2022年人教精通版英语四下Unit6《Wouldyouliketotakeatrip》教学设计2 .pdf

名师精编优秀教案Lesson34 教学设计一、教学内容与分析1.Just talk 本部分通过教师带领学生参观农场的马、牛的场景，在第 32课和 33课 What s this in English?和 Whats that in English?的基础上学习 What are these?Theyre horses.Theyre cows.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活情景中灵活运用目标语言和表示赞叹的功能语句What a/an!Heres the Look here!等进行交际。主要目标语言：What are these in English?Theyre horses.2.Just read and write 本部分重点教学词汇。利用马、牛的画面，要求学生能够听、说、读、写horse,cow，并能在四线格中规范书写；能够掌握名词复数的表达方式；进一步巩固 What are these in English?Theyre.的语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。3.Lets play本部分设计了一个看腿猜动物的活动。学生在看图问答的过程中，进一步巩固本课主要词汇和目标语言。学生可以丰富图片内容，突出动物明显的外形特征（如鸭嘴、象鼻、猪耳），以小组竞赛的方式开展活动，培养观察力、反应力、表达力，巩固和运用本课目标语言的目的。二、课前准备1.准备 horse,cow的生词卡片、玩具和教学图片，创设情景，引导学生学习。2.准备七个农场的大图，将全班分为七大组，开展小组活动。3.准备一些农场动物小图片，奖励给表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既做为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。4.课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。5.准备音频、教学课件、动物身体部位图，用于给学生创设情景，为趣味名师精编优秀教案操练等活动提供依据。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)教师将农场小动物的小图片展示给学生，告诉学生如果积极参见学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。T:Dear children,there are many animal cards in my card.They re so nice.Would you like to have one?If you do a good job in class,you can get one.Ready?Go!2)教师将八座农场的大图背面朝上放在讲桌上，请七个小组各选派一个代表抽取一张，做为自己小组的标志。3)教师将黑板上剩余的那幅农场图翻过来，伴有动作和表情简单进行介绍这座农场。T:Here s the Happy Farm.What a big farm!Can you introduce your farms like me?S:Here s the.Farm.What a.Farm!2.新课呈现（Presentation）1)发散思维，自主表达。教师继续指向黑板上的农场画面，通过What s on the farm?提问，引发学生思考这个农场里都有什么动物。T:What s on this farm?Can you guess?S:There is a.There are.2)充实场景，习得新知。教师拿出三匹马和四头牛的小图，将它们贴在农场图上。T：Look here.There are three horses and four cows on this farm.（分别指向一匹马和一头牛问：What s this in English?引导学生回答It s a horse.It s a cow.）T:How many horses(cows)are there on the farm?（通过询问数量，感知两个名词复数的发音。）S:There are three horses on the farm.There are four cows on the farm.文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 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cows.3)视听结合，学习对话。教师呈现出教师带领同学们在农场看到马、牛的场景，引导学生结合画面内容猜一猜她们在说些什么，然后通过视听对话内容、跟读、分组读等方式模仿对话，进行对话表演。T:The teacher and her class are on the farm.What are they talking about?Can you guess?4)以旧引新，拼写生词。教师通过以旧引新方式引导学生结合读音规律拼读单词，并在黑板四线格中书写。T:The children want to know how to know how to spell horse and cow.Let s help them together.The first letter is in hippo,home;the second and the third letters are in forty,pork;next letter is in school,small.The last letter is“e”.Can you spell it?S:H-O R-S-E,horse.T:Good!How about cow?Listen to my chant,please.Now,how,cow,I can spell cow,cow,cow.How about you?（让学生注意自己的口型，认真听三个单词的发音）S:C-O-W,cow.T:Great!5)动物竞猜，巩固新知。(1)教师呈现出教材Let splay 中小朋友们根据四种动物腿部猜一猜活动的场景，在和学生示范基础上，开展两人一组的活动，熟练运用What arc these in English?Theyre cats.等进行问答。(2)教师将动物身体部位图（鸭嘴、猪鼻、象鼻、兔耳）发给每个小组，要求学生四人一组在规定的时间内展开问答竞赛，并进行过程展示（看哪组问答的内容多，猜测的动物准）如：T:Look at the animal bodies.Can you ask and answer with them?Four children a group,two minutes.Ready?Go!文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 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ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5名师精编优秀教案S1:What are these in English?（分别指着兔耳、象鼻、猪鼻、鸭脚询问。）S2:They re rabbits.What are these in English?S3:They re elephants.What are these in English?S4:They re pigs.What are these in English?S1:They re ducks.3.趣味操练（Practice）1)火眼金睛，巩固语言。教师将一幅农场场景图贴在黑板上，组织学生将他们得到的农场小动物图贴在农场里，并使用What are these in English?Theyre How many.are there on the farm?There are 进行问答。待农场有许多小动物后，教师让学生闭上眼晴，迅速将农场里的动物数量进行添加或减少，然后让学生睁开眼睛，开展Find the differences（找不同）活动，请他们说出图画与先前的有什么不同。如：原图有：七只小鸭子、八匹马、六头牛、十只小鸡、十二只鸟，改动后有：八只小鸭子、七匹马、五头牛、九只小鸡、十一只鸟。引导学生说出：In Picture 1,there are seven ducks.Now there are eight ducks.学生在找不同的活动中，自然借助学过的语句对名词复数的读音加以巩固，同时培养观察力和记忆力。2)我说你描，听说训练。教师将农场小动物的轮廓图发给每两人一张，组织学生开展I say and you trace活动。如：当一个学生说出cows 时，另一个学生迅速描出牛的轮廓，并重复 cows。待整幅画描绘完毕，两人结合画面展开Look here.What are these in English?How many.are there.?Do you like.?等回答，丰富交际语言，巩固所学知识。4.语言运用（Language use）1)创设情境，编演对话。场景设置：Kate 带着小朋友到爷爷的农场，小伙伴们分别模仿鸭子、猪、牛、马、小鸡、小狗、小猫等很多动物的叫声玩捉迷藏游戏。根据这一情景引导学生在游戏中运用语言。Step l，教师启发并引导学生模仿他们知道的动物的叫声，请同学们听听是什么。Step 2，六人一组进行活动。Step 3，交流展示。语言支持：文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 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ZJ2J1W2T10D5名师精编优秀教案黑板上示范带着写一个，然后由学生独立完成。(3)阅读对话并将它们与图片连线，然后进行对话练习。复习巩固一些动物的英语表达法。6.拓展活动（Extended activities）1)各小组可以将设计的农场图制作成拼图，在课下通过拼图游戏巩固语言表达。2)各小组成员分工画出不同的农场动物，并搜集农场动物的生活习性，用英文记录下来，以便在今后的学习中更加生动的用英文进行描述。文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 HU10I9R3D4P9 ZJ2J1W2T10D5文档编码:CO5D3N2Z10U9 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