2022年Pep小学英语五年级上册第五单元第四课时教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Pep 学校英语五年级上册第一单元第三课时教学设计一、学情分析：同学要想完整生动地描述自己老师的体貌特点及性格特点,主要障碍在于人物特点的形容词词汇量把握不足和这些词的使用仍存在困惑 , 因此 , 教学活动设计要以此为突破点；二、教材分析：本课时主要是能够询问并介绍学校里老师的情形,如：Whos your English teacher. Mr Carter .He s from Canada. What s he like. Hes tall and strong.,在本课渗透 Whos your t eacher. What s he /she like. He/shes 的内容时为 B 部分的对话教学进行铺垫；三、教学目标：学问目标：（ 1）能够听、说、读、写 Read and write 中四会句子： Whos your English teacher. Mr Carter .He s from Canada. What s he like. Hes tall and strong 并能在实际情境中敏捷运用（ 2）能够读懂A 部分 Read and write 中的会话,并依据提示填充句子或回答疑题；（ 3）能够懂得pair work部分的内容才能目标：（ 1）能够简洁描述自己老师的体貌特点及性格特点,如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.（ 2）能够询问并介绍学校里老师的情形,如：Whos your English teacher. Mr Carter .Hes from Canada. What s he like. Hes tall and strong.（ 3）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher” . 能够敏捷替换歌词中的科目及表示人物特点的形容词；情感、策略、文化等有关目标：（ 1）情感态度：依据学校高年级阶段同学的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习才能,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的爱好；培育同学喜爱、敬重老师的情感（ 2）学习策略 ：学习过程中留意培育同学合作学习的态度和方法有效利用同学用书中设计的 Pair work 部分的内容,培育同学合作学习的意识和相互沟通沟通的才能；四、教学重、难点：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载中四会句子： Whos your English 1. 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Read and write teacher. Mr Carter .Hes from Canada. What s he like. Hes tall and strong并能在实际情境中敏捷运用 2. 本课时的教学难点是能够简洁描述自己老师的体貌特点及性格特点；五、课前预备 1、老师预备本课时的 ppt 课件；2、老师预备学校里一些老师的照片；3、老师预备 A部分的单词卡；4、老师预备录音机和录音带；六、教学步骤 Step1:Warming up 1. Guessing game. Let the Ss guess whats in the picture.（PPT）设计意图：让同学回忆在第一课时学过的一些描述老师体貌特点及性格特点的单词 : 2. 老师播放课本其次页的 Let s chant 设计理念：让同学回忆在第一课时学过的一些描述老师体貌特点及性格特点的单词,为本课时的目标语言提前进行铺垫,同时激励士气,chant是为了进一步渗透本课的目标语言和激发同学的学习爱好,营造良好的课堂气氛；Step2 ： lead in In our school we have many teachers ,we have math 、chinese 、English 、music and art teachers ,which teacher do you like best？ Do you like me？ How do you think of me？Step3 ： Presentation 1 T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they 然后让同学带着问题去看课件,然后提问 Who are they.Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher . 老师再问：Whos Zhang Peng s English teacher . Whats he like.设计理念：通过播放视频让同学去猜,可以有效地训练目标语,同时同学爱好盎然 2 让同学带着问题阅读对话,可以同桌或小组合作形式绽开；设计理念：充分表达新课程标准提倡的合作学习方式,培育同学合作学习的态度和方法以及学生合作学习的意识和相互沟通沟通的才能；3通过提问以考察同学懂得程度,并引导同学完成填充句子的练习；设计理念： 通过提问的方式可以考察同学对课文的懂得程度,的才能；4. Listen to the radio and read the dialogue after the radio. 并且可以培育同学独立摸索问题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载设计理念：以听力的方式出示 read and write 部分的对话既可以加强听力训练,又引出了目标语5让同学自我举荐当我们的小老师起来领读对话；设计理念：同学的小老师角色这充分的表达了以同学为主,老师为辅的教学原就,而且仍可以通过同学自我展现提高同学学习的自信心和爱好；6让同学之间以小组的形式绽开朗读竟赛,最终哪个小组的声音既嘹亮而且发音又精确,哪个小组就是我们的 winner 设计理念：通过竞赛嬉戏不仅可以活跃课堂气氛,而且仍可以调动同学学习英语的爱好和加强同学学习英语的热忱；7Teach the Ss how to write the sentences. 设计理念：通过老师的正确指导,使同学养成良好的学习习惯；Pair work Describe the figures using the word cards 让同学两个人之间利用单词卡片和本节课已学过的重点句型进行替换关键词练习,练习之后找同学起来表演,并对同学的展现做出准时的评判；设计理念： 通过准时的评判同学可以熟悉到自身的不足并且通过积极确定的评判可以增强同学的自信心；Step 4 ：practise Memory game T shows the picture of a tacher and makes it disappear. Then ask the Ss “whats the teacher like ？Purpose: Use the game to make the students use the sentence structure properly and if the Ss understand the word correctly and can choose the right word. Step5 ： Have a oath. The students have a oath together:we all like our teachers , they are all very kind ；at school we play with our teachers ,they are friendly to us,we are good children；设计理念：宣誓进行德育渗透,升华主题；step6 ： Consolidation and extension 1. 同学之间运用本节课学习的重点句型来描述自己敬重老师的体貌特点及性格特点；2. 同学把自己最喜爱的老师以图画的形式画出来,并用学过的句型和单词给家人描述所画老师的体貌特点及性格特点3. 做本部安排套练习；七板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 Unit1. My New Teachers Part A Read and Write Whos your English teacher. 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like. Hes tall and strong.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -