2022年高考广东卷：语文英语试卷真题及参考答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一般高等学校招生全国统一考试 广东卷 语 文 本试卷共 8 页, 24 小题,满分 150 分；考试用时 150 分钟；留意事项 ：座位号、 填写在答题卡上；1. 答卷前, 考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、用 2B 铅笔将试卷类型（ A ）填涂在答题卡相应位置上；将条形码横贴在答题卡右上角“ 条形码粘 贴处” ；2. 挑选题每道题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动,用橡皮擦洁净后,再选涂其他答案；答案不能答在试卷上；3. 非挑选题必需用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必需写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上；如需改动,先划掉原先的答案,然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液；不按以上要 求作答的答案无效；4. 作答选做题时,请先用 2B 铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点,再作答；漏涂、错涂、多涂 的,答案无效；5. 考生必需保持答题卡的洁净；考试终止后,将试卷和答题卡一并交回；一、本大题 4 小题,每道题 3 分,共 12 分；1以下词语中加点的字,每对读音都不相同 的一组是 A 棱角/菱形 窒息/相持稽首/稽查 B侥幸/阻止绚烂 /驯服 称职/职称C塑料/朔风 叫嚣/发酵本末倒置 /倒行逆施 D延伸/筵席 瓦砾/罹难 挑三拣四 /挑拨离间2下面语段中画线的词语,使用不恰当的哪一项从汉字笔画的统计分布规律来看,这种做法是值得商榷的；不少人认为简化汉字的抱负目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画；为了增强区分性,对那些笔画较多的特别用字仍是不去简化为好；文字的应用第一要保证看和读的便利,要有相当的清楚性和和区分性；但把笔画简化的十画或不足十画,势必增加大量的形近字, 给看和读带来困难；其次才是笔画简洁,写起来省事；A B C D 【答案】 14: BDCA 1. B【解析】考查识记现代汉语一般话常用字字音才能,才能层级 A（识记）；四项三列,主要考查形近字（同音或异音）、音近字（平翘舌、边鼻音、ie 与 ue、前后鼻音）和多音字,引入成语考查,仍是两组成语；A.l éng/lí ng zhì / zhì q /j B. j ao/náo xuàn/xùn chèn/chng C.sù/shuò xio/ji ào dào/dào D.y án/yán lì /líti o/tio 2. D【解析】 考查同学正确使用词语（包括熟语）的才能,才能层级 E（表达应用）；A. 叹为观止：指赞扬所见到的事物好到了极点；B戎马倥偬：戎马：本指战马,借指军事；倥偬：繁忙；形容军务繁忙；C名不见经传：经传：指被古人尊崇为典范的著作 .经传上没有记载 .后常指人没出名声或论述没有依据；D.不容置喙：置,安放；喙,嘴；指不答应别人插嘴说话；此处应当用“ 毋庸置疑” ； 3. C【解析】考查同学辨析病句的才能,才能层级 E（表达应用）；A. 句式杂糅,两种改法“ 禁止空调厂商和经销商以价格战的手段进行不正值竞争” 或“ 空调厂商石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止；石和经销商不得以价格战的手段进行不正值竞争” ；B.成分残缺,存在 问题；C.钟山的名字也叫的奇,环绕这一名字的由来,人们开展了猛烈的争辩；卷入这场正确； D.搭配不当,保护 要求,不当,可改为“ 这才能保护和满意相关各方的合法权益和合理要求” 争辩的,出名扬四海的文人墨客,也有戎马倥偬的赳赳武夫,仍出名不见经传的4. A 【解析】考查同学语言表达的连贯性,才能层级E（表达应用）；针对问山野村人；无论结果如何,不容置喙的是,石钟山因此更加出名了；题说明立场,阐述两点理由,指出后果并给出建议； A 叹为观止B戎马倥偬C名不见经传D不容置喙二、本大题7 小题,共 35 分；阅读下面的文言文（文中三个“ ” 是为考查而设）,完成 59 小题；3以下句子中,没有语病 的哪一项卢象 昇,宜兴人；象 昇虽文士,善射,娴 将略；（崇祯）六年,贼流入辅,A 今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正值竞争；据西山,象 昇击却之；贼走仍西山,围冷水村,象 昇设伏大破之；象昇每临阵,身B据报道,某市场被发觉存在销售假冒伪劣产品,伪造质检报告书,治理部门先士卒,与贼格斗,刃及鞍勿顾,识马即步战；逐贼危崖,一贼自巅射中象昇额,将对此开展专项检查行动,进一步规范经营行为；C随着个人运算机的广泛应用,互联网以不行阻挡之势在全世界范畴内掀起了 影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮；D打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,便利了市民打车,但出租车无论是 否使用打车软件,均应遵守运营规章,这才能保护相关各方的合法权益和合理要求；4把以下句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的哪一项象昇提刀战益疾；贼骇走,相洁曰：“ 卢廉使遇即死,不行犯；”（十年）九月,清兵驻与牛兰；召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威 入卫；赐象 昇尚方剑,督天下援兵；象 昇麻衣草履,誓师及郊；当是时,嗣昌起潜主和议；象昇闻之,顿足叹曰：“ 予受国恩,恨不得死所,有如万分一不幸,宁捐名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 躯断 脰 耳；” 决策议战,然事多 嗣昌、起潜挠；疏请分兵,就议宣、大、山西三帅 属象昇,关、宁诸路属起潜；象昇名督天下兵,实不及二万；次顺义；清兵南下,三路出师 象晟提残卒,宿三宫野外；十二月十一日,进师至贾 庄；起潜拥关、宁兵在鸡泽,距贾庄五十里,象晟遣廷麟往乞援,不应；师至蒿水 桥,遇清兵；象晟将中军,大威帅左,国柱帅右,遂战；旦日,骑数万环之三匝；象晟麾兵 疾战,呼声动天,自辰迄未,炮尽矢穷；奋身斗,后骑皆进,手击杀数十人,身中 四矢三刃,遂仆；杨陆凯惧众之残其尸 伏其上,背负二十四矢 死；一军尽覆；侯弘文者,奇士也；散家财,募滇军随象升讨贼；弘文率募兵至楚,巡抚王梦祖国；C卢象昇陷入清军的重围之中,仍旧奋勇杀敌,表达了大无畏的英雄气概；D侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇,在驿站受到围攻,卢象昇赶去救援,但未胜利；9依据要求完成以下各题；（10 分）（1）将以下句子翻译成现代汉语；（7 分）象昇麾兵作战,呼声动天,自辰迄未,炮尽矢穷；（4 分）天下由是惜弘文而多象昇；（3 分）（2）卢象昇为什么会兵败？请依据文本分析；（3 分）10阅读下面这首诗,然后回答疑题；（7 分）早过大通驿查慎行夙雾才醒后,朝阳未吐间；翠烟遥辨市,红树忽移湾；尹以扰驿闻；象昇上疏救,不得,弘文卒遣戍；天下由是惜弘文而多象昇；风软一江水,云清九子山；画家浓淡意,斟酌在荆关；赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘而驱之必死如是者人实为之要之亦天意也；（选自 明史·卢象昇传 ,有删改）【注】嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜；5对以下句子中加点字的说明,不正确的哪一项（3 分）A 善射,娴将略 熟习 B逐贼危崖 高峻C督天下援兵 督促 D次顺义 驻扎6填入以下句子“ ” 中的虚词,最恰当的哪一项（3 分）然事多 嗣昌、 起潜挠 杨陆凯惧众之残其尸 伏其上 背负二十四矢 死A 因 且 乃 B为 而 以【注】大通驿：在安徽铜陵,大通河由此入长江,作者乘船途经此地；荆关：五代后梁画家荆浩、关仝,二人善于山水画；（1）第三联的“ 软” 字在艺术表现上很有特色,请作赏析；（3 分）（2）诗题的“ 过” 字在诗句中是如何表达的？请结合全诗简要分析；（4 分）11补习以下句子中的空缺部分；（任选 3 题,多项只按前 3 题计分）（ 6 分）（1）_,何时可掇？ _,不行断绝；（曹操短歌行）（2）_,_；雁阵惊雁,声断衡阳之浦；（王勃滕王阁序）（3）昨夜闲潭梦落花, _；江水流春去欲尽, _；（张如虚 春江花月夜 ）（4）夫夷以近, _；险以远, _；（王安石游褒禅山记）【答案】 58: CDAD C因而以D为且乃9.（1）卢象昇带领军队跟敌人打仗,喊话指挥的 的声音 很大 震到云间,从上午7以下文句中, 判定正确的哪一项（3 分）到下午,炮弹发射光了,箭也没有了；A 危乱之世 /未尝乏才 /顾往往不尽其用/用矣 /或掣其肘而驱之必死/如是者 /人实老百姓因此为侯弘文的遭受 感到遗憾而称赞卢象昇的（义举）；为之 /要之亦天意也（2）清兵南下,三路出师；提残卒；起潜拥关、宁兵在鸡泽,距贾庄五十B危乱之世 /未尝乏才 /顾往往不尽其用/用矣 /或掣其肘而驱之必死/如是者 /人实里,象晟遣廷麟往乞援,不应；自辰迄未,炮尽矢穷；为之要之 /亦天意也10.（ 1）软,意为使 松软,江水本窈深而显冷涩,但在习习晨风吹拂之下竟显得 松软,“ 软” 字形象生动地写出晨风轻轻吹送、江水微微波褶的情状,从中亦可见出 诗人的早过大通驿的轻快心愿；（2）时间角度：早雾刚刚消散,朝阳仍未升起,没来及等景象绽开就离开这个地 方了；方位角度：站在船上远远地通过柳树来辨识城市的方位,一霎眼功夫,眼前已 经是满山枫树,到了另一处水湾,行舟快；第 2 页,共 16 页C危乱之世 /未尝乏才 /顾往往不尽其用/用矣或掣其肘 /而驱之必死 /如是者 /人实为之 /要之亦天意也D危乱之世 /未尝乏才 /顾往往不尽其用/用矣或掣其肘 /而驱之必死 /如是者 /人实为之要之 /亦天意也8以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的哪一项（3 分）A 卢象昇作战总是勇往直前,甚至身负重伤也斗志不减,令贼寇闻风丧胆；B杨嗣昌、高起潜主见同清军和谈,卢象昇反对这种妥协行为,决心以死报效名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 11.（1）明明如月 忧从中来（2）渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨（3）可怜春半不仍家 江潭落月复西斜（4）就游者众 就至者少5. C【解析】考查同学懂得文言实词含义,才能层级 B（懂得）；常见考法有古今异义,词类活用,一词多义,通假字；C.督：掌管；此处考查的是古今异义； 6. D【解析】考查懂得文言虚词的意义和用法,才能层级 B（懂得）；广东文言虚词的考法近两年都是挑选虚词填空,更具灵动性、综合性；就做题而言,仍是要懂得考纲规定的 18 个常见虚词的意义和用法,同时考生也可以通过语感帮助判定；“ 为”意为“ 被” ,与“ 挠” 组合,然而事情一再被杨嗣昌、高起潜阻止；“ 而” 表因果,意为“ 所以、因而” ,杨陆凯担忧敌众之徒毁坏卢象昇的尸体,所以就趴在卢象昇的尸体上；“ 乃” ,意为“ 才” ,身中二十四支箭才死去； 7. A 【解析】考查懂得与断开文言语句的才能,才能层级 B懂得 ；断句要留意把握主语,明确虚词用法、句子结构,这样才能有效做题；“ 顾往往不尽其用” 的“ 顾”和“ 顾安所得酒乎”后赤壁赋 中的“ 顾” 的意思一样,表示“ 只是” ,只是常常怀（2）时间角度：早雾刚刚消散,朝阳仍未升起,没来及等景象绽开就离开这个地方了；方位角度：站在船上远远地通过柳树来辨识城市的方位,一霎眼功夫,眼前已经是满山枫树,到了另一处水湾,行舟快；【解析】考查同学鉴赏古诗内容与结构的才能,才能层级 D（鉴赏评判）；第一明确,“ 过” 统领全诗,在结合诗歌所写意象“ 雾” “ 阳” “ 翠烟” “ 红树” 、动作词语“ 远眺” “ 忽移” 、地名“ 九子山”“ 荆关” ,可以判定出“ 过” 的表达包含两层意思,一是时间上的,二是地点上的；11.（1）明明如月 忧从中来（2）渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨（3）可怜春半不仍家 江潭落月复西斜（4）就游者众 就至者少【解析】考查同学默写常见名句名篇的才能,才能层级 A （识记）；默写详细范畴明确,重在平常积存,没有捷径可走,考试常是时代（唐宋）+文体（诗文） +首尾（给后句默前句,或反之）三者兼顾,就该题而言,要留意“ 蠡” 的写法；三、本大题 4 小题,共 16 分；阅读下面的文字,完成 1215 小题；才不遇；“ 用矣” 独立成句,表示一旦被任用,有的人就开头阻碍他做事甚至逼死 每个人都是有生有死的,但一个社会是可能不死的；“ 社会” 为什么能长期存在？人；“ 要之”的意思是 “ 总而言之”,表示下文是总括性的话,总之这也是天意啊；由于有“ 文化” ；而文化是如何起作用的？是基于人的群体性；群体可以超越个体的局8. D【解析】考查文言文阅读信息挑选的才能,才能层级C（分析综合）；做对此题限性；每个个体的人有生有死,但不同的人的生与死是有时间差的,生不同时,死重在依据选项,一一找到原文,认真核对,留意人物、大事、时间、地点、官职名、人物间的关系等信息；“ 卢象昇赶去救援” 错误,原文为“ 象昇上疏救,不得” ,不同刻,而不同时间生死的人,不同代际的人,会有共处的时间；在这段时间里,弄错了时间,将预备去做的事情当做已经发生了的事情； 9.（1）卢象昇带领军队跟敌人打仗,喊话 指挥的 的声音 很大 震到云间,从上午到下午,炮弹发射光了,箭也没有了；【解析】考查同学文言文懂得及翻译文中句个体的人生体会、学问、感觉、发觉、创造等等,可以相互沟通,相互传递,可以 变成别人的东西,储存在别人那里；一个人的生命会逝去,但是他一生的学问积存,子的才能,才能层级B（懂得）；翻译题是语文卷中的难题,要做到“ 信” 与“ 达”不肯定随他的生命终止而消逝,它们会传递给连续活着的人,可以传递给很多人；（“ 雅” 可以不考虑）,采纳“ 增、删、留、调、换” 五字法,涉及的主要学问点 有省略句、倒装句、实词的一词多义与古今异义；同时要留意的是,古汉语多是单 音节词（一个字就是一个词）,现代汉语多是双音节词（两个汉字组成一个词语）,组词法也不失为一种有效的翻译方法；（2）清兵南下, 三路出师； 提残卒； 起潜拥关、 宁兵在鸡泽,距贾庄五十里,象晟遣廷麟往乞援,不应；自辰迄未,炮尽矢穷；【解析】考查同学文言文阅读 信息挑选的才能,才能层级 C（分析综合）；文言文阅读命制简答题留意同学对文本的整体懂得；就题目而言,难度不大,可采纳原文回答,也可自己概括；10. 软,意为使 松软, 江水本窈深而显冷涩,但在习习晨风吹拂之下竟显得松软,“ 软” 字形象生动地写出晨风轻轻吹送、江水微微波褶的情状,从中亦可见出诗人的早过大通驿的轻快心愿；【解析】 考查鉴赏古诗表达技巧的才能,才能层级 D（鉴这种不断传递,就成为社会很多人共同的学问即文化,储存在很多人的头脑中,形 成一个不断增加的、动态的、 分数的“ 信息库” ,这个信息库又反过来不断塑造着新的 社会成员的态度和行为,这就是文化的传承；同时,由于各种信息载体（石刻、竹 筒、书本、磁带、光盘等）的存在,人们可以把在世记录下来,储存起来,留给后 人,这样,即使一个社会真的消逝了,一个文化中断了,但后来的社会,其他文明 活着的人可以从那些很久以前死去的人那里学习各种学问人和人可以跨过时 间、空间的障碍,进行沟通和学习,共享学问和体会；文化传承中,有很多这种跨过时间、空间继承的例子；比如我们今日常常说“ 西赏评判）；炼字类的表达技巧的答题,有其套路可循,即“ 指出本意+修辞手法（如方文化来自古希腊罗马文明” ,实际上,尽管古希腊罗马原来就属于欧洲,但他们的而这些有的话） +在诗中的含意 +描写对象的特点+诗人情感” ,当然,要答好此题,其前提很多文化成就,并不是通过他们自己生物性的后人直接传到近代欧洲的,而是通过是对诗歌（不行忽视标题、作者、注释）要有精确的懂得；名师归纳总结 阿拉伯人“ 转手” 的；由于在中世纪, 欧洲本身的很多古典文化的东西中断了,第 3 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 东西储存在阿拉伯人那里,后来“ 文艺复兴” ,欧洲人不是从自己的前辈手里,而是从阿拉伯人那里又“ 取回” 了很多古希腊罗马人创建的学问；社会和文化可以使人“ 不朽” ； 像唐朝的诗人李白,是一个具有有限生命的人,而B在文化传递中,古人所使用的信息载体和今人所使用的信息载体是相同的；C欧洲的“ 文艺复兴”和美国社会结构的构建,其文化传承的详细方式是不同的；D一个人可以“ 不朽” ,由于有文化传承的作用；一个社会可以不死,由于有 文化的存在；他储存在各种文献中的诗和诗的风格,就是“ 文化” ；“ 人” 是会消逝的,但“ 文化” 保留E文化是社会共有的精神、思想和学问财宝,与个体的人生体会、感受无关；（3 分）13以下推断不符合文意的哪一项下来了,社会长存,文化不死,制造文化的人也就“ 不朽” 了；一个人制造的文化不仅A现代社会每个个体的思想和行为,都会受到前人思想的影响；能保留,仍能传递,仍能影响别人,能激发别人的灵感,实现“ 再制造” ,所以传统可B一个国家失传的史料,有可能在其他国家的文献中找到；以成为新文化的土壤；文化的传递,必需是一种历史过程,全部文化都必需是积存的,没有积存,没 有超越生死、时空的这种积存,文化就不行能存在；C传统的宣纸生产工艺,既是前人生产体会的总结,也表达了前人对客观世界 的认知；D尽管社会面貌已有了庞大的变化,但在社会基本的结构上,我们今日与唐代 并没有什么不同；从“ 个人和群体” 的角度懂得文化,“ 文化” 就是在“ 社会” 这种群体形势下,把历史14文化为什么“ 具有历史性” ,请结合本文回答；（4 分）上众多个体的、有限的生命的体会积存起来,变成一种社会共有的精神、思想、知 识财宝,又以各种方式储存在今日一个个活着的个体的生活、思想、态度、行为中,成为一种超越个体的东西；当一个新的生命来到这个世界上时,这套文化传统已经 存在了,这个新的生命就直接生活在其中,接受这种由很多人在很长时间里逐步创 造、积存的文化,所以文化具有历史性；文化的历史性是广义的,不仅详细的学问和技能是在历史长河中积存传承的,更深层、更抽象的很多东西,比如熟识问题的方法、思维方式、人生态度等,也同 样是随文化传承的；进一步说,文化的传承,也同样包含了“ 社会” 的传承；一个社会 基本的结构,夫妻、父母、社区结构,都是文化的一部分,是先人传下来的,是晚 辈向长辈、后人向前人学来的；学习,继承中不断有修正和创新,但只有在继承中 才可能有创新；没有一个社会结构是完全凭空构建的,它总是要基于前一个社会结构,继承其中的某些要素,在此基础上建立新的东西；比如,即使像美国这样一个“ 人造” 的国家,其社会结构也不是从美国建立时突然开头的,而是来自欧洲的移民从欧 洲移植过去的,实际上是欧洲文化的延长和变体；（选自费孝通 文化的生与死 上海人民出版社, 2022 年,有删改）12-13 题为挑选题,请在答题卡“ 挑选题答题区” 作答；（12 题选对一项给2 分,选对两项给5 分,多项不给分）（5 分）12以下关于“ 文化” 的说法,不符合文意的两项是A 假如没有人的群体性,文化就不会得以储存和传递；15下面这段话说明白文中什么观点？你是怎么懂得的？（4 分）1994 年,上海博物馆获得一批战国楚竹简,其内容涉及大量古籍,很多是以前未曾见过的；比如上海博物馆藏战国楚竹书（三）中收录的恒先,是一部完整的战国道家佚作,它的显现为道家讨论供应了新的材料,有助于我们更好的理解道家思想；【答案】 12. BE 13. D 14.（1）人的群体性形成文化传承,文化把体会积存成共有的精神、思想、学问财宝、又以各种方式储存在每个个体中,新的生命来到世界上,文化传统已然存在；（2）社会结构总是基于前一个社会结构,继承其中的某些要素方可建立；15.（1）说明白人和人可以跨过时间、空间的障碍,进行沟通和习,共享学问和体会；（ 2）由于各种信息载体（石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等）的存在,人们可以把在世记录下来,储存起来,留给后人,这样,即使一个社会真的消逝了,一个文化中断了,但后来的社会,其他文明活着的人可以从那些很久以前死去的人那里习各种学问；（ 3）通过古籍的发觉,现代人可以跨过时间和空间,重新懂得道家思想,继承道家文化；12. BE【解析】考查懂得文中重要概念含义的才能,才能层级 B（懂得）；答对该题重在“ 审题查找对比判定” ；常见陷阱：偷换概念；强加因果；无中生有；答非所问；夸大其词等；B 项认为信息载体是相同的错误,第 1 段“ 由于各种信息载体（石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等）的存在” ,明显与文意不合；E 项认为“ 与个体的人生体会、感受无关” 错误,第 5 段介绍“ 又以各种方式储存在今日一个个活着的个体的生活、思想、态度、行为中,成为一种超越个体的东西” ,与文意不合； 13. D【解析】考查挑选并整合文中的信息的才能,才能层级 C（分析综合）；从做题方法上来看,与第 12 题一样,但该题仍要求有推断才能,及依据文中已知信息,判定与名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 推断选项的正确与否,才能要求更高一些；第 6 段认为“ 一个社会基本的结构,夫妻、父母、社区结构,都是文化的一部分,是先人传下来的,是晚辈向长辈、后人向前人来的；” 同时也认为“ 继承中不断有修正和创新” ,因此我们今日与唐代仍有不同的； 14.（1）人的群体性形成文化传承,文化把体会积存成共有的精神、思想、学问财宝、又以各种方式储存在每个个体中,新的生命来到世界上,文化传统已然存在；（2）社会结构总是基于前一个社会结构,继承其中的某些要素方可建立；【解析】考查挑选并整合文中的信息的才能,才能层级 C（分析综合）；该题答案一般在原文中,方法有：摘句（有原句）、合并（有原词）、提炼（都没有）,分点作答；15.（1）说明白人和人可以跨过时间、空间的障碍,进行沟通和习,共享学问和体会；（2）由于各种信息载体（石刻、竹筒、书本、磁带、光盘等）的存在,人们可以把在世记录下来,储存起来,留给后人,这样,即使一个社会真的消逝了,一个文化中断了,但后来的社会,其他文明活着的人可以从那些很久以前死去的人那里习各种学问；（3）通过古籍的发觉,现代人可以跨过时间和空间,重新懂得道家思想,继承道家文化；【解析】考查分析概括作者在文中的观点态度的才能,才能层级 C（分析综合）；运用文本中的观点进行材料分析, 活学活用；但今年反向命题, 材料说明白文中的什么观点；答题方法与第 14 题相同,表达上要有所差异；四、本大题为选考内容的两组试题；每组试题 3 小题,共 15 分；选考内容的两组试题分别为“ 文学类文本阅读” 试题组和“ 有用类文本阅读”试题组, 考生任选一组作答；作答前, 务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效；（一）文学类文本阅读阅读下面的文字,完成 16-18 小题；家中那只柯基犬,玲珑小巧,却爱运动,只要房门一打开,它就蹿出门去,然后不停地回望,期望你把它跟随；假如你跟随了,他会露出妩媚表情,即便是四肢肥短,小巷通衢,草地河畔,泥沙荒野,也回报给你足够的速度,让你已它为荣；有个邻人也喜爱它的乖巧模样,远远地看到它过来,双手插进衣袋,做鼓弄食来住,看到城里人对狗比对人仍娇宠,他心里有一丝不平；他见我在不远处对他微笑,脸一下子就红了,嗫嚅道：“ 你看看我,都一大把年 纪了, 仍欺诈一只狗； ” 我说：“ 没关系,狗不像人那样爱记仇,只要你真的给它食物,它仍是会跟你靠近的；”“ 等等；” 他说罢,转身进了楼梯,很快就又出来了,手里攥着几粒干果,他朝着 我的爱犬招招手,“ 小小,你过来,爷爷这里有好吃的哩；”竟然称之为“ 小小” （他孙子的乳名）！这样亲热的称呼,连狗都吃了一惊,但最 终仍是 2迟迟疑疑地走近了他；吃净干果,小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心,情意殷殷；小犬让他暖意萦怀,总想给楼宇里的人们奉献些什么；看到楼前有块空地,依 着农夫的本性,他翻土施肥,修埂打垄,中了一篇紫苏；紫苏是上好的调味菜蔬生拌,或佐以咸菜,祛毒,开胃,为居民所喜；紫苏爱护老人的专心,快速扩散出一片绿意,那嫩嫩的芽瓣,正是入时的美味,他招呼邻居道：“ 紫苏就是给大家种的,快来吃个鲜吧；”大家自然就来了,叶绿如酥,有谁不稀奇呢？人门当心地掐着嫩叶,他笑眯眯 的凝视着,说：“ 尽管掐吧,紫苏命贱,你越是掐得很,它越是繁殖的茂密；”但是, 人们仍是掐得很节制,刚一成撮, 就停住了； 这让他很不解, 督促道： “ 掐 就是了；” 邻居脸一红,说：“ 够了；”后来,他回老家打理一些事情,紫苏被他临时以往在那里；被遗忘的紫苏,反 而疯长；疯长的紫苏,会变老,会变的不能入口,邻居们懂得这个道理,新乡,与 其让紫苏变得无用,不如安心享用,便放手去采摘,以至于怀抱盈满,口中整日都物的外形,且不停地呼吁；它自然是兴冲冲地奔跑过去,但邻人摊开的却是空空的 是紫苏的余香；手掌,它期盼的眼睛里,便弥散出一片迷惘；被戏弄过几次,以为它不会再听从邻 人的呼唤了,却见它照旧听见前往；但是,当邻人爱抚的手,刚要伸下来的时候,从老家归来,他本以为那片紫苏肯定很荒疏,没想到紫苏却照旧青绿、娇嫩、齐整、油亮；这之后,他只管给紫苏锄草、施肥,让它长的好,然后退隐到紫苏之它却猛地转身跑走,徒让邻人的手1凝固在半空之中；它就在远处远眺,不停地吐弄外；暗看邻居采摘的欣喜；着它分红的舌头,表达着一种顽皮的嘲笑；其实,邻人也不存恶意,只不过他是个上了年纪的乡下农夫,被儿子接近小城翌春一日,小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗,对他说：“ 在紫苏的 空地上,应当在种两株杏；由于紫苏喜阴,有树遮挡,它就多了青嫩；再有,天长 白杏,地长紫苏,上下都有收成,邻居们就多了喜乐；仍有,白杏和紫苏,有了高名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 楼,对比着就有好的景致,你说是不是呢？”“ 是,是,自然是哩；” 便帮老妇栽下杏树；杏树也一如紫苏,爱护人心快速发育,一年成株,两年开花,三年就结果了；四年以后,果实满枝,看着就让人喜；杏子挂在枝头,也不做宣言,任由嗜食者随 意摘取；最终写出表现了对象的什么特点（心理状态）,其答题套路类似古诗鉴赏的“ 炼字” 题 型,当然,前提是通过上下文懂得透词语含意；17.（1）表现 从前：老人热忱招呼邻居纵情采摘,看到人们很节制,感到不解；之后： 只管让紫苏长好,暗看邻居采摘的欣喜；（2）缘由 从前：由于怕紫苏无人采摘生长不好,以及怕别人不好意思掐紫苏,极力督促邻居；之后：明白督促邻居, 不如让他们自己通过实践懂得紫苏需要采摘的 道理,同时明白过分热忱会反而阻碍了人际沟通；两个老人自然不会想到,他们的种植唤来了一群别样的人情格局楼宇里的 人,每每相见,都要轻声细语的相互问好；阶梯一染飞尘,无须他人提示,总有人 主动打扫；路灯初上,相约闲逛；亭阁之下,对弈恳谈 一如笑可以传染,善行 也一径扩散开来；【解析】考查观赏作品的形象,赏析作品的内涵的才能,才能层级D（鉴赏评判）；该题要留意答题的规范性, 隐含了四问, 主要是对人物前后不同表现的分析,涉及对作品内涵的懂得；18.（1）柯基犬仍信任“ 欺诈” 它几次的老人,老人有所感受,“ 暖意萦怀” ；（2）乡下老人栽种紫苏奉献给大家,让大家尝到了采摘的欣喜；（作者凸凹, 文章选自 散文 2022 精选集 ,百花文艺出版社,2022 年,有删改）16请结合上下文赏析划线的词语；（4 分）17对人们采摘紫苏,老人的表现前后有什么不同？缘由各是什么？请结合本文分析；（ 5 分）18善行是如何“ 扩散” 的？请结合全文分析；（6 分）【答案】 16. 凝固,本意为液态变为固态,运用拟物的手法,形容想要触摸小狗,但（3）老妇人为了给紫苏遮阳种下了杏树,让杏子挂满枝头供人采摘；（4）两位老人的种植唤醒了大家的人情与爱,让小区到处友善和谐,善行扩散；【解析】考查分析作品内容,概括作品主题的才能,才能层级 C（分析综合）；要明确 善行的“ 扩散” ,意即要整体梳理与把握内容,也是对文章主题的懂得与概括；答题要 留意分点作答,层次清楚,要点齐全,特别是最终一点人情与爱的传递要写出来；（二）有用类文本阅读手落空,生动形象的表现出邻人被小狗闪避愚弄的出乎意料与尴尬的样子；迟迟疑疑,阅读下面的文字,完成19-21 小题；本意为人的徘徊不决,此处运用拟人手法,既描摹出柯基犬四肢肥短走路蹒跚的样子,更写出小狗屡被欺诈之后对人的不信任；17.（1）表现 从前：老人热忱招呼邻居纵情采摘,看到人们很节制,感到不解；之后： 只管让紫苏长好,暗看邻居采摘的欣喜；（2）缘由 从前： 由于怕紫苏无人采摘生长不好,以及怕别人不好意思掐紫苏,极 力督促邻居；之后：明白督促邻居, 不如让他们自己通过实践懂得紫苏需要采摘的道 理,同时明白过分热忱会反而阻碍了人际沟通；18.（1）柯基犬仍信任“ 欺诈” 它几次的老人,老人有所感受,“ 暖意萦怀” ；（2）乡下老人栽种紫苏奉献给大家,让大家尝到了采摘的欣喜；（3）老妇人为了给紫苏遮阳种下了杏树,让杏子挂满枝头供人采摘；（4）两位老人的种植唤醒了大家的人情与爱,让小区到处友善和谐,善行扩散；16. 凝固,本意为液态变为固态,运用拟物的手法,形容想要触摸小狗,但手落空,生动形象的表现出邻人被小狗闪避愚弄的出乎意料与尴尬的样子；迟迟疑疑, 本意为 人的徘徊不决, 此处运用拟人手法, 既描摹出柯基犬四肢肥短走路蹒跚的样子,更写出 小狗屡被欺诈之后对人的不信任；种子萌芽从吸取水分开头,种子第一膨胀,胚部接着生长；发芽就像分娩,一旦启动就是个不行逆的过程,因此发芽的时机攸关生死,种子早已演化成各式各 样的手段找对时机；杨树和柳树的种子寿命极短,如没有在散播后几个小时内找到 湿泥地,就会死亡；热带雨林中,很多树木结的大型种子假如没有在几周内发芽,就会腐败；对这些物种来说,要把握正确的发芽时机,得先把握正确的结子时机,由于种子一旦成熟,储存期限是很短的；一年中,如季节气候对种子来说太干燥或太冰冷,不利于发芽,种子就进入休 眠,等待不相宜的气候过去；假如将植物行为以精致度衡量,扁蓄的发芽行为只有 初级程度；扁蓄是长在耕地和花园中的杂草,种子先天为休眠型,未经冬天不会发 芽；没有在五月发芽的种子,又逐步进入休眠状态,静待另一波寒意来临,预备好 再次发芽；扁蓄的行为其实相当合理,称为初级程度似乎不太公正,更何况相像的【解析】考查品尝出色语言表达艺术的才能,才能层级D（鉴赏评判）；语言赏析往往植物仍不少,很多杂草也有依季节循环的休眠期和发芽期；与语句的修辞手法分析夹杂在一起,就做题而言,可以合二为一；联系上下文,抓住描 写对象,通过词语的本意懂得, 以及把握在语境下的含意, 再分析运用了什么修辞手法,另一种相当常见的杂草就要比扁蓄技高一筹,那就是羊腿藜；羊腿藜在年初结 不休眠的种子,产季时就结休眠的种子；有了年初生产的种子,这年的羊腿藜就有名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 更多子代,后来所结的种子就安稳储存至明春；一年生植物的种子发芽机制就更精致了,这些植物会打赌冬天冷不冷,很多冬 季一年生植物,像雀麦草,都是在秋天发芽,这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻 死幼苗；但假如存活下来,就有了回报,由于比起其他春天才发芽的种子,这些幼 苗抢先一步发育成长,能长得比较大,结的种子也多得多；冬季一年生植物也懂的 分散风险,让部分种子在冬季休眠、春天发芽；比起熬过冬天的幼苗,这些春天发 芽的种子长出的植株比较小、结的种子也比较小,但是存活的几率大一些；由于某 几年的冬天比较冷,某几年比较不冷,所以有时不休眠种子长得好,有时休眠种子所以底下的种子会感受到剧烈的温度起伏,很多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的；假如感受到温度起伏,种子就会在春天发芽；而假如感受到的温度很平稳,没有高低起伏,种子就不会发芽；（选自 英乔纳森· 西尔弗顿著、徐嘉妍译种子的故事,商务印书馆,2022 年,有删改）19简要分析文中画线部分的语言特色；（4 分）20作者认为有些种子发芽行为的精致程度仍不及格；请写出这些种子的发芽行为；（6 分）21翻土可以除掉土壤表层的