2022年高二学习数学情况调查报告.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 高二学习数学情形调查报告高二学习数学情形调查报告一、问题提出在绝大多数人的眼里,数学是一门比较难学的学科；特殊是新课程改革后,高中的数学新增加了许多内容, 相当多的一部分同学向老师埋怨说数学课本的内 容和学问点那么多,老是记不住,学过就忘了；有的仍说课本里的内容太简洁了,能看懂,但是到考试的时候不会做题,题目跟学过的学问点联系不起来；老师也说,想不明白明明很简洁的题目搞不懂为什么同学不会做,教学相当的被动； 高二是高中的一个重要的转折点, 为了更好地指导老师教学和同学学习数学,我们设计了一份关于高二数学的学习爱好,改革的调查问卷；博士训练网 二调查讨论1）调查对象学习习惯, 学习态度, 学习信心和新课程针对文科和理科可能会显现不同的情形,我们对新会一中高二级（全级 19个班,其中有 4 个试验班, 15 个一般班）的部分同学进行了抽样调查；为了调查结果更加客观,我们抽取了高二级四个一般班中的一个物理班,一个生物班,一个地理班,两个政治班共 270 人进行问卷调查；牛牛文库 海量资料共享名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）调查结果和分析（一）对待数学的爱好与态度题目选项人数百分比 % 1.你觉得数学是怎样的学科 . 好玩的 ,有挑战性的116 42.80% 特别有用的51 18.82% 枯燥无味的43 15.87% 现实中难以用到的61 22.51% 2.觉数学学习中那一个环节最难学. 概念24 8.96% 规律的懂得97 36.19% 运算和应用147 54.85% 3.喜爱数学 ,是由于什么 . 数学好玩69 17.74% 数学与生活联系紧密 ,将来有许多地方可以用到93 23.91% 数学有我想从事的事业和抱负45 11.57% 数学可以锤炼我的规律思维151 38.82% 名师归纳总结 牛牛文库海量资料共享第 2 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 数学老师讲课很出色31 7.97% 题目选项人数百分比 % 4.不喜爱数学 ,是由于什么 . 数学太难学啦152 38.00%以前没学好 ,基础不好123 30.75% 9.75% 数学跟我抱负从事的方向太远了39 数学没有多大用处32 8.00% 咱以前的数学老师不太怎么样54 13.50% 从图表可以看出来, 42.80%的同学对数学用着深厚的爱好,他们都认为数学是一门好玩, 有挑战性的学科； 这对数学老师无形是一个激励,大家都知道爱好是最好的老师； 这证明数学相对于其他学科来说,自有吸引同学的特性, 只要好好的引导,适当的处理教材的内容,许多同学仍是情愿学,并且学好它的,但不行否认, 由于数学理论性和规律性很强,教科书相对枯燥, 在实际生活中难以用到,这也造成相当多的一部分同学不喜爱学数学,不过随着新课程的改革, 数学教科书的例子已经越来越多采纳现实生活的例子,有肯定的帮忙；这对提高同学学数学的爱好其次题,对于数学认为那个环节最难学, 36.19%同学选了 b规律的懂得,54.85%同学选了 c运算与应用；教科书只是简洁的讲明概念,而规律的总结 很少,有些更是总结得不够合理, 这就要求老师给同学们总结出一套适合同学认名师归纳总结 知程度的规律, 讲解透彻, 并针对规律出一些相对应的练习加以巩固；练习要从第 3 页,共 15 页牛牛文库海量资料共享- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 易到难,循序渐进,不仅要有简洁的应用,仍要要有规律的变式应用；由于要学好数学没有肯定的练习是学不好的；有些同学的规律记得很熟, 但是由于平常练得比较少, 考试的时候略微变一种形式或说法,他们就对题目无从下手了； 这主要是平常对规律懂得不透的结果；而对于运算和应用这一部分, 一向是同学感到比较头疼的环节； 主要是同学数学建模的思想比较差,他们不知道怎样把实际问题跟数学学问联系起来； 所以老师在讲课的时候应当有意识地培育同学的建模思想,讲例题时不是仅仅讲例题应当怎么做就行了,而是讲明为什么这样做, 里面运用到什么学问点, 以后遇到同种类型的题应当怎样下笔,把整个例题讲透, 如 果有时间, 把题目略微变通一下, 让同学做, 并要他们比较题目的相同点和不同 点,自己发觉和总结规律；同学对数学的爱好主要取决于同学自己的数学基础；能否培育他们的爱好,这将对教学的胜利与否具有特别重要的意义；影响同学学习数学爱好的因素是多方面的：有同学本身的因素,也有老师的因素,也有课本本身的因素；在调查中,对数学有爱好的同学,17.74%是由于“ 数学好玩” ,23.91%是因为“ 数学与生活联系紧密 ,将来有许多地方可以用到”,11.57%的同学是由于觉得“ 数学有我想从事的事业和抱负”, 38.82%的同学是由于感到 “ 数学可以锤炼逻辑思维” ,只有 7.97%的同学是由于“ 老师讲得好” 才喜爱；调查的问卷中可以 表达出,同学对数学是否感爱好, 取决于能否让同学感到数学有用和能否可以锻 炼他们的规律思维；对数学没有爱好的同学,38.00% 的同学认为“ 数学太难”,30.75%的同学是由于“ 以前没学好 ,基础不好” ,9.75%的同学是由于数学跟自己抱负从事的方向太远了,只有 8.00%的同学认为数学没有多大用处,13.50%的同学回答是由于“ 老师教得不好” ；因此,如何扭转同学对数学的看法以至转变这种现状,这将是老师必需仔细对待的教学问题；牛牛文库 海量资料共享这就要求老师备课要充分, 上课语言要简洁易名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 懂,将课本的重难点讲解透彻,把握到位；加强同学的基础训练,使同学对基础学问做到融会贯穿；（二）对待数学教科书和作业的态度题目选项人数百分比 % 5.是否有仔细摸索书中的“ 探究” ？很感爱好 ,做了49 18.56% 没什么意思 ,老师讲才做194 73.48% 不做 ,只是抄6 2.27% 从不过问15 5.68% 6.你能独立完成课后的“ 探究” 问题吗. 都能21 7.81% 有时能193 71.75% 都不懂32 11.90% 都没看过23 8.55% 7.你会预先看数学书本或其他书籍吗. 会45 16.73% 视好玩程度而定165 61.34% 从来没有59 21.93% 名师归纳总结 牛牛文库海量资料共享第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8.每上一节课 ,有没有积极摸索 . 常常有67 25.19% 有时有191 71.80% 从来没有8 3.01% 9.你觉得数学作业难不难 . 难56 21.29% 一般198 75.29% 简洁9 3.42% 10.如何对待书中的习题 除老师布置的作业外 基本上不看42 15.67% 仔细完成47 17.54% 想看 ,但没有时间65 24.25% 有挑选的看114 42.54% 11.你对书本中的“ 云图” 和“ 摸索” 态度怎样. 能仔细阅读摸索 ,不懂就请教别人 80 29.85% 没啥意思 ,不懂就算 48 17.91%名师归纳总结 没仔细阅读 老师讲就看 ,不讲不看 126 47.01% 第 6 页,共 15 页牛牛文库海量资料共享- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 几乎没有读过14 5.22% 从图表可以看出来, 许多同学没有留意课本学问, 学习特别被动； 对于课本里的摸索题,有 73.48%的同学觉得没什么意思,要老师讲了才摸索；而有 5.68%的同学从来都不做, 只在老师评讲的时候把答案抄下去；不用说, 确定抄下去之后也不会看的, 不求甚解； 这样老师讲了一点成效也没有,考试遇到相同类型甚 至一模一样的题目也不会做； 所以改卷的时候, 老师们老是想不明白这样的题明 明已经讲了许多遍,为什么仍有那么多的同学做不出来；而对于课后的探究题,有 71.75%的同学会有时做一下, 而只有 7.81%的同学都能仔细完成的, 概率少的 可怜,有高达 11.90%的同学一点都不懂的；会预先看数学课本或相关书籍的只占 16.73%,视爱好而定的有61.34%,也就是说他们假如觉得某一节特殊好玩或者突然心血来潮的时候会看一下数学书,那么作为老师是不是要祈求他们有爱好的时间多一点呢？上课情形更是糟糕,上课有时摸索的就占了 71.80%,也就是说有相当多的一部分人上数学课常常开小差的,所以造成有些同学有时没有听到解题的重点, 所学的学问不够连贯, 串不起来； 对于作业的难易程度, 有 75.29% 的同学认为一般, 也就是说一般都会做； 一般作业题都是书本里的习题,跟例题差不多,难易幅度较小,但是竟然有21.29%的同学认为是难的；也就是说有多于五分之一的同学对于书本的基本内容是不把握或者是把握得不够好的；我想这其中的缘由有许多, 他们上课不仔细听讲是其中的一个缘由,老师在课堂上的讲解不够透彻也是另外的一个很重要的缘由吧！同学对于课后习题的态度也令数学老师捏一把冷汗,只有17.54%是仔细完成的,人数少得可怜,而42.54%的是有挑选的看,有 24.25%的是想看但没时间的；对于没有时间的同学我想可能是因为他们对课本不熟识, 花在做作业上的时间太多了； 对于书本“ 云图” 和“ 摸索”有 47.01%的同学是没仔细阅读的；这对数学老师来说不能说不是一个繁重的打击；牛牛文库 海量资料共享名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是一间重点高中, 情形尚且如此糟糕, 假如是一般的高中, 情形更是不堪设想；作为一个数学老师, 真为现在的同学的数学前景感到担忧；为什么会显现这种情形呢？是不是学校的功课太忙了,他们没有时间做呢？这可能是其中的一个缘由吧！ 由于随着社会的进展, 现在大搞素养训练, 高中生要学的东西越来越多,课程越来越紧, 能花在数学上的时间越来越少；但是更主要的是他们已经对老师产生了一种依靠的心理, 心里想着反正老师都会讲的,到时抄就好了； 动脑的机会就少了许多,同学独立摸索的规律思维才能越来越差；仍有新课程改革,留意感性思维的培育, 理性思维的锤炼相对削减了；那么作为老师, 我们应当怎样转变这种现状呢？我想主要可以从备课和课堂气氛的调动入手；第一备课要充分,备课不仅要备例题, 仍要备一些有针对性有层次感的习题, 吸引同学的爱好,整节课的内容要充实紧凑, 让同学觉得有一种课堂上能学到许多东西,不听就会很铺张的感觉； 数学是一门思维严谨的学科,理论性很强, 没有文科那样来得生动,作为数学老师,应当尽量讲得生动幽默一点, 尽量把课堂气氛搞得活泼一点,适当使用多媒体, 提高他们的爱好； 使他们从心里上接受数学, 喜爱数学；其次,仍要对同学要求严格；每次布置完作业后,都布置剩下的习题要求他们做练习,不定时检查；久而久之,同学形成了习惯,以后不布置也会自觉做习题了；（三）同学对数学学问的归纳情形题目选项人数百分比 % 12.你认为书中每一章小结一栏怎样比较有用 ,能帮忙我总结87 32.58% 有一点点用 ,但总结不够118 44.19% 有用 ,但是很难总结28 10.49% 牛牛文库 海量资料共享名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 没有感觉34 12.73% 13.学完相关学问后 ,有没有自己总结 ,形成自己的学问结构 . 常常有31 11.57% 164 61.19% 有时有从来没有73 27.24% 由上表可以看出, 绝大部分同学对书本中的小结都是持确定的态度的,也就是说每一章的小结或多或少都会对同学有肯定的帮忙,但是我们应当怎样去看待这个小结, 怎样去对待每一章或是每一个学问点的小结归纳,从第一组数据我们可以看到有 32.58%的同学觉得书本中总结得仍可以,有44.19%的同学觉得总结得不够,有 10.49%的同学觉得很难把这些总结转化为自己的学问,仍有 12.73%的同学就是没什么感觉, 而从其次组数据里可以看到, 能够真正自己把学问总结出来又转化为自己的学问的只有11.57%的同学,这也就意味着我们老师要在学完每一章或是每一个学问点之后帮同学总结归纳相关的学问,使之形成一个系统的学问结构,便于同学对学问的懂得和把握；（四）同学对数学的学习习惯题目选项人数百分比 % 14.你学习数学的方法是 . 每天支配复习11 4.23% 有课当天支配复习41 15.77% 牛牛文库 海量资料共享名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有时间就支配复习 ,没有规律159 61.15% 仅考试前复习49 18.85% 由上表可以看出, 目前绝大多数的高二同学在数学学习的时间支配上都不是那么的有规律 ,每天都支配时间复习的同学几乎是没有,似乎有一种“ 即兴” 学习的感觉 ,那也从另外一个方面反映了当前的中同学学习负担比较重 ,他们不但需要学习数学这一科 ,仍要学许多的科目 ,那我们应当怎样来解决这个问题呢 .第一就是要减轻同学的负担 , 实行真正的素养教学 .其次就是要从同学方面加以突破 ,因为时间都是自己挤出来的 解题速度,那就需要我们老师教会同学解题的方法以提高同学的五课外参考书的调查分析题目选项人数百分比 % 15.仍买过其他的数学参考书吗. 有一两本 ,且利用过101 37.83% 有,但是没有利用过85 31.84% 几乎没有 ,仅老师和教材讲的已经足够81 30.34% 16.参考书的来源自己买 ,用以补充老师 .教材的不足 ,常用59 22.18% 集体买 .多用之175 65.79% 父母买 ,少用之15 5.64% 名师归纳总结 牛牛文库海量资料共享第 10 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 能有课后答案才重要17 6.39% 17.你对你们数学所用的 “ 世纪金榜”的态度怎样 . 仔细阅读 ,自己争取时间完成 55 20.75% 置之不理 15 5.66% 在老师的督促下才做61 23.02% 很想做但时间不够 ,题目相对难134 50.57% 由上表可以看到,买过一两本并且利用过参考书的同学只有 37.83%,而认为老师和教材讲的已经足够和几乎不利用参考书的竟然占总人数的 62.18%！其中,有 22.18%的同学是自己去买参考书来补充教材的不足和开阔自己的学问的；有 65.79%的同学主要靠集体订阅或老师举荐的方式去购买参考书的,并且仍经常依据课程的进度完成相应的习题；上述这两种情形在如何面对 世纪金榜 的态度时得到了充分的表达；只有 20.75%的同学是自己仔细阅读,争取时间独立完成的；而高达 50.57%的同学都表示很想做但时间不够和题目相对很难 教材是同学学习的根本, 参考书是帮助同学学习的重要手段之一；所以,在如何处理参考书的问题上应因人而异；对那些学习成果较差、 基础薄弱的同学来说,我们不能一味的强调参考书的重要性,而应当让其从教材做起, 只有吃透了教材,把握了最基本的东西, 这样才能逐步形成系统的数学思维；对那些学习有余力的同学, 应重点引导其依据课程的进度准时完成肯定量、肯定难度的课外习题,这对锤炼思维的严密性和完善学问的系统性将起到重要的作用；所以,老师的首要任务是将同学的情形明白清晰,再严格要求优等生,争取广泛的中等生,名师归纳总结 牛牛文库海量资料共享第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 重点辅导后进生,因材施教,这样每一位同学的成果才能得到真正的提高；（六）同学对新教材的熟识题目选项人数百分比 %18.与旧的教材相比 ,新教材更加贴近生活 ,更留意学问的应用 ,你有什么看法 . 激发我对学习的爱好 47 17.80% 学问跨度大 ,难把握 122 46.21% 过于感性 ,减弱了学问的严密性24 9.09% 对新旧教材没什么熟识71 26.89% 由上表可以看出, 绝大多数的同学都挑选了b 或 d 项,而挑选了 a 和 c 项的同学只占了总人数的 26.89%；这说明白,同学在对新旧教材选材的方向、内容的变化等方面的关注、明白的程度不是很高,以至很难“ 激发了对数学的爱好”和“ 对新旧教材没什么熟识”；而面对课本环节之间的联系、内容跨度的变化就是深有体会的； 调查结果讨论说明, 同学在将学问运用到实际生活中遇到了很大 的难题,简洁的说, 同学是在处理如何构建数学模型的问题上感到很麻烦,而提高同学的数学思维才能是高中数学新课标的要求之一；如何提高同学数学建模能力的问题, 这将是每一位高中数学老师必需正视和急需解决的难题；所以,老师应当留意和同学一起探讨数学概念、公式、定理、法就的提出过程,学问的形成进展过程, 解题思路的探究过程, 解题方法和规律的概括过程,并环绕过程重点培育同学的运算才能, 规律思维才能,分析解决问题的才能以及应用数学的意识；（七）同学对学好数学的信心名师归纳总结 牛牛文库海量资料共享第 12 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 题目选项人数百分比 % 19.你对接下来学好数学有没有信心. 有信心 ,由于我的数学基础仍可以83 31.44% 90 34.09% 有信心 ,由于我对数学有爱好没有信心 ,我的基础不好40 15.15% 没有信心 ,我感觉自己的理科思维不行51 19.32% 由表中可以看出,目前65.53%的高二同学在对学好数学都是具有肯定的信心,在这一部分同学当中, 大致一半是由于自己的数学基础仍可以而具有肯定的信心,另一半是由于自己对数学感爱好而有信心；有信心学习才有动力, 信心是学好数学的好老师； 调查结果说明高二同学对学好数学是否具有信心主要取决于 其数学基础的厚薄, 故这种态度很难产生恒久的学习动力,特殊是对那些数学成 绩较差的同学来说, 这更是导致他们对数学的爱好日益递减以至开头厌恶数学的 主要根源；这样势必会影响整个学习过程的运转,以至于阻碍学习成果的提高；因此,老师在提高同学数学成果的时候,第一应当引导同学正确熟识其思想的不足并加以改正, 其次仍要常常和他们谈天以明白其思想的变化,并准时给以勉励 和帮忙；三小结调查问卷主要反映出以下几个问题：（1）相当多的一部分同学喜爱数学,觉得数学是好玩的一门学科,但是学名师归纳总结 牛牛文库海量资料共享第 13 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 起来觉得有肯定的难度；（2）相当多的同学不留意课本学问,课后少做习题,甚至不做习题；（3）没有形成良好的学习数学的习惯,基本没有做到课前预习,课堂上认 真听课,课后复习的学习三步曲；（4）由于种种缘由,同学上课听课的质量不高；（5）学习数学的积极性不够高,效率不高；（6）没有形成系统的学习习惯,不善于总结,归纳出一套自己的学习数学 的方法；（7）新课程标准的课本学问跳动性大,习题难度大,内容多,同学难以消 化吸取；博士训练网 四、建议针对目前高二同学的数学学习现状,为了进一步提高同学的学习成果,老师必需帮忙同学完善学习过程；（1）老师要指导同学进行预习,使他们养成每节新课前都要进行预习的习 惯,从而明白下节课老师上课的内容提高听课效率；牛牛文库 海量资料共享名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）老师要指导同学采纳科学的学习方法,提高学习效率；要培育同学课后先看书再完成作业的学习习惯,真正懂得上节课老师所讲的内容,再运用把握的学问去完成作业加以巩固,使每个同学都能自觉地采纳科学的方法进行学习；（3）老师要采纳适当的方法提高同学学习的积极性、主动性,使同学做到对老师批改的作业要准时明白,对做错的题目要仔细、 准时订正； 同时要培育学生养成严谨的学习态度,杜绝“ 治标不治本” 的订正方法；对于学习中显现的问 题要仔细摸索,决不轻易放过；（4）老师要指导同学养成系统复习的学习习惯；只有这样,才能在各种测 验中临危不惧,潇洒应对；靠暂时“ 抱佛脚” 去应对测验是无法真正提高学习成 绩的；（5）老师要引导同学树立正确的学习动机,从思想上扭转部分同学的观念,帮忙他们培育良好的学习动机,使他们能主动养成积极的学习；（6）老师应探究新课程教学模式,积极稳妥推动新课程改革；调查成员：韦清枚黄沃锯钟喜亨莫宗迪科 组 长： _ 指导老师：_ 2xxx年 xx 月 xx 日牛牛文库 海量资料共享名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页