2022年法国大革命说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法国大革命（说课稿）敬重的各位评委老师、各位同仁：大家好；今日我说课的题目是法国大革命；我将从 教材分析、教学目 标、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计几 个方面说课；一、教材分析法国大革命 一课是川教版九年级上册 世界近代史 第一学习主题 “ 欧美国家的巨变与殖民扩张” 的第4 课；世界近代史是一部资本主义的产生发展史,法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较完全的革命,它不仅 终止了法国一千多年的封建专制制度,而且动摇了整个欧洲大陆的封建统治的基础,它也推动了拉丁美洲的独立战争,作用；二、教学目标 1学问与才能在世界近代史上具有承上启下的通过课堂教学, 让同学知道 1789 年 7 月 14 日,巴黎人民攻占巴士底狱掀开 了法国资产阶级革命的序幕；知道人权宣言的基本内容；明白法兰西第一共 和国、雾月政变、法国大革命的过程；懂得法国大革命爆发的背景和历史意义；叙述拿破仑的主要活动；正确评判拿破仑；通过懂得人权宣言的内容,培育同学的分析懂得才能；通过合作、探究 学习,叙述拿破仑的主要活动, 培育同学语言表达和综合归纳才能；通过对拿破 仑主要活动的评判, 培育同学能够初步运用唯物史观分析评判历史大事和历史人 物的才能；2过程与方法 在感知、懂得法国大革命的基本史实的过程中培育同学对历史现象进行比 较、分析、归纳的方法；在解读人权宣言内容的过程中,使同学把握史料分 析、合作探究的方法；在赏析教材插图的过程中,学习以图证史的方法；3情感态度价值观 通过学习法国资产阶级革命进程中人民参加和推动革命的史实,树立“ 人民 群众是历史的制造者” 的唯物史观；通过对拿破仑对外战争史实的分析, 熟悉到入侵战争最终必定失败, 树立“ 热 爱和平、反对入侵战争” 的思想；4、重点：人权宣言的基本内容及影响；拿破仑主要活动及其评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据 ：人权宣言是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件,也是 引导法国走向近代社会的指针, 具有世界性的反封建意义； 拿破仑一生的主要活 动是评判拿破仑的重要载体, 正确把握有利于主题活动的开展,拿破仑的内外政 策深刻影响着法国和欧洲历史的进展,并对世界历史产生了重要影响；5、难点 ：拿破仑主要活动及评判；依据：拿破仑的内外政策具有双重性, 他初期的对内对外措施对巩固法国大 但 革命的成果, 打击欧洲反法同盟, 解除法国的外来威逼起了非常重要的作用；是拿破仑称帝、 实行军事独裁等活动简单导致同学对其进行全面否定,需要引导 同学用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析和评 价；三、学情分析九年级的同学有着剧烈的奇怪心,他们感性思维较强、 理性思维正在逐步形成；并且同学已经学过英、 美资产阶级革命, 对早期资产阶级革命有肯定的熟悉,也具备了肯定程度的解析史料和评判历史人物的才能,基础；四、教学方法为学习本课奠定了肯定的依据课标要求, 结合本课内容特点和同学学情, 在本课教学中充分利用现代 训练技术帮助教学, 注意情境创设, 实践探究、 归纳总结、 情感升华, 以启示式、互动式教学法为主, 辅之争论法、 合作探究法、 比较法、阅读指导法、 观看法等；注意以同学为学习的主体, 老师指导同学在自主学习、 合作探究的过程中逐步养 成探究式的学习方法,提高分析问题、解决历史问题的才能；五、教学过程 预习：课前支配同学结合练习册学问结构图预习课本内容,把相关学问点用 笔勾画好,把自己有疑问的地方着上？号；导入新课由向同学提问的方式复习导入新课；提问：美国的国庆节是什么时间？为纪念什么事情？那么你们知道法国的国庆节是什么时间吗？它又是纪念什么事 呢？这是我们今日要学习的内容；同学回答,老师复习导入新课；”设置悬念,引起同学爱好,导入新课教学；新课教学 一、攻占巴士底狱 1、“ 大革命爆发的根本缘由” ；通过同学自主学习,结合教材内容与同学 共同探讨得出：法国资产阶级革命爆发的根本缘由是封建专制制度严峻阻碍资本 主义的进展； 在此基础上, 让同学回忆英、 美资产阶级革命的缘由, 比较得出英、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法、美资产阶级革命爆发的共同缘由（资本主义进展受到了阻碍）；培育同学的 比较归纳才能,加深同学对早期资产阶级革命的熟悉；2、法国大革命的导火线： 1789 年 5 月,三级会议的召开； 结合课本彩图 “ 法 国三级会议”和书上文字表述, 共同探讨得出； （结合书上图片和注解 1 懂得；）3、法国大革命开头的标志： 1789 年 7 月 14 日巴黎人民攻占巴士底狱；（7 月 14 日,法国国庆节,纪念此事）；我指导同学观看插图,设问： “ 巴黎人民为什么攻占巴士底狱？” ,让同学带着 疑问自主学习课本相关内容； 从而得出攻占巴士底狱的缘由是：巴士底狱是封建 专制统治的象征； 巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国资产阶级革命的序幕,说明 人民在革命进程中的重要作用, 初步树立“ 人民群众是历史制造者”的唯物史观；二、人权宣言和共和国的产生德国训练家第斯多惠说过： 一个不好的老师贡献真理, 一个好的老师就教人发觉真理；这就要求让同学自主学习,授之以渔 内容、影响,法兰西第一共和国的相关史实；要求同学把握人权宣言的1、我以人权宣言中的核心内容作为材料,先抽一个同学起来把文件内 容读一遍,就此提出争论问题： 人权宣言的主要内容、局限性？同学结合问 题,以自主学习的方式分析教材内容,再进行合作探究,把握人权宣言是资 产阶级的纲领性文件,具有反封建的积极作用,它所提倡的“ 自由、公平,私有财产神圣不行侵害等内容”主要保证的是资产阶级的利益,具有阶级局限性； 在这个过程中, 以设问的方式调动同学主动学习的欲望,课堂氛围,以相互沟通的形式激发出思想的火花；以合作学习营造出活跃的通过图像可以加深对历史变迁的懂得；因此,我充分利用教材特色插图和辅栏,设计“ 图说历史” 环节；让同学图文结合的叙述共和国产生等基础学问,懂得法国革命在不断深化进展；通过学习,同学知道法兰西第一共和国的政治口号 （老师指出今日法国的国旗红、 蓝、白三色代表的正是这三大口号） ,对比记忆英国、 法国革命过程中, 被送上断头台的封建专制的代表国王是查理一 世和路易十六；把握法国大革命高潮时期是：罗伯斯比尔为首的雅各宾派专政；这一时期是大革命最深化、 最完全的阶段,以民主的方式解决了农夫的土地问题,所以,法国大革命无论从深度仍是从广度上看,都超过了英国资产阶级革命和美国的独立战争；由此得出结论：法国大革命是一次完全的资产阶级革命；老师设问：“ 热月政变颠覆了雅各宾派政权,法国大革命高潮过去,法国 形势急剧动荡、 内外交困；大资产阶级期望有一个强有力的政权来保护他们的利名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载益；那么历史将给谁机会？拿破仑正是在这种时代背景下走上了法国大革命的舞 台；” 由此过度到下一个主题；三、拿破仑和拿破仑帝国 有人曾经说过这样一句话,“ 他打个喷嚏,整个欧洲都要感冒；” 这说的 是谁呢？说的就是拿破仑； （引起同学爱好）； “ 拿破仑和拿破仑帝国” 转变了 法国历史,震荡了欧洲；针对这个爱好,在教学过程中,我设计了合作探究拿破 仑主要活动的“ 三步曲” 的学习模式：以同学为中心,老师为主导,同学的互帮互学为平台, 让同学通过小组合作等方式猎取相关学问,进展各种才能； 实现新课标提倡的同学主动学习, 并在多样化、 开放式的学习环境中, 培育实事求是的精神和探究历史问题的才能,提高创新意识和实践才能的教学理念；1、 梳理学问,把握基础,知道拿破仑的主要活动；为了完成基础学问的教学, 让同学自主阅读教材, 找出拿破仑的主要活动的 详细内容,2、解析学问,分组探究,分析拿破仑的主要活动；为了让同学对拿破仑主要活动的作用作出正确的分析,题,同学用不同方式绽开分析争论：雾月政变：用多媒体展现当时法国的内忧外患场面,性；我提出了三个中心议揭示拿破仑上台的必定拿破仑的对内措施、 对外战争： 将全班同学分成两个大组, 合作探究 拿破仑的对内措施、对外战争的作用,绽开争论,我深化两个组适时的进行正确引导,并最终推选发言人阐述小组观点,老师依据发言情形做准时补充； 从而明确拿破仑的对内措施和对外战争都具有两面性；3、老师点拨,突破难点,评判拿破仑的主要活动；通过其次步的合作探究, 同学对拿破仑的主要活动的有了正确的熟悉,突破“ 评判拿破仑的主要活动” 这个难点就水到渠成了；我针对中学同学认知水平,提示同学评判历史人物和大事的基本方法：不能脱离人物所处的时代背景； 坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点,让同学自由发言, 绽开评判； 老师总结提 炼,强调拿破仑战争的两个阶段和后期入侵战争与第一帝国灭亡的关系；并引导 同学树立“ 喜爱和平,反对非正义战争” 的思想；四、学问小结在完成教学后, 用课堂问答的方式总结全课学问,的情形；五、作业布置：以检验同学课堂把握学问1、课堂完成“ 学习测评” 的挑选题,准时巩固基础学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、“ 学习测评” 其次题,有肯定综合性,考察了同学的迁移才能和比较 归纳才能,课堂完成时间不够,留到课后完成；3、早期资产阶级革命英、法、美的革命已经学习完,为了让同学对这几课 的学问点有一个清楚的熟悉, 不造成混淆, 我要求同学把这三课的相关学问（如 革命时间、领导人、导火线、开头标志、重要战争、革命性质、颁布文件、建立 的政权、革命的影响等）设计成一张表格,课后完成；下节课检查；六、板书设计 本课我通过 PPT设计提纲式板书, 利用黑板书写副板书, 相伴教学进度出现； 这 样既使学问结构比较清楚,又有利于同学学习归纳总结学问的方法；法国大革命（领导阶级：资产阶级）开头标志： 1789.7.14,巴黎人民攻占巴士底狱；导火线： 1789 年 5 月,三级会议的召开；根本缘由：法国封建专制制度严峻阻碍资本主义的进展；领导人：罗伯斯比尔；重要文献时间： 1789.8 颁布机构：制宪会议；法律面前人人公平；内容：自由、公平是天赋的人权；国家的主权属于人民,人权宣言国家实行立法、行政、司法三权分立；私有财产神圣不行侵害；意义：人权宣言 是法国大革命的纲领性文件,核心内容是人权与法治；它否定了封建专制和封建等级制度,具有重大的进步意义；人权宣言和美国的独立宣言相同之处在于提倡自由、民主和公平；1792.9.2 法兰西第一共和国成立,法国大革命推向高潮路易十六 被送上断头台； 1793 年, 雅各宾派专政 把拿 破 仑 帝 国1799 年,拿破仑发动“ 雾月政变”,把握国家大权；革命高潮后的法律文献：拿破仑法典1804 年,建立法兰西第一帝国（即拿破仑帝国）,实行军事独裁；拿破仑的内外政策：对内：颁布法典,确立了资本主义社会的立法规范；实行一系列措施进展资本主义工商业；对外 ：多次发动对外战争打败欧洲反法同盟,保护革命成果,扩大革命影响,加速了欧洲封建制度的瓦解；但它对被占据地区的奴役与掠夺激起了当地人民的抵抗,1814 年帝国灭亡法国大革命的历史意义：法国大革命为资本主义进绽开创了道路；它繁重打击了欧洲封建势力,有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动；以上就是我对 法国大革命 的说课设计； 在仔细阅读懂得教材和深刻领悟 课标要求的基础上, 我结合川教版教材敏捷、 内容丰富的特点, 把握同学爱好所 在,充分发挥现代训练技术帮助教学的功能,把同学活动和教材学问融为一体；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力图最大限度地调动同学积极性,学习必备欢迎下载自主学让这一课的教学成为以同学主动学习、习、合作学习、探究学习为主的一课,使同学真正成为课堂学习的主人；叙述过程中如有不妥之处,敬请各位评委、同仁批判指正,感谢大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载贡井区中学历史说课竞赛说课稿成佳中学校老师 刘敏二 0 一三年十二月十八日名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页