2022年人教版五年级下册数学第五六单元导学案 .pdf

优质资料欢迎下载生本课堂数学导学案教学内容五 1同分母分数的加、减法课 时1 学校审核课型新知探究年级五时 间5.9 学习目标1 通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2 培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3 培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。重点、难点理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。学案导案随笔自主探究(1）43的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。(2）(）个81是85，127里有（）个121。(3）3 个51是（），74是 4 个（）。学习导航1.导入2.合作探究3.巩固练习学后疑惑疑惑 1：疑惑 2：解难释疑适时点拨注意：计算结果，能约分的要约成最简分数小组合作1 出示例 1。观察图，你都知道了哪些数学信息？（把一张饼平均分成8 份，爸爸吃了83张饼，妈妈吃了81张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么？你能算出结果吗？怎样想的？2 通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？3 出示例2。请学生看题，试列式并计算。请学生汇报计算过程优质资料欢迎下载为什么用减法计算？分数减法的含义与整数减法相同吗？提问：计算过程中，为什么分母不变？你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？交流展示观察例1 和例2 有什么共同点？同分母分数加、减法怎样计算？（学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。）学习检测1 完成教材第105 页的“做一做”和第 107 页的“做一做”。学生独立完成，集体订正。2 完成教材第109 页练习二十一的第1 题。学生独立完成，选择2、3 个题让学生说一说计算过程，并让学生说一说应注意什么。总结激励关注学生的闪光 点,关 注 学困生挑战自我完成教材第109 页练习二十一的第2 题。其中（）一121=121157-（）=53，让学生说说是依据什么关系进行计算的？文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 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通过学习，掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。2 培养运用多种方法解题的能力。3 培养规范书写的习惯。重点、难点掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。学案导案随笔自主探究（一）、完成教材第109 页练习二十一的第3 题。学生独立完成，集体订正。（二）完成教材第109 页练习二十一的第4 题。提问：有几组分母相同的分数？各有几个？让学生试着组成不同的算式并进行计算。学习导航1.导入2.合作探究3.巩固练习学后疑惑疑惑 1：疑惑 2：解难释疑适时点拨小结：分子是0，根据分数与除法关系，用除以任何整数都得0，所以，凡是分子是0 的分数都等于O。小组合作1 出示例3。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：(l）请学生根据所给信息提出数学问题并解答。（要求用一步计算的问题）学生自己将所提问题及解答过程写在练习本上，集体交流。(2）老师提问：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？学生审题，分析数量关系，并列式计算。文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 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ZR6L4I9D1E4优质资料欢迎下载生本课堂数学导学案教学内容五 2异分母分数的加、减法课 时1 学校审核课型新知探究年级五时 间5.11 学习目标1 经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2 掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3 通过学习回收有用垃圾的计算，唤起环保意识。重点、难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。学案导案随笔自主探究调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾？每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查，并将调查结果整理在下表中：学习导航1.导入2.合作探究3.巩固练习学后疑惑疑惑 1：疑惑 2：解难释疑适时点拨在集体评 价 的 基 础上，老师显示10341的计算的过程，边演示边说明：由于 10 和 4 的最小公倍数是20，所以把圆平 均 分 成 20 份，这样103变成206，41变成205，所以10341=206205。小组合作1.探讨“10341”的算法。（1）尝试计算“10341”。老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。2.教材第111 页例 1 的第（2）题。交流展示1.归纳异分母分数加法的计算方法。老师：通过计算10341，谁来说一说分母不同的两个分数怎样相加？在学生归纳的基础上，老师请学生打开教材第 110 页，让学生将自己表述的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母的分数加法的计算方法。2.归纳异分母分数加、减法的计算方法。文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 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想一想，哪两个异分母分数相加的和是3011？()()()()=3011文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 HY8M10Z10S9Q7 ZR6L4I9D1E4文档编码:CH5Q10G8I2T9 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