学习方法指导课之听讲的策略.ppt

学习方法指导课之听讲的策略 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、听讲整体策略一、听讲整体策略 1、用心去听。2、避免偏见。3、保持稳定情绪。4、关注无声的言语 、观察面部表情。、注意语调和音色。、注意姿势表情。5、做出恰当的反应 、不要提太多问题。、不要轻易打断别人。、适当用眼睛交流。二、听课策略的具体技术二、听课策略的具体技术 1、课前预习：课前预习：选择预习重点。明确预习任务。履行三层次预习。与其他学习环节相结合 2、课堂听讲课堂听讲 积极听讲：紧跟老师的讲课思路；超前思考，比较听课；抓住老师讲课的重点；随时总结；注意和老师交流、做好课堂笔记：、做好课堂笔记：备足笔记本；做提纲式笔记；科学分配注意力；层次分明，一目了然；多留空间；利用符号和缩写；准确记录 3、课后复习、课后复习 ：课后回忆 精读教材 整理笔记 练习三、什么是三层次预习三、什么是三层次预习？学期预习。是指在开学前（假期里）或开学初，集中一定的时间，通览新教材，进行系统自学的过程。通过学期预习，了解了本学科的知识体系，就可以居高临下，从全局的高度进行学习。而且，这样预习也可以缓解平时学习的紧张。对于难度较大，自己感到吃力的学科，这种预习更有必要。阶段预习。是指预习一章或一个单元的知识内容，初步建立这部分知识的结构。阶段预习可明确该部分知识的重点和难点，增强学习的目的性，也有利于从系统的角度掌握知识。课前预习。是在老师讲课前，先自学这一节内容，为学习新课奠定基础。由于这类预习所用时间短，收效快，所以更为常用。上述三种预习方式相互关联，如果学期预习充分，阶段预习就可以节省时间；如果阶段预习充分，课前预习也可以不必天天进行。如能把这三种预习有机地结合起来，效果就会更加明显。四、怎样做好课堂笔记呢四、怎样做好课堂笔记呢?(1)备足笔记本：学期初便应准备10多本较大的活页笔记本，保证每一科目至少有一个笔记本。不同科目的笔记本，大小可略有不同，但须保证笔记本的纸张充足。(2)做提纲式笔记：做提纲式笔记：(3)科学分配注意力科学分配注意力 用90的注意力集中听讲，并积极动脑思考，只用10的注意力作简要的笔记。这种笔记不是对教师原话的记录，而是经过自己思考后的语言。这样做，学生不仅能全部掌握所学知识，而且还会有创造性的发现。(4)层次分明，一目了然层次分明，一目了然 。好的笔记，让人一看就知道这一节课解决了哪几个问题，重点是什么，难点是什么。这就要求：记录内容一定要有条理，有层次，分段分条记录。不要将几个问题掺杂在一段文字中。(5)多留空间多留空间：不要吝啬纸张，每页的上下左右，都要留适当空间，以便温习时加上自己的心得、疑问或者其他补充资料。此外，绘图要大而清楚，论点之间要有充足的空位，以增强笔记的“视觉效果”，便于温习。(6)利用符号和缩写利用符号和缩写 笔记通常都是只给自己看的，因而可以随意使用任何符号或速记办法，大大加快记录速度。比较常见的通用符号和缩写有：eg例如；cf比较(注意：仅在此处是这个意思)；nb这一点是重要的；因为；所以；大于；小于；等于或与相同；不等于或与不相同。(7)准确记录准确记录：知识的第一印象很难改变。实验研究证明，一个学生在首次记录中发生错误，即使以后给他正确的信息，他也很难改正原来的错误。所以，做笔记时，资料一定要正确，比如抄板书时就要小心，不要错漏。此外，下课后要尽快翻阅笔记，将不明白或不肯定的部分加上记号，并请教老师，及时补正。