新苏科版2015三年级-信息技术教学教案.doc

|第 1 课 信息与信息技术教学目的与要求知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教学重点与难点重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。教学准备相关图片、课件、猜词游戏教学过程（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片 1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片 24 ）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）|（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。（三）总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。教学反思：|第 2 课 认识计算机教学目的与要求(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。(4)学会正确地开、关机。(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。课时安排1 课时。教学重点与难点重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学过程一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第 2 课 认识计算机)二、新授1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱) 计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。|3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物) 例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结(板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。教学反思：|第三课 认识计算机系统【教学目标与要求】1知识与技能学会启动和关闭计算机。认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始按钮、鼠标指针口学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。能够熟练进行指向、单击和右击操作。能够正确完成双击和拖动的操作。2过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标器的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标器。3情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。4行为与创新学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。【教学重点与难点】重点：学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。难点：正确完成双击和拖动的操作。【教学方法与手段】采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作、交流等形式开展学习活动。【课耐安排】安排 1 课时。【教学准备】打开单号机器显示器电源。【教学过程】教学环节教师活动 学生活动 设计意图导入 上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我由硬件导人软件，明确硬件和软件相辅相成，缺一不可|们服务，需要一个必不可少的东西 软件。计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统新授 1启动计算机师：观察显示器电源灯，看看哪些是亮的？哪些不亮？想想电源灯亮说明什么？电源灯不亮说明什么电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打开请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置开机应先打开显示器按钮，再打开主机按钮。请同学们根据自己机器目前的状态，打开按钮，启动机器当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的画面时，表示开机工作基本结束。我们这时所看到的内容为 Windows 的桌面，Windows 是一种常用的系统软件，在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件2认识桌面师：请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？并对照教材认识各部分名称游戏“我藏了什么”3操作鼠标器师：刚才在桌面上我们认识学生观察，阐述自己的想法找主机电源按钮，并用手指出位置学生自学两人一组，一个学生用手或手臂依次盖住桌面上某个组成部件，另一个学生引导学生观察、分析，明辨机器状态，合理操作，正确开机培养学生积极主动地探究新知，井通过游戏激发学生的学习兴趣，同时巩固深化，识记新知|了“鼠标指针”，鼠标器是计算机最常用的输入设备，只有熟练地使用鼠标器才能更好地驾驭计算机介绍鼠标器左、右键及滚轮，并演示握鼠标器的正确方法讲解：指向、单击、右击操作说出它们对应的名称，然后交换分工，再做一次尝试握鼠标器，教师个别指导，并指名握得好的同学协助指导突出基础知识、训练基本技能，通过讲解、演示、辅导等方法教会学生正确操作鼠标器鼓励学生互相帮助教学环节教师活动 学生活动 设计意图新授小结：示范正确操作演示操作，同步讲解双击、拖动师生同做双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动，移动“回收站”窗口到右下角，单击右上角“关闭”按钮练习指向“我的电脑”，单击，在桌面空白处单击右击“回收站”，在桌面空白处单击练习实践园：使用鼠标器对“我的电脑”图标做不同操作，说说图标的变化探究屋：启动|4关闭计算机师：用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致计算机系统的损坏如果主机按钮的灯熄灭了，说明我们成功地关闭了计算机系统，如果主机按钮的灯没有熄灭，再耐心等上 1 分钟，还是不熄，则需按住主机按钮不松待灯熄火后再松开，进行强行关机。接下来，就可以关闭显示器开关了“七巧板”程序，试着玩一玩，说一说在玩游戏的过程中用到了哪些鼠标器的操作关闭计算机，教师个别指导介绍关机过程中可能出现的状况，引导学生灵活处理小结 今天我们学习了哪些内容？你有什么收获学生总结评价(1)自己的表现(2)小组内打分，组长汇报梳理本课知识点【 板 书设计】教学反思：|第 4 课我的计算机【教学目标与要求】1知识与技能学会在显示属性标签项中来设置桌面主题和屏幕保护程序，能对屏幕保护程序的设置操作，初步了解显示属性。2过程与方法掌握设置桌面主题和屏幕保护程序的方法。在操作过程中学会屏幕保护程序的设置，并能实现我的地盘我做主。3情感态度与价值观通过设置个性化的桌面主题和屏幕保护程序，培养学生探索能力、协作能力、动手能力及想象能力。4行为与创新感受小组团结协作解决问题的重要性，在互评中反思并能自我提高，并能够将所学的知识技能运用到自己创作中去，创作出个性张扬的作品。【教学重点与难点】重点：设置桌面主题；设置屏幕保护程序。难点：设置屏幕保护程序的设置。【教学准备】大屏幕投影、课件。【教学过程】一、谈话导入揭示课题1谈话导入师：同学们，丰富多彩的桌面让我们赏心悦目。心动不如行动。2揭示课题今天这节课，我们一起来探讨，如何让我们的桌面变得更漂亮，我的计算机我做主。3板书课题第 4 课我的计算机二、任务驱动 自主学习任务（一）：设置桌面主题|师：如何设置出经典的桌面主题，请带着问题自主尝试操作。1自主尝试2组内讨论3交流反馈4演示操作5欣赏作品师：同学们已经掌握了设置桌面主题的方法，能不能自己再设置出自己喜欢的桌面背景呢？请带着问题进入。任务（二）：设置桌面的背景师：如何设置出桌面的背景，请带着问题自主尝试操作。1自主尝试2组内讨论3交流反馈4演示操作5欣赏作品任务（三）：设置屏幕保护程序1创设问题情境学生在欣赏自己桌面背景时，屏幕上出现屏幕保护程序。屏幕上出现了什么？你希望知道“屏幕保护程序”的哪些知识？同桌间讨论。（作用、启动、结束、设置）2随机板书3屏幕保护程序作用4设置屏幕保护程序(1)自主尝试(2)组内交流(3)反馈共享(4)示范操作5启动屏幕保护程序(1)尝试操作(2)自由探索(3)反馈总结6结束 “屏幕保护程序”