心理变化的过程；3有关风雨的描写； 芦荡的暴风雨是极其可怕的 ,“ 雷声”“ 如万辆战车从天涯滚动过来”,“ 暴风雨” “ 歇斯底里” “ 天名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载昏地暗” ,“ 好像世界已到了末日”；暴风雨冲垮了鸭栏；惊散了鸭群；杜小康表现了成人般的士气与顽强,在暴风雨中 搏斗；暴风雨给了他一个成长的机会和舞台；3、合作探究：小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲 和鸭子的用意是什么 . 同学小组研讨后回答,老师点拨：写父亲和鸭子,对完成杜小康这个形象的塑造有不行或缺的衬托作用；如：写父亲拼命赶鸭子,“ 不愿给它们一点觅食或嬉闹的可能；好像只要略微慢下一点来,他也会像他 的儿子一样突然地对前方感到茫然和惧怕,从而也会打消离开油麻地的想法”“ 父亲明显也是有所慌张的；但他在儿子面前,必需显得冷静”；写鸭群“ 非常乖巧”“ 它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操劳的样子”；作为成年人,经受了生活沧桑的父亲对前途将来都深感茫然和惧怕,何况 小小少年杜小康 .作为低等动物的鸭子,离开了熟识的环境,尚且感觉孤独可怕,何况是作为人的杜小康.因此对这二者的描写,使得杜小康的孤独感受显得更为真实,能帮忙我们 更好地懂得小主人公的内心世界；五、体验拓宽同学合作沟通以下问题,联系生活实际, 扩展语文学习；1、困难和挫折,往往是人生成长的催化剂；结合对课名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文主题的懂得；谈谈你对此的熟识；2、叙述你所体验的孤独的情形和心理感受；3、就杜小康父亲的教子方式,谈谈你的懂得和看法；六、课堂小结成长中有成功, 也有挫折, 有欢快欢快 也有悲伤苦恼,这就是生活,在我们的人生中,成长是永恒的主题；希望我们同学们都能谱出一首健康的成长歌；长成一棵顽强独立的大树；七、布置作业请以“ 成熟” 为话题写一篇不少于 八、板书设计孤独之旅600 字的文章；曹文轩人物：杜小康 经受磨难,逐步成熟、顽强 鸭群环境：芦荡 人物成长的宽阔背景风雨活动与探究1、收集整理有关“ 磨难” 的名人名言,并挑选其中的一二名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载就作简短的点评；2、请以“ 成长的脚印” 为题,写一篇400 字左右的记叙文；教学反思：本课教学始终环绕教学目标绽开,注意对同学人 文素养的提升和语文才能的培育；以“ 遵循同学的身心进展 规律” 为原就,从激发同学学习爱好入手,以老师为主导,以同学为主体,有效的激发同学的主动意识；提倡了自主、合作、探究的学习方式,充分呈现同学的个性思维和创新精 神,表达了新课程的训练理念；但是由于我朗读水平的缺陷,对同学的朗读评判指导不够,这也是本节课的不足之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页