(1.10.1)--1.6教学设计的发展趋势.pdf

教学设计的发展趋势CONTENTS01注重跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用02注重符合个性化和全面发展的信息化学习环境设计03注重激励学生发展的教学评价设计04注重绩效理念与绩效技术的引入05注重新媒体、新技术的应用注重跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用1全球一体化浪潮正是这些领域新研究、新技术的出现才使得教学设计的思想有了验证和实现的可能。教学设计的研究也越来越多地需要在一个更大的知识共同体中进行。教学设计的研究需要向一切新思想、新知识、新技术、新方法敞开大门。跨学科跨领域跨文化注重符合个性化和全面发展的信息化学习环境设计2建构主义学习理论的影响建构主义学习理论的影响学习需要个人有意识地去建构知识，教师不是将设计好的教学内容灌输给学生，而是要学生在精心设计的学习环境中依靠教师的引导和帮助去主动建构。技术的支持技术的支持创设这样有利于激发学习者动机和促进知识建构的学习环境，离不开技术的支持，当前研究者们也正在积极运用各种信息技术来建构适应学习者需要的学习环境，如虚拟学习社区、教育游戏和网络教学平台等。网络教学平台教育游戏虚拟学习社区注重激励学生发展的教学评价设计3在评价内容上在评价主体上在评价目的上注重对学生思维及实践与创新能力的评价。面对当今信息高速更新、知识极度丰富的局面，我们需要适应社会发展和人才培养的评价方式，应该放眼于评价学生的思维能力，而不是仅评价学生掌握了多少知识，掌握知识和运用知识的能力比知识更重要。在评价主体上，注重自我评价。学生最清楚这种学习是否满足自己的需要，是否有助于他获得想要的知识，是否明白自己原来不甚清楚的某些方面，因此，教学评价应当注重引导学生去学会进行自我评价。在评价目的上，注重激励功能。如果一次教学过程得不到最优的结果，那么就应该不断改进教学设计和教学过程，不断促进学习的发生，直到达到满意的效果，从而促进学生的全面发展。注重绩效理念与绩效技术的引入4今后的学习越来越离不开网络1网络教学在资金方面的高投入2高投入并没有得到高的回报3绩效技术是一种整体性、系统化问题解决的工具、手段、程序、方法。它对教学设计的启示在于对综合性解决方案的制定、对组织总体目标的认识与评估以及对个体、团体和组织的绩效关注。这就要求教学设计的研究者超越现有的思维框架，站在更宏观的角度上进行教学设计，更多地关注教学以外的因素对学生学习结果的影响。注重新媒体、新技术的应用51234技术并不能在本质上自然而然地改进教学，它必须要依靠教学设计这一充满创造性和艺术性的过程。从整体上关注技术可能给教学带来的革新图景，关注技术对教与学支持的可能性、应用策略、方法和途径。一些最有魅力的技术应用拓展了可以呈现的问题的本质和可以被评估的认知过程。技术的另一个显著贡献就是设计能够解释复杂的基于课堂的形成性评价的系统。THANK YOU.