2022年新人教版小学数学一年级下册第一单元《认识平面图形》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校数学一年级下册第一单元熟悉平面图形教案（一）单元目标1.是同学直观熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区 分这些图形；2.通过拼、摆、画、折等活动,是同学直观感受所学平面图形的特点；3.通过观看、操作,是同学初步感受所学图形之间的关系；4.培育同学初步的观看才能、动手操作才能和语言表达才能,同时感受图形与日常生活的 亲密联系,并学会从数学的角度去观看四周的世界；（二）课时支配3 课时能课 题第一课时教案熟悉平面图形课型新授课教学1.使同学直观熟悉长方形、正方形、 平行四边形、 三角形和圆等平面图形,目的够辨认并区分这些图形；知道面和体的联系；2. 培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通的才能,建立空间 观念,进展应用意识；重点熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认并区分这些图形；难点从物体表面抽象出平面图形；立体图形和平面图形的辨别；多媒体课件,老师预备长方教学方法直观展现法,操作法和叙述法课前预备体、正方体、圆柱、球和长方形、正方形、三角形、平行四 边形、圆各一个 教 程：一、设置情境、以旧引新、导入新课1. 复习立体图形；2. 观看课件,引导同学说出从立体图形中可以观察什么平面图形；3. 放手让同学独立学习、观看书上其次页例图,并仿照图用正方体、长方体和三棱柱等学具 在纸上描出正方形、长方形和三角形；问：（1）你从什么物体上描出了哪个平面图形？（2） 摸一摸描在纸上的正方形、长方形和三角形,感觉怎样？小组争论：体与面的区分；老师小结二者的区分；4.引入新课课题：熟悉平面图形 二、学习新课,熟悉图形1. 想象印证： 电脑演示：由立体图形引出五个图形,让同学说出五个图形的名称,以及它们 的各自的边和角的特点；长方形：有 4 条边,对边相等；有 4 个角,每个角都是一样大的；正方形：有 4 条边,每条边相等；有 4 个角,每个角相等；平行四边形：有 4 条边,对边相等；有 4 个角,对角相等；三角形：有 3 条边, 3 个角；2.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形？3.多媒体课件出示数学书第 来；7 页第 6 题的练习：哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、多层练习、巩固提高1. 创造设计（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅漂亮的作品（电脑演示：情形激发） ；（2）评比竞赛（四人小组互评,选出小组优秀作品进行展现）；2. 数一数,两幅图一共有多少个长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆？3. 你能数出有几个正方形吗？四、全课总结,回来生活今日我们学的这些图形在我们的生活中处处可见,说给家长听；五、作业 数学书第 5 页,第 1、2、3 题；回家后把你身边的物体上的平面图形找出,课 题学其次课时教案图形的拼组课型新授课教1. 通过拼组同样的两个三角形,长方形等活动,进一步明白平面图形各自的目的特点,初 步知道它们之间的联系；2 在拼图形、拼七巧板等活动中,体会图形的变换,进展对图形的空间想象能力；3. 在学习活动中积存对数学的爱好,增强与同学交往、合作的意识；重 点 通过拼组同样的两个三角形,长方形等活动, 进一步明白平面图形各自的特点,初步知道它们之间的联系；难 点用一套七巧板拼尽可能多的三角形；课前预备多媒体课件、 同学预备一套七教学方法操作法,叙述法巧板, 两个同样的三角形、长方形和正方形, 同样的正三角形和等腰直角三角形如干；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 程：一、复习引入1、创设情形 师：上一节课我们学过平面图形有哪些图形呢？假如你是它,你会怎样向别人 介绍自己的呢？（请各组代表来自我介绍）、生 1：我叫长方形,由四条边,上下、左右的两条边是一样长的,生活中少不了我,像教室 里的桌面、黑板、窗户等都是长方形；生 2：我叫正方形,有四条边,四条边都是一样长；生 3：我叫平行四边形；我的对边相等,相对的角也相等；生 4：我叫三角形,我有三条边,三个角；我的伙伴有许多哦；生 5：我是圆,我没有角,只有一条弯弯的边,没有直直的边；2.今日让我们来和这些平面图形做伴侣,玩一玩拼图嬉戏,好吗？出示课题：图形的拼组 二、新课学习1.学习例 2 （1）用两个同样的三角形可以拼成一个什么图形？同学分学习小组尝试拼组；同学分小组汇报： 用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形,等腰直角三角形仍可以拼成一个长方形或一个正方形；用两个同样的直角三角形,课件展现两个同样的三角形拼成一个平行四边形的过程,留意让同学观看可以有三种不同的摆放方法,三种不同的摆放方法可以拼出三个外形不同的平行四边形；（2）用两个同样的长方形可以拼成一个什么图形？生尝试拼组,汇报；老师小结：用两个这样的长方形（长是宽的两倍）可以拼成一个正方形；（3）用 4 个正三角形可以拼成什么图形？6 个呢？（4）你能用 8 个等腰直角三角形拼成以下图形吗？（数学书第 3 页做一做）2.学习例 3 用一套七巧板拼三角形,看谁拼的多；（1）熟悉七巧板：它是我国古代的一种拼板玩具,有7 块外形不同的板子组成；一套七巧板有 7 块, 1 个正方形, 1 个平行四边形和 5 个三角形；（2）用一套七巧板拼三角形,看谁拼的多；同学分小组拼图,展现；三、小结：这节课,我们学习了什么内容？你有什么收成？四、作业数学书第 4 页,做一做；名师归纳总结 重课 题学第三课时教案第 3 页,共 5 页熟悉图形练习课课型练习课教1.通过练习,巩固“ 面从体来”,学习解决问题之前要认真观看；目的2.通过练习,进一步直观感知平面图形的特点,感受所学平面图形之间的关系；点难点通过练习,进一步直观感知平面图形的特点,感受所学平面图形之间的关系；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法操作法,观看法课前预备多媒体课件,正方体绽开图一个,同学准备正方形、长方形纸各 2 张教 程：一、动手操作,激发观看 1.将一张正方形纸对折后剪开,你能发觉什么？同学动手尝试,争论；汇报：能剪成两个相同的长方形和三角形；2.把一张长方形纸剪成大小相等的两块,你能想出几种剪法？同学动手尝试,争论；汇报：第一种：其次种：第三种：第四种：只要经过长方形的中心点,划一条直线,就可以把长方形分成大小相等的两块；答案是：有许多 种剪法；二、巩固练习,加强懂得；1.完成数学书第 6 页第 5 题 缺了几块砖？第一步引导同学依据每排砖空白的长度和一块砖的长度估量出缺了几块砖；其次步让同学画一画,对比隔层画更简洁；7 页第 6 题 2. 完成数学书第 用哪个物体可以画出左边的图形,把它圈出来；3. 完成数学书第 7 页第 7 题 右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来；引导同学实际观看长方体来体会；4. 完成数学书第 7 页第 8 题 先让同学想象一下,再把卡片折成正方体让同学观看；三、提升拓展,才能提高；1. 有（）个有（）个有（）个2. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页