2022年《可以试试吗》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案可以试试吗教案一、 课文的教学目的、要求：1. 通过学习,使同学领悟 17 个生词的含义,能区分反义词如：廉价贵等的意义和用法,使同学能更 好地懂得课文；通过对重点词语如“ 一点儿,打折、廉价、仍是” 等的讲练,指导同学正确使用这 些词语；2. 通过对人民币单位的学习,使同学学会人民币运算单位书面（元、角、分）和口语（块、毛、分）的各种表达方式,并能在实践生活中敏捷运用；3. 通过对新语法点的学习,使同学明白并把握重点语法点（动词重叠、又 又等）的语法结构和具 体用法,能在实际生活中运用新语法点进行交际；4. 指导同学明白中国人在购物时所用语言及交际方式,使同学进一步明白中国人的现实生活,提高自 己运用语言进行交际的才能；二、课时安排：2 课时（ 1 课时 45 分钟）三、教学重点、难点： 一 词汇长- 短深 - 浅大- 小肥- 瘦胖- 瘦1. 反义词：廉价 - 贵2. 一点儿有一点儿3. 廉价打折4. 人民币运算单位元、角、分和口语（块、毛、分）的表达5 仍是 二 语法1. 又 又2. “ 一点儿” 和“ 有一点儿”3. 动词重叠4. 太+形容词 +了四、运用的教学方法：词语的讲解留意与展现的前后词语意义上的联系,在课文的基础上拓展并联系客观实际生活,词语、语法的讲练能利用情形的要利用情形,环绕“ 以同学为中心”交际法、任务法中有用的教学方法；五、教学环节和教学步骤“ 精讲多练” 的原就加强操练的实践性、交际性,并借鉴直接法、听说法、（一）组织教学：点名、简洁问候（ 2 分钟）（二）复习（ 15 分钟）：听短文,听第一遍回答疑题,听其次遍简述主要内容；注：这是成段表达训练的一种,为进入短文教学阶段作预备（三）讲练新内容（20+8+25+28=81 分钟） 1、学习生词（ 20 分钟）（1）生词展现：可通过同学听写自然展出,也可由老师事先将生词板书出来,生词的显现次序及位置应有力于同学记 忆,有利于学习句型或课文；本课文采纳同学听写展出；（）生词朗读：多种形式的读,以订正发音,并训练同学听懂生词的反应才能；（）生词扩展：创设详细语境,让同学依据所给生词造句；供应适量生词,创设语境,让同学自由组合排练一段对 话；重点词语如“ 廉价”、“ 当然” 、“ 可以” “ 合适” 要求懂得其意义,把握其用法；实词进行搭配扩展,虚词进行语用扩展,可以组词组或利用、制造情境给例句,让同学领悟、仿照、操练； 2、引入语法点（8 分钟）（1）、老师可以夸奖某个同学,如“ 某某长得又美丽又可爱”；板书在黑板上；（2）、让每个同学跟着重复一遍例句,大家在不断反复听说的过程中熟识、内化例句结构（3）、又 又 ：表示前后两个行为、动作或情形同时发生；形式： 1、又 adj又 adj 2、又 V又 V 3、又短语又短语 3、讲练语法点（25 分钟） 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、又 又 文中：你看看这件怎样？又好又廉价；又 又 ：表示前后两个行为、动作或情形同时发生；形式： 1、又 adj 又 adj 2、又 V又 V 3、又短语又短语例： 1、看！小明又唱又跳！似乎很高兴！二、一点儿 yì di nr 表示程度 一点儿Adj 1.这只猫的颜色比那只深但是不多,我们说这只猫的颜色比那只；2、这个学校里有没有 一点儿的女孩子啊？（美丽）3、这个裙子有一点儿 ,能不能给我换一 三、动词重叠个瘦 的？ 肥,一点儿）可以试试 吗？我看看 羽绒服？“ 试” 和“ 看” 是单音节动词,重叠后表示动作时间短、尝试、稍微等意思给出 PPT,老师讲出情形,让同学造句；单音节动词重叠形式：单音节动词表动作已经发生或完成重叠形式 A A A 一 A A 了 A 试 试试 一 试试 了 试看 看看 一 看看 了 看听 听听 一 听听 了 听 看表做练习例：试 -试试 - 试一试 - 试了试A A A A 一 A A 了 A 写读写写写一写读一读写了写读了读 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 用做用用做做用一用做一做用了用做了做唱跳唱唱跳跳唱一唱跳一跳唱了唱跳了跳看说看看说说看一看说一说看了看说了说双音节动词的重叠形式双音节动词表动作已经发生或完成重叠形式 ABAB AB 了 AB 讨论讨论讨论 了 讨论复习复习复习 了 复习预习预习预习 了 预习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 看表做练习例：复习 - AB AB 复习复习 - AB 复习 了 复习AB 了 AB 讨论讨论讨论讨论 了 讨论学习学习学习学习 了 学习打扫打扫打扫打扫 了 打扫考虑考虑考虑考虑了 考虑留意 ：1. 有、在、是不能重叠有有在一在是了是 ×正在听音乐2. 表示正在进行的动作不能重叠正在听听音乐；×正在看看电视；×正在看电视3. 词重音单音节 AA 形式： 第一个 A 要重读试 试 看 看 听 听A一 A形式： 第一个 A 要重读,一和其次个 A要读轻声试 一试 看一 看 听一 听双音节 ABAB形式： 两个 A 都要重读介绍介绍 休息休息 复习复习 4、处理课文（ 28 分钟）（1）、引入课文：平常你们是怎么买衣服的,说说自己买衣服的经受；（2）、领读一遍课文（3）、依据课文内容提问；一可以试试吗？1. 玛丽去商店买什么？羽绒服；2. 玛丽要长的羽绒服仍是要短的羽绒服？她要短一点儿的；3. 玛丽要深色的羽绒服仍是要浅色的羽绒服？浅色的；4. 玛丽一共试了几件羽绒服？三件；4. 第一件羽绒服为什么不合适？太长了；5. 其次件羽绒服为什么不合适？太肥了；6. 第三件羽绒服合适吗？不大不小,正合适；（二）廉价一点吧细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 1.羽绒服原 yuán 价是多少？一件四百块；2.这种羽绒服可以打折吗？可以打八折；3.玛丽用多少钱买了这件羽绒服？三百块；（4）、两人一组练习课文（注：练习步骤逐步深化：分组念课文看提示词说课文 脱离课文表演） ；（5）、由机械仿照到敏捷运用：让同学模拟买衣服的情形,分角色扮演售货员与顾客；（四） 巩固新内容即小结（五）布置课外作业（2 分钟）1、用 “一点儿” 和“当然可以 ”分别造句；（至少 3 个）；”和 “又 又 ” 三个学问点制造一段情形对话,下节课分组表演；课后作 2、分小组,用 “ 一点儿” 、“ 当然可以 业 3、会复述本课内容；4、预习新课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -