2022年主题一合作学习框架设计合作学习教学设计 .pdf

合作学习教学设计模版姓名：王红云科目：小学语文年级：五年级您 选择 的 单 元是：人教版小学语文五年级上册的第四单元的第三篇课文教学内容分析：落花生是人教版小学语文五年级上册的第四单元的第三篇课文。本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不止一条珍珠鸟两篇略读课文组成，突出“生活中的启示”这一单元主题。相对本单元其他三篇课文，落花生是一篇经典课文，它通过借物喻人的手法，表达朴素的人生哲理不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章主题鲜明，思路清晰，详略得当，语言平实质朴，学习者分析：五年级的孩子把握课文内容和主题都不是难事，对作者做人准则的真正认同，把阅读获得的写作知识内化为写作能力就有一定的难度了。学习目标：1、通过预习，掌握本课的生字；2、通过自读，把握文章主要内容，体会文章详略得当的写法，初步感知借物喻人的写作手法；3、抓住重点词句，理解文章主旨，领悟“不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的深刻含义，引导学生感受生活，在生活中悟情明理。其他重点：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容与写作手法；难点：领悟文章主旨，培养善于观察善于感受的习惯。【合作学习框架设计】活动目标范围类型合作者信息化工具学生自读思考：课文围绕“落花生”写了哪些内容？学生与文本的最初对话，把握文章的主要内容，理清思路。全体学生自学、合作小组在课文中找出与图片相关的段落和句子，并画出来，认真读一读，然后读给全班同学听。以图引文，激发情感。让学生先建立感性认识全体学生自学、合作小组自读段落、抽读句子，分角色读对话，教师范读关键语句等方式体会作者情感抓住关键词句，理解文章主旨全体学生自学、合作小组【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、具体活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言描述。文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 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分。当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。2、作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加10 分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加5 分。如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减分，10 分/人。文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 ZZ4P6H2L7Z1文档编码:CI7G3X4K7S4 HJ5S3F1T4G1 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