(13.4.1)--13.4学前儿童自我意识的发展.pdf

学前儿童自我意识的发展ABOUT ME关 于 我一 自我意识的含义自我意识是个体对自己作为客体存在的各方面的意识。自我意识的结构从内容上自我意识包括社会自我心理自我生理自我 自我认识认知成分 自我体验情感成分 自我调控意志成分自我意识的结构从形式上自我意识包括自我调控自我体验自我认识二 自我意识的形成 儿童最初没有自我意识二 自我意识的形成 儿童最初没有自我意识 逐渐认识身体的各个部分二 自我意识的形成 儿童最初没有自我意识 逐渐认识身体的各个部分 区分自己的动作和动作的对象 儿童最初没有自我意识 逐渐认识身体的各个部分 区分自己的动作和动作的对象 学会使用人称代词“我”大约在两岁以后，儿童在生活中掌握了人称代词”我”和物主代词“我的”，是自我意识形成的重要标志。二 自我意识的形成三 学前儿童自我意识的发展儿童的自我评价约在2-3岁左右开始出现。主要有以下几个特点：1、主要依赖成人的评价幼儿没有独立的自我评价，其自我评价依赖于成人对他的评价。幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价。（一）学前儿童自我评价的发展特点2、常常带有主观情绪性幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。幼儿一般都过高地评价自己。随着年龄的增长，自我评价逐渐客观化。3、自我评价受认识水平的限制从对外部行为的评价，逐渐发展到对内心品质的评价。从根据某个方面或局部对自己进行评价，逐渐发展到做出比较全面的评价。从比较笼统的自我评价，逐渐发展到比较具体、细致的评价。从没有论据的评价，逐渐发展到有论据的评价。最初儿童完全不能自觉调控自己的心理与行为。随着生理的发育成熟，在环境教育的作用下，幼儿逐渐能够按照成人的要求调节自己的行为。一般在幼儿晚期，儿童能够自觉地调整自己的心理与行为。（二）学前儿童自我调节的发展特点