2022年中考语文复习策略2 .pdf

中考语文复习策略说起中考复习，“策略”这个词不敢担，要说的，也无非是自己在初三苦熬了十六年之后积累起来的一点一滴看法，也许已经是昨日之花并不新鲜，说出来也无非是为了完成一次作业而已。每年的三月份基本进入总复习阶段，总体规划是四轮复习：第一轮：以纲为纲，分类推进。第二轮：综合模拟，实战演习。主要是做综合模拟题的方式展开。第三轮：重点突击，各个击破。也就是以各种浏览题的方式，将重点内容重新捞出，重点把握。第四轮：自由复习，各取所需。第一轮：以纲为纲，分类推进。现在我先重点说一下第一轮复习：以纲为纲，分类推进。也就是精心研读并紧紧抓住考纲的精神和要求，按照中考试卷古诗文、现代文、名著、综合实践、作文的几大板块进行复习。这是耗时最长，最关键的一轮复习，基本要到五月中旬才能结束。一、古诗文部分原则：全、深、细、透、实内容：1 6 册方法：一课三梳（文学常识、文言词语、课文内容）一课三练（课课练、单元练、册册练）一课三考（课前考、课中考、课后考）（一）古诗复习思路是：总起来说就是抓住课本，纵横交织、抠准字形、砸实名句。其中：第一、抓住课本：就是回归课本，以课本为主，排除庞杂的东西，排除不同版本造成的差异。第二、纵横交织：就是按照从一册到六册自然形成的纵向的经线，以每一首诗为一个点，然后将课本同类知识总结归类，延展成一个面，从而形成点、线、面交织的状况。这种归类包括：1、作家作品归类：如，学到刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠感受他乐观的同时，复习一下望洞庭、竹枝词、乌衣巷、秋词、浪淘沙、陋室铭，同时感受一下他奇特的想象、对历史兴亡的感伤、还有他的豪迈情怀、淡泊志趣等，这样我们看到的刘禹锡是立体的，鲜活的，可以在枯燥的单调的复习中，了解到一个诗人，走进了一个诗人的心灵，找到一点新鲜和乐趣。2、题裁归类：就是在复习到某种题材的作品时，将同种题材的其他诗歌放到一起复习，像咏史诗、写景诗、咏怀诗、边塞诗、送别诗、羁旅诗等类别都很清晰，这样分类组合的目的在于通过一首诗把握这一类诗歌的特点，更在于与同类诗歌比较当中分出高下。比如：学到王勃的 送杜少府之任蜀州不妨把送元二使安西 赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵白雪歌送武判官归京闻王昌龄左键龙标遥有此寄等送别诗放到一起，这样，不但可以明确送别诗通常是首先破题，交代送别地和有人所去之地，然后描绘离别景象、抒写离别心情、和别后心愿的特点，还可以在比较中真正了解到王勃一反常态，豁达胸襟高于常人。3、诗句内容归类。如：理想壮志的、杀敌报国的、四季景象的、富含生活哲理的等等，便于在理解的基础上记忆。这种归类方法，便于理解类默写和开放类默写的准确性，为最后一道古诗默写题做好准备。第三、抠准字形：1、易混字归类比较如：“唯见长江天际流”“惟吾德馨”“惟有乳下孙”2、形近字意义区分“浅草才能没马蹄”“杨花落尽子规啼3、编顺口溜强化记忆。例如：文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 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ZA9S4E1R1P9第三、作品内容梳理。首先是反对琐碎训练，主张多理解，少背题、不背题。复习中，教者精心的板书可以帮助学生增强对课本的理解，给学生以整体感观印象。例如：鱼我所欲也的板书设计不但包含了个段落内容、及其间的关系、还包括了写作者的写作目的、主要的论证方法等。此课的所有习题也无外乎这些内容或其变形而已。（注：与我所欲也板书因不能图解而大致变形为下面的鱼、熊掌（设喻）论点：舍生取义道理论证（正面：赞扬不苟且偷生；反面：批判贪生怕死）事实论证（正面：赞扬重义轻生;反面：批判见利忘义贪图享乐）同时主张多琢磨题型，少做题，精选复习题，目的在于掌握解题思路对症下药。避免机械琐碎令人疲惫不堪的训练。文言文阅读的题型与现代文阅读的题型差别不大。第一种是对内容的考查:包括：概括词义、句意、段意、人物形象、文章主题，或者其中的一部分。例如 2008 中考试题：11古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨的情形有什么意图？此题明显指向本文的写作主旨。12陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？此题明显在考查人物分析，重在事件的概括提炼。第二种常有对写法的考查：如赏析类、表达效果类、批注类等。另一种常见题型是：感悟联想类。如 2007 年第 12 题欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。这些题型只要将课文内容弄懂、掌握一定的答题技巧、精心研究找出对策，就以以不变文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 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ZA9S4E1R1P9应万变。如果死记硬背，常常会出现题已经换了可是换题后还按原来答案答的情况。而中考题恰恰是刻意避免俗旧之题。（三）课外文言文复习思路。精选几篇内容积极、情节简单的作品，重在解题思路指导。指导时注意：1、基本读懂，不求透彻理解。以免在字词上卡壳，耽误时间。2、概括主题，摸清写作意图。要分析人物性格，明确作者人物的态度。3、内容难懂，联想课内篇目。4、辨析题型，做到对症下药。题型不外乎内容概括、形象分析、感悟联想。解题思路也毫不陌生。二、现代文阅读思路：（一）指导好动笔前的阅读。首先是精选篇目做好阅读方法指导，其中：记叙文类包括写人为主、写事为主、写景为主、状物为主、小说等类别，另外，议论文类也可稍作指点。这里，虽曾出现过日子对日记没有说再见一类的文章，但写人记事的记叙文是训练的重点。其二：强调整体理解，重在笔先。第一步：要在动笔前学会浏览，从标题中获得关键的解读文本的重要信息，并且在瞬时间的浏览中，把握文体特点，以便采取相对应的阅读思路。第二步：是通读，要粗知段意，抓住文脉，并在此基础上归纳主题。这是动笔前无论如何不可或缺的步骤。第三步：是带着问题回到相应的段落进行精读，寻找思考答案。（二）指导好审题注意事项。1、读全题：通观全局，整体把握，不拘泥于一点。文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 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ZA9S4E1R1P92、句子的含义：抓关键词，联系语境，各个击破，串联成句。比喻出现句，把握喻体，推知本体3、句子的作用：从内容和结构两个方面去回答。内容包括：句意、段意、中心思想。结构作用：注意位置，解答透彻。（1）句子在开头：开篇点题、引起下文、总领全文、奠定感情基调、为下文做铺垫等。（2）句子在中间：过渡，包括：承上、启下，或者既承上又起下。（3）句子在结尾：收束全文、总结上文、照应前文、照应开头、点明中心、深化主题。（4）句子反复出现：一是线索句或中心句，二是反复，强调某种情感。4、句子的表达效果形式多样：句子好处、鉴赏文字、批注、词语作用等。手段+表现对象特点+表达了作者思想感情第四是对段落的考查：1、环境描写的作用（1）内容是（2）渲染了气氛。（3）烘托了人物心情。（4）为下文情节发展做铺垫。（5）推动情节向前发展2、内容的概括：文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 ZA9S4E1R1P9文档编码:CJ6V6I1K2H9 HA2X2I1B5S10 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