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教师招聘面试常见问题(学生篇)教师招聘面试常见问题汇总【导读】教师招聘面试常见问题(学生篇),你认为一种科学的备课方法是什么？学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？把下面的内容通过MSN/QQ发送给好友：1、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】：备课是教师的一项根本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身与学生的实际，进展创造性地研究与设计。第一“研读是备课的必要前提，教师研读及课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学是备课的重要根底；第三“细致是备课的根本要求；第四“创新是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。2、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？【参考答案】：以小学生为例，一般而言，但凡引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经历比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进展信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经历日益丰富，抽象逻辑思维不断开展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。教师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的根底；第二是培养学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。3、现在常常提的“以学生为本或“以学生为主体，你怎样理解？【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、开展的灵魂所在。教师担负着重大的使命，“以学生为本或“以学生为主体，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本或“以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助与监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的开展，促进其知识及技能、过程及方法、态度及价值观的全面开展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设与谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识开展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，切实构建“以学生为中心主体观。4、你平常看的教育教学类的书籍与杂志有那些 ？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战教师编写的书英才是怎样造就的受益匪浅。还有如教育心理学、教育教学根底讲义、教育教学技能讲义。杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读及写。5、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师，“没有不合格的学生，只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件与生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生教师不能完全负责。但是教师对待资质不高与成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，教师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。6、一堂好课的标准是什么？【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否到达教学目标，因为这是促进开展的根本宗旨；第二教学内容方面是否到达科学合理的标准；第三教学策略及方法是否能到达学生主动学习的目的；第四教师是否具有良好的教学根本功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程及方法，在知识及能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的根本表现是必须形成学生的兴趣与持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；表达思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准：学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现与谐课堂，使每一个学生都得到开展是一堂好课的根本要求。7、你认为该如何指导学生进展朗读？【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二教师范读，提出要求。新课标要求教师经常组织学生听朗读，包括教师的范读与录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染气氛。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅表达在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，答复简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。教师招聘面试常见问题(教学篇)【导读】教师招聘面试常见问题(教学篇),你最赞赏的教学方法是什么？ 为什么要选择教师这个行业？做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些你认为教学的最重要特质是什【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活泼的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！2. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的教师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的开展空间。3.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好教师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，教师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。4.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗？为什么？【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象与条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴与选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。5.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带着着我们走着英语教育改革的每一个步伐！第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说及读写，二者并举，甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想与态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的典范！6.为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三教师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三教师，局部学生因为某科教师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。答复完毕。7、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘时机的珍贵自不必言，“凡事预那么立不预那么废要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。教师招聘面试常见问题(班主任篇)【导读】教师招聘面试常见问题(班主任篇),如何及不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？学生心目中的好班主任形象有那些？把下面的内容通过MSN/QQ发送给好友：1.如何及不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原那么，也是教师根本素质的表现。其次，教师要有较强的效劳意识。 第三，教师及家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家那么可能不灵。班主任应对学生家庭进展调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在及家长沟通的过程中，尽量做到有针对性与实效性。2.学生心目中的好班主任形象有那些？【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好教师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚与侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生与差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生安康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅与宽容学生，给学生改正错误的时机。他懂得关心学生，在学生受到挫折时去抚慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、安康的思想与正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。3.如何组织及培养班集体？【参考答案】：班主任对组织与培养集体负有主要责任，应把主要时间与精力用在建立班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于到达凝聚集体的目的。第二选择与培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现与培养积极分子，挑选与培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论与优良的班风，正确的集体舆论与良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染与制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥与相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织与培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。4.“学生自己管理自己的观点你赞同吗？【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。5.请你描述青春期男女学生的心理特点？【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点表达在：第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感与神秘感及日俱增。第二、智力水平迅猛提高 对问题的准确性与概括性开展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断与见解，但对自我的认识与评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望及缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感及成人眼中的“孩子气之间的矛盾等等。第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动与短暂的不安定状态，孤独、优伤、冲动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇与不协调的情感世界。第五、兴趣爱好日益广泛求知欲及好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性与趣味性的活动更是乐不知疲。第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣一样，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感与依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡及协调。6.何谓“班级文化，怎样营造？【参考答案】：班级文化可分为“硬文化与“软文化。所谓硬文化，是一种“显性文化，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案与标语等等。而软文化，那么是一种“隐性文化，包括制度文化、观念文化与行为文化。7.你最欣赏的班主任是那一种类型？【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心来工作。他们总是把“爱的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。第二官员型。这种班主任主要靠“监视检查评比来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种教师摆出的是一副与学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的煽动家，更是优秀的组织家与活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进展各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄，甚至“遥控就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师一样把学生迷住，甘愿为教师赴汤蹈火。第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进展诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学与艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思与梳理自己的思路。我认为这六种类型都有各自的优势与特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。2021年教师招聘面试常见问题精选集把下面的内容通过MSN/QQ发送给好友：1.学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？以小学生为例，一般而言，但凡引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经历比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进展信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经历日益丰富，抽象逻辑思维不断开展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。教师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的根底；第二是培养学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。 较形象的说,大局部学生内存都很大,但硬盘普遍缺乏,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,教师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的方法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!一、动机的诱发培养记忆能力的根底二、兴趣的培养提高记忆能力的前提三、方法的指导提高记忆能力的关键2.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？不同意，因为有些学生自甘堕落，教师想要管却管不了。不如把这句话改成：没有不合格的孩子，只有不合格的父母。因为父母是孩子的第一任教师，他们的行为影响着孩子。同意,教师的态度与教学方法影响着学生,只要教师尽心尽力,那么学生会比现状好得多不同意，一样的教师 总有合格的学生 也有特别差的学生本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师，"没有不合格的学生只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞中最为闻名的一句。教师素质的上下，直接关系到21世纪创新人才的培养。3.如何组织及培养班集体？(1)应有一个集体奋斗目标 (2)积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动(3)实行民主管理 (4)要注意强化感情 (5)教师要真诚地爱学生 (6)为学生搭建展示才华、增长才干的舞台.在学校中，班集体是小学生学习、生活与交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，加强了人集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能严密地配合班主任的工作，积极地促进学生的安康成长。下面就如何组织与培养班集体浅谈本人的几点看法。一、选择起带头的班干部 二、培养师生团结友爱之风三、提出班集体目标四、开展经常性的班级教育活动总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要组织与培养良好班集体。我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.4.如何发现“差生身上的闪光点一般的差生都比较爱劳动，爱打架的一般比较有集体荣誉感。爱说话的口才不错，可以表演节目。不爱写作业的，偷偷强迫他写完作业，然后当众表扬他，说他自己主动完成作业好。只要去找，总是会有很多的，还可以自己创造时机。差生动手能力强、活泼、讲义气，有的喜欢运动特别是男生，会打球，有的擅长做菜，有的会画画，有的喜欢做手工，有的会搞笑，有的会写小说每个都有自己的闪光点，只要善于发现，擅于引导，从另外一个角度看，差生也是优秀生。5.你赞成体罚吗？不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子很重要，不容得被人当众“羞辱。我认为，有时可以使用“冷暴力，就是“无视态度，学生一旦感到被无视，心里会比教师严行厉词更难受，然后再教育指导；或课后私下聊，如果单对单的聊天，讲道理，效果会来得好 ，毕竟大部份纪律较差的学生都会讲“义气的，他见你尊重他，他也会尊重你的。师生多点进展心理沟通效果会好点教师招聘考试面试辩论面谈制胜方法【导读】教师招聘考试面试辩论面谈制胜方法,教师招录面试过程中，在说课或试讲完毕后考官往往会随机地提一些问题，我们称之为辩论或面谈。把下面的内容通过MSN/QQ发送给好友：教师招录面试过程中，在说课或试讲完毕后考官往往会随机地提一些问题，我们称之为辩论或面谈。目前，大多数地区都会有这一考察环节，得分所占比重范围在10%-30%之间。面谈问题随机性强，但通过收集与分析历年试题，可以看出问题可以归为以下几个大的类型：1、 自我认知型这一类常见的试题有：(1)你最尊敬的教育家是谁，为什么(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么(3)你平常看的教育教学类的书籍与杂志有哪些(4)请讲述一件最能让你感动的师生情景(5)你觉得你适合做教师吗这一类试题考察的要点是考生的自我认知与岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往与优缺点进展梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进展答题。2、 认识教学型这一类常见的试题有：(1)新课程标准的价值取向是什么(2)你最赞赏的教学方法是什么(3)为什么学生会偏科(4)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗为什么(5)学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力这一类试题考察的要点是考生对教育教学认识的程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。3、 事件处理型这一类常见的题目有：(1)如何组织及培养班集体(2)鼓励及批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种(3)主题班会有哪些类型，你怎样组织班会(4)如何及不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好这一类试题考察的要点是考生的应急应变能力与处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。教师招聘面试之考官最爱问的辩论题把下面的内容通过MSN/QQ发送给好友：问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：1、 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。问题二：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。讨论：我会与他/她讨论如何对待这种“爱慕，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!问题三：你对工资与福利有什么期望答：我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作时机，所以只要条件公平，我那么不会计较太多。问题四：“为什么要选择教师这个行业、“你是怎么看教师这个工作的答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的开展空间等。对孩子的爱心、耐心与责任心，更多了一份成熟与自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面开展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画与书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好与行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进展教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？答复：做一名荣耀的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光芒的职业这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着得意的孩子，令人敬仰的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比较的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有与灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！问答七：谈谈你的缺点常规思路：不宜说自己没缺点；不宜把那些明显的优点说成缺点；不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要的缺点，甚至是一些外表上看似“缺点，从工作的角度看却是优点的“缺点。点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、与学习改良能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来答复，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样答复，应聘者在面试官心中一定减分不少。教师招聘考试面试说课经历总结把下面的内容通过MSN/QQ发送给好友：现在全国各地的特岗教师招聘方案逐渐启动，招聘考试也在如火如荼的进展中，作为考生的你，将如何备考，如何以更好的状态进入到考场中去呢，教师网(hteacher)招教频道整理专家最新指导咨询，在线助考。下面是小编整理的教师招考面试说课经历总结，请查看：1说课要不要板书。有教师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。2说课材料的积累。一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚地想那些“似曾相识的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进展收集、整理。二是加强经历积累。3说课中的创新。说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、稳固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条：一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。4功夫在平时平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开场学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。比方平时怎么备课，平时怎么处理教材。5时间的把握刚刚我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告知，教师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一局部教师在说课中准备不充分只用了三五分钟。我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出12分种左右。2021年最新教师招考面试通关策略分享把下面的内容通过MSN/QQ发送给好友：招教笔试刚刚完毕，我们将会迎来更大的挑战面试。这里给您以下几点建议：一、 尽量提早准备。招教面试及公务员面试不太一样，不是经过平时积累再集中练习、训练就可以的。因为招教面试本质上主要就是考察教师对教材的熟悉度、把握能力。至于教学技能、教姿教态等都是能够经过短期培养成熟起来的。但是，对教材的了解、熟悉是需要考生提早准备的。如果等笔试成绩出来再着手准备就为时已晚了。二、 了解招教面试。分析历年陕西省各地市教师面试命题规律，专业技能考试一般分为试讲或微型课、辩论、说课三种形式。一般来说会采用试讲及辩论相结合或者说课及辩论相结合的形式。其中，陕西省历年以试讲及辩论相结合的形式为主要考察方式。三、 具体了解各考察形式。试讲：也称微型课或模拟课堂，是教师招考面试中的一种形式。试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言与各种教学技能及组织形式的展示而进展的一种教学形式。因为试讲可以非常直观地考察考生专业素质与文化理论水平，所以我们在备考时应占用大量时间来进展试讲的复习及积累。辩论：在笔试根底上，进一步考察应试者的能力素质、工作经历、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔适宜人才提供充分依据。说课：指教师在备课根底上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动的一种课前预演，也是催促教师业务文化学习与进展课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。四、 了解、熟悉辩论及面试。辩论题出题范围为教育学、心理学、新课程理念与中小学教师应具备的相关知识等。所提问题的类型，主要分为以下几类： 教育相关理论类；专业知识类；其他类型的题目。六、 实战练习。当你对考试形式了解了，对课本熟悉了，要不断模拟考场实战。教师的面试及其他考试还不太一样，需要你不断练习，找到做教师的感觉。第 26 页