2022年小学科学组装红绿灯教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：教科版四年级下册P12-13 名师精编优秀教案教学目标：1、经受观看、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程2、经受设计和制作一个小开关的活动过程,并在活动中培育同学动手实践和制造才能3、经受一个设计装置红绿灯的活动过程教学重点：观看手电筒的开关教学难点：做一个小开关教学预备：手电筒、干电池、回形针、小灯泡等教学过程：一、引入1、出示：一个电池,一个小灯泡2、提问：谁能来画一下点亮小灯泡的电路？3、你能想个方法来掌握电流的通断吗？4、揭题：今日我们来做个小开关（板书）二、观看手电筒1、怎样做一个小开关呢？让我们一起来观看手电筒的开关2、观看手电筒的材料 看看哪一部分是导体做的？ 哪一部分是绝缘体做的？3、观看手电筒的构造 电池是怎样安装的？ 小灯泡是怎样安装的？ 对,手电筒的电路多了一个开关,它是怎样掌握电路的通断的？（同步探究 P14） 手电筒亮的时候,电流是怎样流淌的呢？ 为什么全部的电器都有开关呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、制作小开关名师精编优秀教案1、你认为什么材料最适合做小开关？2、开关就是导体,能让电流通过,可以用导体做开关3、小组争论：设计一个小开关（同步探究 P14）我们需要什么材料来做小开关？画一画我们的设计草图4、沟通：小组上台展现设计的小开关5、全班质疑：有什么好的地方？有什么不足的地方？6、小组试验：利用回形针制作一个小开关四、组装红绿灯1、你能利用你制作的小开关来掌握红绿灯吗？2、出示材料：一个红灯、一个绿灯、两节电池、小开关3、小组争论：利用这些材料设计电路图（同步探究 P14）4、小组试验：组装红绿灯5、沟通：展现小组设计的电路图有没有什么不足之处？红绿灯亮时电流是怎样流淌的？五、拓展利用一个小开关掌握红黄绿三盏灯板书设计：我来做个小开关导体名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课组装红绿灯名师精编优秀教案题1、观看电池盒、小灯座的结构特点；教学目 标2、学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮；3、学会用简洁的电路图记录自己的连接；4、经受让更多小灯泡亮起来的活动过程,并且在活动中发觉问题、提出问题、解决问题；重 能使用灯座让红绿灯亮起来；点 难 懂得灯泡亮起来的缘由；点教 具方底座 1 个,立柱（扁形） 1 根,红绿灯架 1 个,灯后座 3 个,开关 1 套,电池盒 1 个,小米泡 3 个,导线 2 根分组试验法,小组合作法法 一、引入；当我们上学、放学的时候,走在人头涌动的街头,车流不息的公路 上,都会看红绿灯；红灯停,绿灯行,这个同学们都知道；但同学们知 道红绿灯运行的原理吗？我们就通过以下试验来明白下；先来观看试验 配置材料,明白有哪些配置以及各个配置的用处；这样能够帮忙我们更 好、更精确的完成试验；二、探究过程：1、学习组装红绿灯；师先讲解示范：打开包装盒,把支柱和底座组装到一起,成为一个支架；然后把教学过 程红绿灯座安装到支架上；把电池盒上的一根导线与红绿灯灯座上的三灯 连线连接在一起,然后把电池盒的另一端用导线和开关板连接在一起；把开关板的另一端跟红绿灯的余下三条导线连接在一起；（要分别连接到 3 个开关极片上）这时候就组成了串联电路；同学们想想,是 不是和我们学到的电路学问是一样的；把自备的 5 号电池 2 节装入电池盒,滑动开关；看看其中的一枚 灯泡是不是发亮；再次滑动开关,把它和红灯连接的开关极片连接,看 看红灯是不是亮了；依次和黄灯、绿灯连接的开关极片连接；看看黄灯、绿灯是不是依次亮了；出示已组装好的红绿灯,依次连接开关,同学观看；2、分发材料,同学自行探究,师巡察指导；要求：做好分工,留意爱护好试验器材,填写试验报告单；3、试验摸索：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案通过电路的连接和以上试验,我们明白了生活中红绿灯的原理；其 实它就是个简洁的电路组合；当然,现实中的红绿灯要比这复杂的多,利用了光学,电路以及感应器；同学们可以利用网络和书本学问去更深 入的明白；大家仍可以摸索下为什么要用红、黄、绿三灯？为什么不用 白色的或者其它颜色的灯？这些大家都可以通过网络和书本明白；三、小结；总结本课同学们的表现,提问：这节课你有什么收成？教学后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 5 页,共 5 页- - - - - - -