(10.2.1)--10.2学前儿童思维的发展-修改.pdf

学前儿童思维的发展故事分享 邻居家的小女孩叫小雨，今年五岁了，有一天家里来了一个 表哥，说自己会做饭，小雨一听就乐了，要帮哥哥一起做饭，妈妈同意了。哥哥就让妹妹当下手，帮他洗菜。小雨拿着黄瓜左看右看，不知道该如何洗。于是就向哥哥求救，哥哥让她用水洗，小雨就搬个凳子，站到凳子上开始洗黄瓜，可是放了一盆水，小雨又疑惑了，问哥哥怎么洗，哥哥让她用手洗，小雨突然恍然大悟，匆忙跑到卫生间，当哥哥转头看黄瓜洗的怎样的时候，顿时笑破了肚子，只见小雨拿着香皂很认真地在黄瓜身上涂抹。全家人都被她的举动逗得站不起来了，小雨还不知所措的站着等表扬呢。一、思维的发生智慧性动作的出现，标志着个体思维的发生。1.52岁：是儿童思维的发生时期。二、幼儿思维发展的一般特点幼儿期是思维开始发展的时期。幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上深化而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始发展。直观行动思维的主要特点1.直观性和行动性 思维既离不开对具体事物的直接感知，也离不开自身的实际动作。离开了感知的物体，脱离了实际的动作，思维就会随之中止或转移。（一）幼儿初期思维仍保留很大的直观行动性2.缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性。幼儿不能计划自己的行动，也不能预见行动的结果。直观行动思维的主要特点：直观行动思维的主要特点：3.思维的狭隘性。直观行动思维是以儿童的知觉为基础，以具体动作为工具进行的，思维的对象仅仅局限于当前直接感知和相互作用的事物，十分狭窄。进入幼儿中期，在一定的生活环境和教育条件下，幼儿的思维在前一阶段的基础上有了进一步的发展，由以直观行动思维为主逐渐发展到以具体形象思维为主。（二）具体形象思维是幼儿思维的主要特征具体形象思维的主要特点：1.具体性 具体形象思维的主要特点：2.形象性 即幼儿需要依靠事物的形象来进行思维。具体形象思维的主要特点：3.经验性 幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行。具体形象思维的主要特点：4.表面性 只根据具体接触到的表现象，而不是事物的本质联系来进行的思维。具体形象思维的主要特点：5.拟人性（泛灵论）幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。具体形象思维的主要特点：内隐性AB固定性其他特点绝对性C 幼儿晚期，不少幼儿开始能够对事物的一些本质特征进行初步的认识，开始出现抽象逻辑思维的萌芽。（三）幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽（三）幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽 3-6岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。但是在整个幼儿期内，思维的特点又总是在不断发展变化着，体现了从直观行动思维，向具体形象思维，再向抽象逻辑思维发展的趋势。幼儿初期，思维仍包含着大量直观行动思维的成分，幼儿晚期，抽象逻辑思维明显开始发展，但是仍然以具体形象思维为主。