2022年年月日教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载年、月、日教学设计教学内容：苏教版三年级下册年、月、日 ；设计思想：整个设计力求把学习的主动权仍给同学,发挥同学自主、探究、合作、创新的精神；赐予了同学充分的时间、空间进行自主探究,通过同学的汇报、 展现、沟通,老师的准时引导同学验证、 推理、提升,在师生互动的动态生成中共同推动课堂,老师起了一个组织者、 帮忙者、促进者的作用； 课后让同学以小组为单位自主地完成形式多样的 练习,充分发挥同学的积极性和潜能；学情分析：三年级同学的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡,但仍以形象思维为主, 同学已经有了初步的生活体会,并在实际生活中积存了年、月、日方面的感性体会,有关年、月、日方面的学问,也越来越多的显现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础；只不过同学的这些体会是零散、模糊的；教学目标：1、学问与技能：（1）使同学熟悉时间单位年、月、日,知道大月、小月的学问；（2）能知道一年有 12 个月,大月有 31 天,小月有 30 天,知道哪几 个是大月,哪几个是小月；（3）帮忙同学初步建立年、月、日等时间概念,培育同学的观看能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载力和思维才能,渗透科学思想方法；2、过程与方法：（1）在经受自主探究年月日之间关系的过程中初步学会挑选有用的 信息进行简洁的归纳、推理；（2）在体验小组合作解决讨论主题的过程中逐步培育“ 沟通与合作”的才能； 3 、情感与态度：培育同学喜爱科学、乐于探求学问的情感；教学重点： 正确、快速记住十二个月的天数；教学难点： 正确记忆大月、小月的月份以及天数；教具预备 ：课件,每人预备红色、蓝颜色笔各一支；教学过程：一、创设情境,引入新课 1、猜谜语：一物生来真稀奇,身穿三百多件衣；每天给它脱一件,脱到年底剩张皮；答案：（日历）2、师：我们学习工作了一天,一天也可以怎么说呢？；从一月一日到二月一日这中间过了多长时间呢？从这本日历的第一页到最终一页中间过了多久？3、一年中有很多重要的节日,我们一起来看看下面这些节日,你们 熟悉吗？4、同学们对年月日的学问明白的真不少；今日我们一起来熟悉年月 日的学问吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、探究新知1、这是一张 20XX年年历卡,这年历卡里有很多关于“ 年、月、日”的学问,请同学认真观看年历,看看你们能发觉什么？2. 下面请同学们两人为一组,把20XX年每个月的天数填进表格中；师：习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月, 把有 30 天的月份叫做小 月；下面请同学们将大月涂上红色,小月涂上蓝色；观看涂完色的表格,你能发觉什么？3. 识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的 好方法？（1）左拳记忆大小月 师：老师给你们介绍一种好的方法, 可以在左拳上数；怎样数呢？请同学们把左手拿出来,握拳,跟老师一起数；投影出示左拳图,指着左拳图,带着同学一起数；（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差；四、六、九、冬三十整,只有二月有变化；带领同学读儿歌；同学记忆儿歌；4. 运算 20XX年的天数；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：一年有多少天呢？（学习必备欢迎下载365 天）师：让我们一起来通过运算验证一下吧；师：通过运算我们现在可以确定 三、闯关小嬉戏四、总结20XX年全年是 365 天；1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些学问？2、时间对我们特别重要, 期望同学们珍爱时间, 每日都学会新学问,每月都有大收成,每年都取得很大的进步；板书设计：年、月、日 一 大月 31 天：1、3、5、7、8、10、12 月 年 12 小月 30 天：4、6、9、11 月 个名师归纳总结 月二月特别月： 28 天第 4 页,共 4 页- - - - - - -