2022年教师资格证面试常见问题题分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 你的特长？2. 你不喜爱什么样的同学？我作为一名人民老师, 我最大的愿望就是让我的每一个同学成才,最重要的原就就是以公平的心去面对每一名同学,所以我没有不喜爱的同学, 只有对他们不满意的同学； 之所以对他们不中意, 或是由于一些同学学习方面不努力,或是由于他们为人处事有问题, 而我要做的恰恰是帮忙他们解决这些问题,这才是作为一名人民老师应当做的, 而不应当主观的去喜爱或不喜爱某类同学,否就即违反了我作为一名人民老师的初衷, 也不利于我工作的开展, 更加会影响一些孩子的成长；俗语说没有教不好的同学,只有教不好的老师,信任经过细心的训练,每个同学都会成为大家所喜爱的好同学！每个同学都有自己独立的一面, 我信任只要我们能够真正的关怀爱惜同学,每个同学都会实现自己的人生价值； 所以并没有什么不喜爱的同学, 只要老师耐心引导,没有所谓的差生；3. 老师这个职业有进展前途吗？老师是一门很崇高和神圣的职业,当然是特别有前途的； 并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生, 也并不肯定就具备了当老师的资格的！当老师并不朴素地是向同学教授书本上印的那些学问,同学从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的懂得； 在多数情形下, 老师影响着同学的一生；老师的身上担着将来的期望, 社会对老师的位置也越来越重视,不仅仅给老师更 高的社会位置也给老师给好的进修机会；4. 假如同学当面指责你,你会如何处理？作为老师遇到这种情形千万别急,急了会出乱, 乱了就失分寸； 我个人认为当面别激发冲突, 面子重要, 但我们的修为更为重要； 面对同学老师的言行直接影响 到今后的工作,面对同学我们如何有效地进行沟通这是一种艺术；第一我会搞清晰为什么同学会有这种态度,是我的缘由仍是有什么误会；其次不管是谁的缘由都要保持冷静,不要觉得丢脸而打骂同学；最终在明白情形后再做出判定, 假如的确是我的错, 我会表示以后留意自己的方 式方法,但是同学可以私下给我交谈而不要实行这种过激犯的方式；老师要明白正由于不成熟他们才叫同学,正由于是同学, 所以才会犯错误, 我们不能用成人的眼光看待孩子, 老师是训练者, 正由于同学的不成熟才需要我们这 些训练者的帮忙；5. 你对学校有什么要求？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 你觉得怎么样做才算是优秀的老师？第一,明确你自己的职业特点 降低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做 好自己的工作； 其次,永久不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说,只 是由于评判标准的差异, 导致了我们眼中差生的产生； 但我们不论什么时候都不 要低估了眼前的差和生；不论你是与中学同学仍是与高校的同学相比,可以确定地 第三,别与他人攀比 说,你是比上不足,比下有余的；但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情 以及拥有的财宝比你强的同学, 而这种比较即让你感到浮躁, 同时也有失你的信 心,让你的心情灰溜溜的；第四,别让自己成为新文盲你以学问为载体,让一块黑板, 一支粉笔成为你驰骋空间缰索；但这世界变化得比我们想象要快得多, 由于你昨天或许才将 WINDOW 98 橾练熟识,可恼他人今日使用的却是 WINDOW XP ；经过一段平稳而寂静的 教书生活后, 我们不仅对新学问会感到欠缺, 而且对新学问仍有一种习惯性的拒 绝；在这个学问爆炸的时代,我们应是一个学习狂；第五,将老师视为你的终身 职业；第六,坚持阅读；第七,要学一点幽默；第八,不要吝啬称赞的语言；第 九,学会掌握自己的心情；第十,做欢乐的老师；7. 什么情形你会辞职？8. 你觉得老师的收入多少比较合适？9. 你用什么方法让不喜爱你的同学变的喜爱你？要让同学喜爱你,应当先让同学感觉到你很喜爱他,我想只要我用自己的爱心,责任心,人格魅力特殊是要对全部的同学公正公正对待,同学应当就会喜爱我；而且我有信心和每个同学成为好伴侣；10.一节课的结构11.中学校常用的教学方法有哪些？12、教案有哪几个部分组成？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】 ：新课程标准的价值取向是要求老师成为决策者而不是执行者,要求老师制造出班级气氛、 制造出某种学习环境、 设计相应教学活动并表达自己的训练理念等等；新课程标准的价值取向是为了每一个同学的进展；要求老师成为决策者而不是执行者,要求老师制造出班级气氛、 制造出某种学习环境、 设计相应教学活动并表 达自己的训练理念；14、你最敬重的训练家是谁,为什么？【参考答案】 ：我最崇拜的训练家是素有英语训练界泰斗之称的张道真； 我之所以崇拜他,缘由有三；第一高尚的人格魅力； 76 岁高龄的张道真教授,在国内外英语训练界享有盛誉；他把毕生的经受都献身于训练并争论训练,育改革的每一个步伐 . 正是他带领着我们走着英语教其次科学、有用的英语教学方法；他提出了一系列的方法来转变这种状态；而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中；第三严谨治学的思想前瞻性； 张教授提倡考试要改革, 听说与读写, 二者并 举, 甚至听说占有更重要的位置； 思想深邃的张道真教授, 以其特殊的人格魅力,科学的工作态度, 严谨的治学思想, 战胜了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未 来的英语教学之路上,悄悄奋斗,英勇向前,制造英语教学的辉煌,是我 学习的榜样！同生【参考答案】 我之所以崇拜陶行知, 就在于他担任校长期间与老师通劳动、活、共同探究中国训练的心新路；他曾经提倡"六大解放 "这一民主的教学方法；即"解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间 "；我们在实践素养训练的过程中,就是要创设民主、公平、开放的训练氛围,为孩子的健康、欢乐成长营造良好的教学环境；15、你最称赞的教学方法是什么？【参考答案 1】讲授法虽然讲授法也有很多不足之处,讲授法的特长是能在短时间内让同学获得大量系统的科学学问；对于学校生来说, 让他们每个学问点都通过自己动手直接把握有点不切实际,而讲授法可以再短时间内把握大量的学问；【参考答案 2】以同学为主体,激发同学学习爱好,使课堂生动活跃的教学法是我称赞的教学方法；教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟同学说明,简洁吸引同学的留意力, 提高同学的学习爱好； 我想每一种教学方法都有它的独 特之处,假如用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！【参考答案 3】启示式教学法；所谓启示式教学,就是依据教学目的、内容、学 生的学问水平和学问规律, 运用各种教学手段, 采纳启示诱导方法传授学问、培养才能,使同学积极主动地学习,以促进身心进展；这里要着重说明,启示式教学不仅是教学方法, 更是一种教学思想, 是教学原就和教学观； 当代世界各国教 学改革无一不是环围着启示式或和启示式相联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16、为什么同学会偏科？【参考答案】：同学偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一爱好,第二环境,第三老师；假如详细分析,第一爱好,同学由于爱好爱好不同简洁显现偏科现象； 其次是环境, 低年级简洁受四周环境的影响,四周同学常常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好；第三老师, 部分同学由于某科老师而显现 偏科现象；当然也会有其他因素；回答完毕；【参考答案】：同学偏科主要有以下三大缘由：第一,老师问题；学校生偏科学习,受老师影响较大,有的同学可能是由于不喜 欢某个老师而不喜爱这门课； 其次,家庭影响； 家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发同学偏科；和非智力因素也是造成同学偏科的缘由；第三,同学缘由； 同学自身的智力17、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实,除了这些,你认为 教学的最重要特质是什么？做一名好老师除了敬业、爱生、专业学问扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好 的品德,比较渊博的学问更为重要；第一、敬业、爱生、专业学问扎实,我认为一个好老师仍要乐业,这一点也很重 要；其次,健康特殊是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持；同学中意,喜爱听！个人认为师德、 人品及个人的修养； 良好的表达才能及为人处事才能；爱心与责 任心；18、你赞同 “ 教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同；教学方法因人而宜,没有一个适合全部人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法；老师备课时要从教学实际动身,依据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,敏捷、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程；【参考答案】：赞同；教学有法,但无定法,贵在得法；老师备课时要从教学实 际动身,依据教材特点、同学实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件等,因校制宜、因时制宜,敏捷、恰当地借鉴和选用海内外的教学方 法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践；【参考答案】：同意 “ 教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教；由于同学是人,作为个体,都有其特殊性；老师要想教好 同学,肯定要有扎实的基本功, 同时也要留意方法, 好的方法和得体的方法可以 让同学更好的接受老师传授的学问,如孔子也提出了因材施教的主见；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 19、同学记忆有什么特点,学科教学如何提高同学的识记才能？【参考答案】：以学校生为例,一般而言,凡是引起学校生剧烈心情体验,易于懂得的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长；一般来说,低年级学校生主要实行机械识记的方法, 中高年级学校生比较多地采纳意义识记的方法；低年级的学校生由于学问体会比较贫乏,抽象规律思维欠缺, 对学习材料不易懂得, 也不会进行信息加工, 因而在学习功课时较多地运用机械识记；到了中高年级, 由 于他们学问体会日益丰富, 抽象规律思维不断进展, 在学习活动中运用意义识记 的比例逐步增大； 一般来说, 学校生回忆才能随年龄的增长而提高,对外在线索 的依靠性也越来越小；老师可采纳以下方法提高同学的识记才能：第一是采纳动机诱发的方法, 动机诱导法是培育同学记忆才能的基础；其次是培育同学的爱好, 这也是老师授课 通常使用的方法,增加同学的学习爱好是比较好的可以提高同学记忆才能的方法；第三详细学问记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、 总结详细学问记忆的规律, 帮忙同学找到快速记忆的方法,是提高同学记忆才能的关键；以上是三种方法的简洁介绍,供大家参考；一、动机的诱发 培育记忆才能的基础二、爱好的培育 提高记忆才能的前提 三、方法的指导 提高记忆才能的关键；20、你认为一种科学的备课方法是什么？平常你是怎样备课的？【参考答案】：备课是老师的一项基本功；我认为无论是哪门学科,老师真刚要备好一堂课, 应当脚踏实地, 并结合自身和同学的实际, 进行制造性地争论和设 计；第一“研读 ”是备课的必要前提, 老师研读与课程有关的资料是必不行少的环节；其次 “博学 ”是备课的重要基础；第三“细致 ”是备课的基本要求；第四“创新 ”是备课的胜利亮点；这种备课方法是我所追求的目标；（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提, 也能使老师教学更有底气, 甚至变得胸有成竹； 同 时,好的教案设计也直接影响同学的学习爱好、方式、效率等多个方面,最终对 整个课堂课的教学成效起到打算性的作用；）【参考答案】 ：活页式备课这种备课方式既减轻了老师的负担,又可以让老师有 更多的时间钻研教材,设计更好的教法,可谓一举两得；以同学为本,实行三种 措施：备课转变角色,预设教材；因人施教,预设学案；设计框架,预留空间【参考答案】 ：备课是老师的一项基本功； 备出一份好的教案是上好一堂课的重 要前提,也能使老师教学更有底气,甚至变得胸有成竹；同时,好的教案设计也 直接影响同学的学习爱好、 方式、效率等多个方面, 最终对整个课堂课的教学效 果起到打算性的作用； 无论是哪门学科, 老师真刚要备好一堂课, 就必需脚踏实 地,并结合自身和同学的实际,进行制造性地争论和设计；1、“研读”是备课的必要前提； 2、“博学 ”是备课的重要基础； 3、“细致 ”是备课 的基本要求、 4、“创新”是备课的胜利亮点名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 21、你同意 “ 没有不合格的同学,只有不合格的老师” 这句话吗？不同意,由于有些同学自甘堕落,老师想要管却管不了；不如把这句话改成：没有不合格的孩子, 只有不合格的父母； 由于父母是孩子的第一任老师,他们的行为影响着孩子；同意,老师的态度和教学方法影响着同学,状好得多；只要老师尽心尽力, 那么同学会比现本句话源于训练家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的同学,只有不会教的老师”,"没有不合格的同学只有不合格的老师 名的一句；老师素养的高低,直接关系到"是其衍生出的众多 “伟辞”中最为闻 21 世纪创新人才的培育；【参考答案】：本句话源于训练家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的同学,只有不会教的老师 ”,“没有不合格的同学,只有不合格的老师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句； 我认为陈老先生起初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今日会引出如此多的争论吧！我不完全赞同； 这句话说的太过确定, 造成不合格同学的缘由有很多,每位同学自身条件和生活环境都是完全不同的,因此显现不合格的同学老师不能完全负责；但是老师对待资质不高和成果不好确定不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类同学, 老师应当积极努力帮忙同学找到落后的缘由,平常多关怀,多辅导,尽快帮忙同学把成果赶上来；这句话不过是一句老师的自勉之语,但假如将其用于判定一位老师是否合格,那老师们就要被全部列入 "不合格 "的行列了；万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二 个体进展要受到很多因素的影响,遗传,环境,以及同学的主观能动性,"只要功夫深,铁杵磨成针",但前提是,手上拿的是铁杵；即使是世界上最优秀的老师,假如面对的是低能的、毫无学习动机的同学,也将会一筹莫展；同学不 是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭,社会,各种环境的影响,而这些影响往往超过了老师对其产生的影响；的关系,但并不是有老师所能打算的；因此,一个同学是否优秀与老师有很大22、你怎样熟识集体备课制,它有优势吗？优点：防止老师偷懒,提高老师教学主动性；削减老师个人的一些违规举动；提 高资源配置效率,亲热老师之间的同事关系,有利于相互提高水平；23、教学是一门技术仍是一门艺术,你倾向那一种看法,如两者都不同意,请 谈谈你的看法？我更喜爱说训练是一门技术含量很高的艺术,由于训练不是任何人都可以做好 的,它有很强的技术性, 但一个好老师需要把这些技术完善的融入日常的教学中；我以为教学不仅是一门技术, 更是一门艺术, 没有技术如何去教学, 假如说教学 中连老师都不懂的话, 那就很难教予同学了； 另外教学更是一门艺术, 教学的艺术是一门很大的学问,我想是不是要到高级 呢？我现在仍不太懂得教学的艺术；特级的部分老师才具有教学的艺术名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 艺术,任何一门事物都是艺术艺术来原于生活,更重要的是一种责任；我认为教学既是一门技术, 也是一门艺术； 老师是一种专业性很强的职业,教学 需要有很深的专业学问功底, 因此,教学自然是一门技术； 而整个教学过程的设 计和支配,需要聪慧；24、一堂好课的标准是什么？从进展性训练的角度动身,好的课堂教学的基本特点就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进同学的进展为根本宗旨 基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的同学必需把握的学科基础学问、基本技能及基本学习才能和相应的思想品德；主 提高目标 主要表现为同学的主体进展； 主体性进展目标主要包括自主性、动性和制造性三个方面； 主体性强的同学不仅表现出剧烈的创新意识,而且具有 创新思维才能和动手实践才能；体验目标 好的课堂教学留意通过老师与同学间的情感沟通形成民主和谐课 堂教学心理气氛, 让各个层次的同学都能获得制造或胜利的心理体验,感受生活 的乐趣和愉悦；2、教学内容：科学合理 教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特点：老师正确懂得并依据同学的实际进展水平和特点制造性地使用教材,合理确定 重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科学问；内容具有挑战性,能激发同学的学习爱好和求知欲望；重视教学内容的文化内涵,表达科学性、人文性和社会性的融合；关注教学内容的实践性,亲密联系社会实际和同学生活实际；3、教学策略与方法：同学主动地学习 现代课堂教学以同学为主体, 强调通过同学的主动学习, 促进同学的主体性进展；4、教学才能：良好的教学基本功 老师较强的教学才能也是好的课堂教学的重要特点；老师的教学才能表现在：课堂驾驭才能 实践操作才能 语言表达才能【参考答案一】：一堂好课的评判标准是,第一是否达到教学目标,由于这是促 进进展的根本宗旨； 其次教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略 与方法是否能达到同学主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功；【参考答案二】：一堂好课的标准是同学学有所得；在情感、态度、价值观,在 过程与方法,在学问与才能方面有所得；评判一堂好课的标准有以下几点有意义、课；有效率、 有生成性、 是常态下的真实的一堂好课的基本表现是必需形成同学的爱好和连续学习的动力；兼顾有差异的学生,使不同层次的同学都有所得；表达思维的深度、促使同学知行结合,有所收名师归纳总结 获；: 第 7 页,共 21 页【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学学习的主动性、 师生有效的互动性、 同学自主猎取学问的实践性、 同学真正 的懂得性、预备学习材料的良好组织性、同学学习的反思性；“好课 ”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主见开放、重视公平、推崇制造、关注边缘群体,实 现和谐课堂,使每一个同学都得到进展是一堂好课的基本要求；【参考答案二】一节好课要做到 “五实 ”,即一节好课应当是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课；扎实的课就是有意义的课,同学至少能学 到东西,有情感体验,产生学习需求,不图表面的喧闹；充实的课就是有效率、有内容的课, 让不同层次的同学都学有所得；丰实的课就是生成性的课, 不完全是预设的结果,内容丰富,师生互动,思维活跃,给人启示；平实的课就是课堂 的实实在在,是常态下的课,不管谁在听,老师都要做到旁如无人,心中只有学 生；真实的课就是不加装饰、课有待完善、值得反思的课；25、现在常常提的 “以同学为本 ”或“以同学为主体 ”,你怎样懂得？【参考答案】：同学是一个民族传承的期望,是一个国家继承生存、进展的灵魂 所在；很朴素地打个比方,假如一颗正在强壮成长的大树,突然之间,中间断了 一节,您说会怎么样 .以同学为本,其实说的就是传承,接力棒需要有人接的,假如只有第一个,而没有其次个,那会是怎么样？【参考答案】：同学是一个民族传承的期望,是一个国家连续生存、进展的灵魂所在；老师担负着重大的使命,终目的的实现；“以同学为本 ”或“以同学为主体 ”,确保了教学最“以同学为本 ”或“ 以同学为主体 ”,是在教学活动中以同学为主,老师的作用 是负责组织、引导、帮忙和监控,引导同学学会认知、学会做事,让同学经受获 取学问的过程,关注同学各种才能的进展,促进其学问与技能、过程与方法、态 度与价值观的全面进展,建立同学自主探究、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境； 追求学习结果转向追求学习过程,真正把同学当成猎取 学问进展自我的主人； “一切为了同学,为了同学的一切,为了一切同学”,切实 构建 “以同学为中心 ”主体观；26、你平常看的训练教学类的书籍和杂志有那些？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中老师王金战老师编写的书英才是 怎样造就的受益匪浅；仍有如训练心理学、训练教学基础讲义、教 育教学技能讲义；杂志类有中国训练教学杂志、中学物理教学参考、读与写；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 27、如何组织与培育班集体？【参考答案】：班主任对组织和培育集体负有主要责任,应把主要时间和精力 用在建设班集体上； 我认为可以从几下几点做： 第一提出共同的奋斗目标, 可以 达到兴奋同学精神、 勉励同学前进的动力、 有利于达到凝集合体的目的；其次选 择和培育班干部,要把全班同学组织起来, 班主任应当善于发觉和培育积极分子,选择和培育班干部, 建立班集体的领导核心； 让同学学会自我治理、 自我训练的目的；第三培育正确的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种庞大的训练力气, 对每个成员都有熏陶、 感染和制约的作用, 在治理班集体的过程中发挥着庞大的作用；第四加强对班集体纪律的治理, 班级好的纪律有利于同学更好的学习, 是调高同学学习成果的关键, 也可以使集体及其成员变 得更美好；第五组织多样的训练活动,有了集体活动,同学会焕发精神,开阔眼 界,增长学问,促进同学才能、特长的发挥和相互的团结；班主任指导同学参与或组织适当的活动室比不行少的；以上是组织和培育集体的一些方法,在实际工作中,仍可以敏捷采纳一些别的方法；28、勉励与批判都是一种训练手段,你倾向用那一种？善批判；有人说老师不应批判同学会损害同学的自尊心,又能不犯错误呢？但是不能让同学重复着犯相同的错误,我们答应同学犯错误谁 对于同学的错误我们有时可以宽容,但确定不能过渡纵容；宽容是一种爱,纵容是对同学的损害；批判 训练是应当的, 但我们老师仍要留意方法不要损害同学的心灵,坚持刚性原就仍 要敏捷处理,用适当的批判促进同学的成长,赢得同学的喜爱；29、主题班会有那些类型,你怎样组织班会？30、请你描述青春期男女同学的心理特点？【参考答案】：青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点表达在：第一、性意识突然增长由于生理上显现性发育加速,使得青少年对性学问特殊感爱好,对异性有剧烈的交往欲望,性的奇怪感和奇妙感与日俱增；其次、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性进展快速,逐步从形象思维为主向抽象规律思维过渡；第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判定和见解,但对自我的熟识和评判过高或过低, 常被一些冲突所困扰, 如独立欲望与缺乏独立能力的冲突,自己心中的 “成人感 ”与成人眼中的 “孩子气 ”之间的冲突等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四、情感世界布满风暴常常表现出稚嫩的感情冲动和短暂的担心定状态,孤独、优伤、兴奋、欢乐、愤慨微妙地交错在一起,组成一个剧烈、动摇和不和谐的情感世界；第五、爱好爱好日益广泛求知欲与奇怪心剧烈,富有抱负, 喜爱生活,积极向上,乐于参与各种制造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲；第六、人际交往欲望剧烈一方面剧烈期望结交志趣相同,年龄相仿, 能够相互理解、分亨生活感受的知心伴侣, 另一方面,对自己四周的人尽量保持良好的关系,特殊是对自己所属的集体, 有剧烈的归属感和依靠性, 宁肯自己受点委屈, 也要 保持生活圈的平稳与和谐；31、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：第一,敬重家长是沟通的第一原就,也是老师基本素养的表现；其次,老师要有较强的服务意识；第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识；最终,应重视沟通方式,通常情形下对同学的评判要先扬后抑,让家长在心 理上有一个适应过程；家长的组成特别复杂,其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种训练方法是万能的,某种方法在这个家庭有效, 但到另外一家就可能不灵； 班主任应对同学家庭进行调查分析,对家长的文化水平、 职业状 况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数；在与家长沟通的过程中,尽量 做到有针对性和实效性；32、请叙述一件最能让你感动的师生情形？33.如何对待差生？如何发觉 "差生 "身上的闪光点？A 应当公正,公平地对待差生,敬重他们的人格,听取他们的看法,从而 对他们产生一种勉励作用；对差生,要多几分敬重,多几分懂得；B 必需大力 进行感情投资；同学对老师有感情,才会听取老师的教导；否就,老师的苦口婆 心的训练只是白费； C 挖掘"闪光点 ",帮忙后进生在同学心目中占有一席之地,帮忙他们树立 为他们不断制造胜利的机遇； 想获得胜利是人们普遍的心里愿望,信心,促进自身的转化,在各项活动中,特殊留意勉励差生积极参与,发挥他们 各自的爱好和专长,为他们制造胜利的条件的机遇；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 34、同学心目中的好班主任形象有那些？【参考答案】：我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人；当然,这个世界上确定没有爱心的人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵；有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好伴侣,最起码的,他不会体罚和羞辱同学； 在他眼中, 全部的同学都是公平的, 没有什么好生和差 生之分；他会敬重同学,一视同仁,让同学健康地成长；最重要的是,他懂得宽 容同学,能够原谅和宽容同学,给同学改正错误的机会；他懂得关怀同学,在学 生受到挫折时去劝慰他们, 在同学苦恼时去开导他们, 在同学迷茫时去帮忙他们；我认为,一个制造了高升学率的 “胜利 ”班主任未必就是一个好班主任；作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的治理才能,使得班级纪律严明, 风气良好,教给同学做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素养,而不是只盯着成果；35、何谓 “班级文化 ” ,怎样营造？【参考答案】：班级文化可分为“硬文化 ”和“ 软文化 ”；所谓硬文化,是一种 “显 性文化 ”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上 的名言警句,英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展现同学书画艺术的书画长廊； 激发同学探究未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村 ”；悬挂在教室前面的班训、 班风等醒目图案和标语等等； 而软文化,就是一种 “隐性文化 ”,包括制度文化、观念文化和行为文化；36、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型老师更 有利于同学训练？37、“ 在集体中进行训练 ” 是谁的训练思想,怎样贯彻38、“ 同学自己治理自己 ” 的观点你赞同吗？【参考答案】：赞同；每个同学都期望自己在班集体中得到重视；既然同学是主 体,那么老师就要敢于放手,让每个同学发挥自己的才能,体验胜利的快感,激 发了他们的积极性；老师要善于引导同学,放手让同学自己治理自己；39、什么是 “ 班级文化 ”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 40、很多学校为什么强调同学穿校服,除了整齐外,仍有别的意义吗？41、你最观赏的班主任是那一种类型？【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的训练治理班级的方法；有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：第一母亲型；这种班主任主要靠“爱心”来工作；他们总是把 “爱”的旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得浓浓的；无论遇到什么问题,他们都诉诸感情,求助于“爱”；这种班主任活脱脱就是一位 成一团；“亲妈 ”,眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅其次官员型； 这种班主任主要靠 “监督检查评比 ”来工作；他们热衷于制定各 种条条框框,喜爱指标,喜爱板上钉钉的要求；他们早来晚走,不错眼珠地死盯 着孩子,高密度地使用赏罚手段；这种老师摆出的是一副和同学拼究竟的架势,同学没奈何,只好就范；于是各项工作井然有序,颇见成效；第三政治家型；这种班主任主要靠“煽情 ”来工作；这是一些学问丰富、口才上乘、有肯定表演才能的人；他们凭三寸不滥之舌,能把同学一会说哭了,一会 又说笑了； 假如你能引领同学的情感, 当然你也就能引领同学的行动,于是我们 就观察他的同学常常热泪盈眶地追随在他后面；第四领导型； 这种班主任主要靠活动来工作；他们是优秀的扇动家, 更是优秀的组织家和活动家；他们的拿手好戏是不断地组织同学进行各种各样地活动；在活动中凝集合体, 在活动中形成正确舆论, 在活动中冲刷存在的问题, 用活动 裹挟差生前进；他们领导的班级往往布满生气；第五导师型；这种班主任主要靠威信来工作； 他们的威信往往高到令同学“迷 信”的程度；这样,他们就可以摆脱一些俗物, 很多事情只要 “运筹帷幄 ”,甚至 “遥 控”就行了；这种班主任一般有自己独立的训练思想,有特殊的思路,会用班干 部；他们能像 “巫师”一样把同学迷住,甘愿为老师赴汤蹈火；第六科学家型；他们主要靠科学来工作；他们对同学,第一是敬重,其次是 爱；他们遇到问题,总是实行争论的态度,进行诊断,然后拿出解决方案；对他 们来说,同学不但是伴侣,而且是争论对象；对他们来说,工作本身也是一门科 学和艺术,是争论的对象；更重要的是,对他们来说,自身也是争论对象,他们 很留意常常反思和梳理自己的思路；我认为这六种类型都有各自的优势和特点,型的班主任；我更倾向于自己能成为一名综合42.你认为,当好一个班主任需要具备哪些素养？第一要把课教好； 做为一个班主任, 只有先成为优秀的老师, 才能取得同学 们的认可；其次是善于把握班级整体气氛； 班主任要留意观看班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛,要善于把握与引导；例如我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操,总是说他年轻时的故事,给大家树立榜样；这事班主任不提倡,就名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 没人管了,气氛不好,班级凝结力就差；次之是沟通才能； 这里主要说的是单独与同学的沟通才能；由于每位同学的性格与基础不同, 班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法；如何精确的提出建议、到位 中肯的批判,都是班主任需要把握的；最终应当是观看才能； 班级里的很多问题都是班主任主动发觉的,很少有同学主动找老师帮忙；这时,就需要班主任细心的留意每位同学的变化；成果上,生活中,都需要留意；假如同学在困难时,发觉班主任的始终在关怀着自己,肯定会对其成长有很大的帮忙；43、小明的考试成果不抱负,他难过地哭了,作为老师的你会怎么办？答：第一,小明会由于自己的成果不抱负而哭泣,这说明小明是一个上进的同学,对于这一点,我应当感到很欣慰；但这同时也说明白一个问题 小明承担挫折的才能可能不够强；对于这个问题,我想分两种情形来处理假如小明是一个成果始终很优秀的同学,这样的一次 “失败 ”,对于他来说未尝不是一件好事； 挫折训练理论告知我们, 在训练过程中, 挫折训练能打击同学 的自豪心情； 对于始终很优秀的同学, 往往会滋生自豪的心情, 这样的一次挫折 恰好可以帮忙训练其对逆境的承担才能,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,对 生活失去信心； 对于这样的同学, 我会用一周的时间静观其变,他一般都可以自 己调整过来,假如心情依旧低落,我会适当地进行勉励,告知他 这点挫折都接 受不了,可不像我熟识的某某了！老师信任你是一个很顽强的人！而假如小明是一个始终努力学习,却成果上不去的同学, 就要多费点心思进行引导；第一,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告知同学“这次的考试,可能有的同学成果不抱负, 但这缘由是多方面的, 有可能是没有发挥好, 有可能是学习方法不当, 但是,这次考试并不是我们最终的结果,只要我们勇于面对这次的挫折,在后面的时间里,分析自己有什么不足,准时调整学习方法,连续努力,信任每个同学都会有很大的进步；”在说的过程中,我会有意识地多看小明几眼,并握拳微笑；假如,小明依旧不能振作,我会找他单独谈话,和他一起他 分析考试成果不抱负