(1.1.1)--1.1.1课堂教学导入的含义、功能及方法.pdf

堂教学技 能实 训课1.1 导入技能1.1.1 课堂教学导入的含义、功能及方法 课堂教学导入的含义课堂教学导入的功能课堂教学导入的方法课堂教学导入的基本要求4312课堂教学的导入技能 一、课堂教学导入的含义 课堂教学导入，又叫“开讲”，在课堂教学中是新课的导言，是新课进行的开端。教师在教学起始阶段，通过简洁、行之有效的导入引起学生的注意，激发学生对所学内容的兴趣，进而引导学生进行课程学习的积极状态。二、课堂教学导入的功能01引起学生的注意02激发学习兴趣和学习动机03复习已学知识和导出新内容三、课堂教学导入的方法复习导入经验导入形象导入设疑导入直接导入 直接导入：是一种阐明学习目的和要求、学习的重点内容和教学程序的一种导入方法。复习导入:也叫旧引新法，温故知新法。它是一种以复习、提问，或以学生练习等教学活动开始，以提供新旧知识的联系，激发学生探索新知识的学习动机，从而把新知识引入的方式。经验导入：是一种以学生的已有经验为基础，通过教师的提问、讲解以及师生之间的对话，将新知识与学生已有经验联系起来，用新知识解释、说明、验证已有经验，从而激发学生的学习兴趣和动机的一种导入方法。演示导入0102故事导入形象导入的类型 演示导入：是指在讲授新课之前，教师先引导学生观察实物、标本、模型、幻灯片、视频、音乐等引起学生的兴趣，再从观察中提出问题。通过创设问题情景，引导学生一步步走向新知识。故事导入：是指教师适当引入与讲授内容相关的故事资料，从故事中导入新知识。设疑导入：是指教师在讲授新课时提出与之相应的问题，使学生心生疑问，开始思考的一种导入方式。