2022年小学英语阅读能力习惯培养练习方法技巧英语阅读教材教程.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校英语阅读才能习惯培育练习方法技巧英语阅读教材教程英语课程标准分级目标中提到,学校 3、4 年级完成一级目标,5、6 年级完成二级目标,学习有关本级话题范畴的 600-700 个单词和 50 个左右的习惯用语；我们老师都知道,在当前日新月异的学问时代,就这些根本无法满意孩子平常的读书看报、上网浏览等拓宽视野的活动,在孩子的阅读中,我们应当从哪些方面、怎样施以引导和帮忙呢？阅读一是要读得懂,二是要读得快,读而不懂不行,懂而太慢也不行,作为阅读的基本要求,如何才能帮忙我们的同学们打好阅读的基础呢？一、培育正确的阅读习惯有很多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯,如一个词一个词地读,且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等,这就是速读的障碍,并且可能影响到孩子一生的阅读；有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读,我们应留意订正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读； （2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译；这些做法的结果往往是降低阅读速度,不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上；应当指出, 孩子在平常的阅读中都会显现个别的、有意识的复视或回视,但过分的回视就会影响阅读的速度乃至对文章有效的懂得；二、加强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法；它第一要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿；试比较：（1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7 次）,（2）I usually / go to school / by bike. （目光停 3 次）；其中,（1）为逐词读,（2）为按意群读；详细说来,读的时候我们要指导同学,不要把目光停在某一个词上,而应当用两眼余光看这个词两侧的词,眼睛不要盯在字行上,要高一些,这样,映入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头,只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正,书本应放到眼睛正前方,眼睛与书本距离大约一尺为宜,这样才能保证同一适当距离、同一视角范畴内尽可能多地摄入文字信息,正确的读书写字姿态,如下图： s3P 英语帮- 免费在线英语学习听力口语练习大中学校四六级GRE托福商务英语资料教材下载按意群阅读的关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读,而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系, 即外语思维； 这是一个简捷快速的过程,非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此,我们在平常可以教给同学试试以下两个方法：s3P英语帮- 免费在线英语学习听力口语练习大中学校四六级 GRE 托福商务英语资料教材下载1. 快速朗读已经熟识的课文等文字材料（最好朗读到能够娴熟背诵的程度）；通过这种练习,对什么是意群, 怎样区分意群, 如何把留意力放在一个意群的中心词上,逐步就会有所实际地感受；2. 把课文或阅读过的材料按意群分行誊写下来,再用目光扫读,使眼睛习惯于一扫一段；随着阅读的深化,娴熟的孩子在阅读过程中能依据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度,并利用头脑中已有的相关学问,借助尽可能少的文字信息进行挑选、估计和推理,必要时仍能跳出文段客观地判定作者意图；也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节；我们必需明确地名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本告知孩子,跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句；主题句可能在各段开头也可能显现在结尾；三、培育语言推测才能所谓语言推测, 就是依据词语的搭配习惯以及语法学问（词法和句法） ,凭借上文, 推测出下文可能显现的内容, 达到“ 未睹先知”的目的； 例如, 利用词法的搭配习惯,在读到 I go to school by . 时,我们就能猜到下文要显现一个交通工具的单词；利用句法学问,在我们读到 Thank you for . 时,我们就可以预知下文会显现一个动名词,这样就有助于我们在整体懂得全句；s3P 英语帮- 免费在线英语学习听力口语练习大中学校四六级 GRE 托福商务英语资料教材下载熟识和体验词语的搭配关系也是推测才能的表达；例如读到 He likes listening . 时,就知道下面肯定跟一个介词 to 的结构；读到 Little Water Drop goes higher and . 时也会知道下面要跟的确定是一个比较级的形式；s3P 英语帮- 免费在线英语学习听力口语练习大中学校四六级 GRE 托福商务英语资料教材下载眼未到心先知,眼再到时得到证明一闪而过就行了,这样读起来,自然就会快多了；四、防止翻译在开头的时候,逐句翻译成中文来心译懂得是难以防止的一个现象；但假如总要依靠翻译,养成习惯了,势必影响到阅读速度；当然用英文直接思维,这不是一下子就可以完全做到的,但可以循序渐进, 例如我们学了apple 这个单词, 我们在文章中见到它时,并不是依据英语.中文 .实物去懂得,而是可以直接由英语到实物；再如读到She was flying a kite. 时,我们就可以直接体会到“ 一个女孩子手中拿着线,天上风筝飘呀飘呀” 的画面,防止了译成中文“ 她正在放风筝” 后,再到画面的中间环节,那么就节约了时间；在英语的阅读懂得中,孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词,这是影响孩子阅读速度的最 大障碍了；如把阅读过程比作一条奔流的小溪,那么生词便是顽石、沟坎,使溪流不断回漩激起 浪花；冲过去便渐入佳境,冲不过去便成为一潭死水；跨过生词障碍可以通过推测词义来解决；推测词义的方法有很多,有的时候不靠查字典,的确很难猜出一个词的真正意义,其实这时只要孩子能看出它的词性、在句中的作用,不影响阅读就足够了；例如：PEP 教材六上活动手册第38页第 5 题 Read and answer中有这样的句子： Her friend Judy likes playing the violin. But Sally doesn't play any instruments. She doesn't like music. 很明显, instruments 没学过,是生词,但并不影响同学 的阅读, 同学通过上文中的 violin 下文中的 music,能明白； 这正如我们小的时候在看长篇小说或 大部头的书时,遇到不熟识的字词,并不是用查字典的方法去弄清晰它的读音和意思,而是仅仅 揣摩一下它的含义,不求甚解；生词问题解决了,就为以后的阅读铺平了道路；提高识词达意才能,是英语学习中不容忽视的重要一环；怎样才能揣摩出生疏词汇的意思呢？一、依据上下文的提示文章上下文往往前后照料或首尾呼应；这种特定的语境,同样会把未学词语的含义局限到一个狭名师归纳总结 小的方寸之地；这为我们指导孩子进行词义推测供应了特别有利的条件；s3P英语帮- 免费在线第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本英语学习听力口语练习大中学校四六级GRE 托福商务英语资料教材下载例 1：- I'd like to buy a mobile phone. - Well, what brand do you like, Motorola, Nokia or Siemens. 分析：既然想买手机,下句又供应出了摩托罗拉、诺基亚、西门子（假如这三个单词不熟识,也没关系,可通过大写和音译等猜想出来）,那么brand 是什么意思呢？显而易见,确定是“ 牌子”“ 品牌” 了；例 2：If you take it, I'll give you a 10% discount. 分析：假如你买的话,我将给你10%的什么呢？只能是“ 让利”“ 优惠” 之类的；二、依据已有的体会和学问网络我们都知道,一篇有关电脑学问的文章对于一个熟识电脑的同学来说,他的电脑学问会帮忙他去估计文章中的专业词汇,进而懂得全文,弄懂作者的意图；因此我们必需指导孩子对四周世界和各种背景学问进行广泛明白,特殊应留意多帮忙孩子拓宽英美等西方国家的文化背景,对中外的政治、经济、科技、自然、历史、文化、社会等方面要帮孩子广泛涉猎；这些领域中的常识,往往为生词的懂得供应了重要信息的依据；文化学问的差异往往导致同学对词义的不同懂得,有时甚至会产生误会；s3P 英语帮- 免费在线英语学习听力口语练习大中学校四六级GRE 托福商务英语资料教材下载例 1：Now satellites are helping to forecast the weather. 分析：现在卫星正在帮忙什么天气呢？依据我们看电视得到的体会,知“ 预报”；例 2：If you make a lot of progress in your study, you parents will be happy. 分析：在学习中取得了什么,父母才会兴奋呢？只能是“ 进步、进展”；三、 依据词语的固定搭配在很多情形下,所熟知的词语往往会把词意限制在某一圈子里,它们为推测未学的生词的词义,供应了很好的帮忙；假如我们能指导孩子巧借学问的迁移,就能使生词达到默化；有时虽然猜不出未学单词的准确意思,但是能猜到它的大致意思；这就足以保证孩子的懂得不会显现大的偏差；例 1：I was driving a taxi when something happened. 分析：在这个句子中,我们学过 drive ,并且知道它和交通工具连用,因此尽管不熟识 taxi ,甚至 或许会显现像 drive a minibus / motorbike . 等类似的短语, 但是并不影响我们对整个句子的懂得；例 2：Yesterday I read an interesting novel, today I would like to read it again. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本分析： 我们学过 read a book / story 等,因此不难懂得能读能看的东西无非就是书报、杂志、 故事、小说之类的；四、依据构词法的学问在英语中,构词的方式主要有三种,即合成、转化和派生；它们能有效地帮孩子推测未识词的含义,并能扩充孩子的词汇量,使孩子见多识广；1. 合成；所谓合成,在中学阶段是指由两个词合在一起组成一个新词,有的用连字符“-” 连接,有的直接写在一起,词的意思基本上是两个合成词的和；例 1：I have a terrible toothache. 分析：学过 headache“ 头疼” ,那么 tooth“ 牙齿” ,ache“ 疼痛” ,合在一起就是“ 牙疼” 了；例 2：The internet is a larger, worldwide collection of computer networks. 分析：学过world “ 世界” ,wide“ 宽阔的,宽广的”,合在一起就是“ 全球范畴内的”；net“ 网” ,work “ 工作” ,合在一起就是“ 网络系统”；2. 转化；所谓转化,即由一种词类转化为另一种词类；或者由一种词义转化为另一种词义；例 3：He wrote a book last year.（名词,“ 书” ）I booked a ticket to New York. （动词,“ 订购” ）3. 派生；所谓派生即由一个词根加上前缀或后缀后构成另一个词；例 4：He was sorry for that piece of carelessness. 分析：学过care,名词“ 当心” 加上后缀less 构成形容词“ 不当心的”,再加后缀ness,就成为名词“ 马虎” ；例 5：When she heard the bad news, she went out unhappily. 分析：学过 happy“ 兴奋的” ,加-ly,就成为副词 “ 兴奋地” ,再加上前缀un-,就成为 “ 不兴奋地”；五、依据语法功能的分析英语的学习与把握,离不开语法这条内在的脉络,把握语法脉络,对指导孩子的深化学习,作用重大；语法并不是条条框框的排列,而是一门语言的内在实质,它包含词法和句法；从词性、句子成分等语法分析入手,来懂得整个句子,问题往往就会迎刃而解了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本例： Lucy keeps her bedroom clean and tidy. 分析：这是简洁句的一种基本句型“ 动词+宾语 +形容词作宾补” 结构,依据这一点,问题就解决了一半,接着又发觉 clean 是“ 洁净的” 意思,用 and 来连接,与“ 洁净的” 意思有关的是什么呢？只能是“ 整齐的、洁净的”,到此,句意就畅通了；总之,在今后的学习中,光靠这些是远远不够的,我们必需指导孩子日积月累,切实培育孩子的语感,养成多读书、勤摸索和勤分析的良好习惯；学习有法,但无定法；我坚信：假如遇到生词,只要让孩子有信心、有决心、有士气和毅力,孩子学习上的“ 绊脚石” 肯定会被搬掉的；s3P 英语帮 - 免费在线英语学习听力口语练习大中学校四六级 学校英语阅读才能培育练习方法技巧英语阅读教材教程GRE 托福商务英语资料教材下载名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页